山西師范大學教育技術學考研難嗎
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山西師范大學教育技術學好不好，可以從專業(yè)排名來判斷，其排名的位置一定程度上可以反應該學科考研難度的大小，包括近幾年內(nèi)該學科全國排名的變化程度。有的專業(yè)所在的學校在學校排名系統(tǒng)中并沒有靠前的位置也不出名，但是該學科在全國范圍內(nèi)有較高的排名位置；有的專業(yè)所在的學校屬于全國知名學府，但是該專業(yè)在全國范圍內(nèi)并不出名。如果學科與學校在全國均有較高的排名位置，那么該學科屬于熱門學科，考研的競爭力會相對較大?？忌谶x擇報考教育技術學之前應當對其全國排名進行全方位的了解，將學科與學校的排名都納入考慮的范圍之內(nèi)。國務院學位委員會和教育部每年會頒布《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》對除軍事學門類外的全部81個一級學科進行整體水平評估并根據(jù)評估結(jié)果進行專業(yè)排名，專業(yè)排名可以從中檢索到。 相對來說，教育技術學的排名還是相當樂觀，是一個具有潛力和發(fā)展前途的學科。山西師范大學教育技術學中提供了有關山西師范大學教育技術學好不好的全面而詳細的資料，歡迎考生前往查閱。
2021山西師范大學教育技術學專業(yè)研究生考研參考書目
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專業(yè)代碼 |
專業(yè)名稱 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
| 078401 | 教育技術學 | 教育技術學研究方法基礎 | 高等教育出版社，2017年2月 | 謝幼如、李克東 |
山西師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目
教育技術學 [078401] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)網(wǎng)絡遠程教育(02)大數(shù)據(jù)與智慧教育(03)信息技術教育 | |
| 招生人數(shù)： | 6 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(615)教育技術學（含教學設計） ④(811)程序設計與網(wǎng)絡技術 |
|
| 備 注： | ||
山西師范大學教育科學學院教育技術學碩士研究生培養(yǎng)方案
教育技術學碩士研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標
（ 學科專業(yè)代碼 078401 ）本學科專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，適應社會主義現(xiàn)代化建設和人才戰(zhàn)略需要的，在高等院校、職業(yè)技術院校、基礎教育、科研機構以及其他企事業(yè)單位從事教學科研、績效培訓、數(shù)字化資源開發(fā)或者教學系統(tǒng)設計、開發(fā)、評價與管理的學術型高級專門人才。
1. 認真學習掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，踐行科學發(fā)展觀，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的道德品質(zhì)和科學精神， 追求真理，獻身科學教育事業(yè)，能積極為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)服務。
2. 培養(yǎng)適應新形勢下現(xiàn)代化、科學化、專業(yè)化要求的基礎扎實、素質(zhì)全面、實踐能力強并具有一定創(chuàng)新能力的高層次、應用型職業(yè)領域人才。
3. 了解和掌握教育技術學專業(yè)領域的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具備獨立解決本職業(yè)領域一定實際問題的能力。并且熟練掌握一門外語技能，能夠順利閱讀本領域的國內(nèi)外科技資料和文獻。
4. 具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高尚的學術道德。
5. 具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和較高的信息素養(yǎng)。
二、研究方向
1. 教育技術理論2. 信息技術教育
3. 網(wǎng)絡與遠程教育
4. 教育軟件工程
5. 智能技術與教育應用
6. 網(wǎng)絡技術與教育應用
三、學習年限
1. 本專業(yè)全日制攻讀碩士學位的學習年限為 3 年。2. 本專業(yè)培養(yǎng)方案采用 2.5+0.5 研究生培養(yǎng)模式，其中課程學習不少于 1.5 年，科學研究和學位論文撰寫不少于 1 年，實踐不少于 0.5 年。
3. 研究生提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程和學分，其它培養(yǎng)環(huán)節(jié)考核符合學校提前畢業(yè)要求和本方案相關規(guī)定，在校學習時間達 2 年及以上的，完成學位論文后，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
四、培養(yǎng)方式
本學科碩士研究生培養(yǎng)遵循我國高層次人才的需求規(guī)格，結(jié)合信息技術和教育改革前沿，積極構建“雙師型”的師資隊伍，采用課程學習、科學研究、社會服務、實踐訓練以及學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
1. 采用啟發(fā)式、參與式或者研討式的教學方法，充分體現(xiàn)任務驅(qū)動和學生主體地位，以此培養(yǎng)研究生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題以及學會解決問題的能力。
2. 碩士研究生培養(yǎng)采用導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。既要發(fā)揮論文指導教師的主導作用，又要充分利用指導小組的教學、科研等優(yōu)勢資源對研究生進行綜合指導和培養(yǎng)。入學后不久，研究生要結(jié)合自己的興趣和特點，在論文指導教師的指導下制定合理的個人培養(yǎng)計劃。
3. 鼓勵和引導碩士研究生參與各類教改和課題研究。按照科研管理模式， 學習撰寫課題申請報告，定期參與科研團隊的學術討論，并在論文指導教師的指導下，撰寫較高質(zhì)量學術論文，以此培養(yǎng)其分析問題、解決問題及獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。
4. 組織研究生參加各種形式的學術講座、學術報告、討論會、課題研究、數(shù)字資源開發(fā)、社會實踐和社會調(diào)查等學術活動，以此提高研究生的綜合素質(zhì)。
5. 導師應教書育人，為人師表。加強研究生的思想政治教育，積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操。
對二年級碩士研究生在進入學位論文階段前進行中期考核。2．考核合格標準
（1） 政治思想表現(xiàn)好；
（2） 修夠課程總學分，公共學位課中的外國語須參加全國統(tǒng)一考試且合格，鼓勵通過國家外語 6 級考試。
（3） 應會使用電腦，具有通過 Internet 了解本學科專業(yè)前沿動態(tài)并進行信息交流的能力。
（4） 學位論文開題報告具有獨立搜集和綜合分析資料的基本能力；選題合理，能掌握與本選題有關研究方向的國內(nèi)外動態(tài)，學術思想清晰；研究方案可行。
3．中期考核按下列情況進行處理：
（1） 政治思想表現(xiàn)差者，予以警告。
（2） 課程總學分不夠者，必須補修學分。學分修夠后，方可進入學位論文開題階段。
1. 采用啟發(fā)式、參與式或者研討式的教學方法，充分體現(xiàn)任務驅(qū)動和學生主體地位，以此培養(yǎng)研究生學會學習、學會發(fā)現(xiàn)問題以及學會解決問題的能力。
2. 碩士研究生培養(yǎng)采用導師負責與指導小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。既要發(fā)揮論文指導教師的主導作用，又要充分利用指導小組的教學、科研等優(yōu)勢資源對研究生進行綜合指導和培養(yǎng)。入學后不久，研究生要結(jié)合自己的興趣和特點，在論文指導教師的指導下制定合理的個人培養(yǎng)計劃。
3. 鼓勵和引導碩士研究生參與各類教改和課題研究。按照科研管理模式， 學習撰寫課題申請報告，定期參與科研團隊的學術討論，并在論文指導教師的指導下，撰寫較高質(zhì)量學術論文，以此培養(yǎng)其分析問題、解決問題及獨立從事創(chuàng)新性研究的能力。
4. 組織研究生參加各種形式的學術講座、學術報告、討論會、課題研究、數(shù)字資源開發(fā)、社會實踐和社會調(diào)查等學術活動，以此提高研究生的綜合素質(zhì)。
5. 導師應教書育人，為人師表。加強研究生的思想政治教育，積極創(chuàng)造條件，營造良好的學術氛圍，培養(yǎng)研究生高尚的情操。
五、課程設置與教學計劃
詳見附表—：教育技術學專業(yè)課程設置與教學計劃。六、中期考核
1．考核時間對二年級碩士研究生在進入學位論文階段前進行中期考核。2．考核合格標準
（1） 政治思想表現(xiàn)好；
（2） 修夠課程總學分，公共學位課中的外國語須參加全國統(tǒng)一考試且合格，鼓勵通過國家外語 6 級考試。
（3） 應會使用電腦，具有通過 Internet 了解本學科專業(yè)前沿動態(tài)并進行信息交流的能力。
（4） 學位論文開題報告具有獨立搜集和綜合分析資料的基本能力；選題合理，能掌握與本選題有關研究方向的國內(nèi)外動態(tài)，學術思想清晰；研究方案可行。
3．中期考核按下列情況進行處理：
（1） 政治思想表現(xiàn)差者，予以警告。
（2） 課程總學分不夠者，必須補修學分。學分修夠后，方可進入學位論文開題階段。
（3） 學位論文開題報告未通過者，不得進入學位論文階段。
（4） 政治思想表現(xiàn)和學習成績均差、明顯缺乏科研能力，考核不合格者， 應終止其研究生學習，并參照有關規(guī)定處理。
1. 前期評測
該環(huán)節(jié)從第一學期開始至第二學期，在第二學期末進行綜合評測，主要考查研究生是否已經(jīng)完成或者基本完成學位論文課程及學分要求，成績是否優(yōu)良，在學時間是否可以得到保證，是否參與教改和科研項目，是否具有團隊合作以及獨立解決問題的能力。
2. 選題和開題
當?shù)谝粋€環(huán)節(jié)考核合格，即可進入選題和開題環(huán)節(jié)。一般地，該環(huán)節(jié)是在第二學期末或者第三學期前期進行。研究生須在論文指導教師的指導下，結(jié)合課程學習、參與科研課題和個人興趣選題和開題。論文選題須在查閱大量相關文獻資料的基礎上，遵循“先確定研究領域，再確定研究主題；從大到小，從面到點； 面向就業(yè)和個人發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)性和創(chuàng)新性”的基本原則，避免選題大而空。論文開題須在導師組或者專家組的直接監(jiān)督下進行，須明確研究選題意義、選題內(nèi)容、研究方法、條件保證以及預期成果等多個方面。嚴禁出現(xiàn)論文研究內(nèi)容過于龐雜、研究方法不切題，研究焦點不明確等現(xiàn)象。
3. 中期檢查
有效地監(jiān)督和檢查不僅可以督促學生及時完成學位論文。更為重要的是，通過中期檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從而可以有效地保證學位論文質(zhì)量。中期檢查的項目包括論文進展情況，論文指導是否到位，系統(tǒng)開發(fā)或者數(shù)據(jù)分析是否可行。嚴禁論題假大空和數(shù)據(jù)不實等問題。
4. 論文審核和送審
學位論文的審核主要包括論文指導教師對論文初稿、修訂稿以及終稿的審核，還包括學院學術委員會對論文學術道德的檢測。論文指導教師要對論文的選題、內(nèi)容、研究方法、實施過程、數(shù)據(jù)分析以及論文成果進行全面的審核。依據(jù)學位論文相關規(guī)定，本學科專業(yè)的所有論文實行外審和匿名評審相結(jié)合的方式。
5. 論文答辯
當論文評審合格，并且學位課程總學分、中期檢查以及實踐等其他約束條件達到培養(yǎng)要求的情況下，研究生向?qū)W院和學校答辯委員會提請論文答辯。論文答
（4） 政治思想表現(xiàn)和學習成績均差、明顯缺乏科研能力，考核不合格者， 應終止其研究生學習，并參照有關規(guī)定處理。
七、學位論文工作
學位論文是本專業(yè)碩士研究生的重要考核內(nèi)容。嚴格按照“研究生學位論文規(guī)范”選題、寫作以及申請答辯。本學科專業(yè)碩士研究生學位論文工作包括前期評測、選題和開題、中期檢查、論文審核和送審、論文答辯以及論文歸檔等六個環(huán)節(jié)。1. 前期評測
該環(huán)節(jié)從第一學期開始至第二學期，在第二學期末進行綜合評測，主要考查研究生是否已經(jīng)完成或者基本完成學位論文課程及學分要求，成績是否優(yōu)良，在學時間是否可以得到保證，是否參與教改和科研項目，是否具有團隊合作以及獨立解決問題的能力。
2. 選題和開題
當?shù)谝粋€環(huán)節(jié)考核合格，即可進入選題和開題環(huán)節(jié)。一般地，該環(huán)節(jié)是在第二學期末或者第三學期前期進行。研究生須在論文指導教師的指導下，結(jié)合課程學習、參與科研課題和個人興趣選題和開題。論文選題須在查閱大量相關文獻資料的基礎上，遵循“先確定研究領域，再確定研究主題；從大到小，從面到點； 面向就業(yè)和個人發(fā)展，體現(xiàn)專業(yè)性和創(chuàng)新性”的基本原則，避免選題大而空。論文開題須在導師組或者專家組的直接監(jiān)督下進行，須明確研究選題意義、選題內(nèi)容、研究方法、條件保證以及預期成果等多個方面。嚴禁出現(xiàn)論文研究內(nèi)容過于龐雜、研究方法不切題，研究焦點不明確等現(xiàn)象。
3. 中期檢查
有效地監(jiān)督和檢查不僅可以督促學生及時完成學位論文。更為重要的是，通過中期檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從而可以有效地保證學位論文質(zhì)量。中期檢查的項目包括論文進展情況，論文指導是否到位，系統(tǒng)開發(fā)或者數(shù)據(jù)分析是否可行。嚴禁論題假大空和數(shù)據(jù)不實等問題。
4. 論文審核和送審
學位論文的審核主要包括論文指導教師對論文初稿、修訂稿以及終稿的審核，還包括學院學術委員會對論文學術道德的檢測。論文指導教師要對論文的選題、內(nèi)容、研究方法、實施過程、數(shù)據(jù)分析以及論文成果進行全面的審核。依據(jù)學位論文相關規(guī)定，本學科專業(yè)的所有論文實行外審和匿名評審相結(jié)合的方式。
5. 論文答辯
當論文評審合格，并且學位課程總學分、中期檢查以及實踐等其他約束條件達到培養(yǎng)要求的情況下，研究生向?qū)W院和學校答辯委員會提請論文答辯。論文答
辯成績須合格。如果答辯成績不合格則須申請重新答辯或者答辯委員會建議按照相關規(guī)定處理。
6. 論文歸檔
論文歸檔包括兩個方面。一方面向?qū)W校圖書館等文獻資料庫提交紙質(zhì)和電子學位論文終稿，并且按照協(xié)約申請版權保護；另一方面學院歸檔整理學位論文紙質(zhì)和電子稿，以便于建立較為便利的文檔管理。
在學期間，研究生必須參加本學科學術活動 4 次以上，其中 1 次必須是校外
學術活動，每次須撰寫 1000 字以上的學習報告，并填寫《山西師范大學教育技術學專業(yè)碩士研究生學術活動考核表》。實踐活動結(jié)束后，由論文指導教師和導師組進行綜合考核，確定合格或不合格。成績不合格者，不能參加或者延遲答辯。鼓勵研究生參加每年的全國暑期學?；顒?。
2. 申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生須發(fā)表 2 篇與本專業(yè)相關的、較高質(zhì)量的CSSCI 學術論文（第一作者或者導師是第一作者，本人是第二作者，作者單位署名須為山西師范大學）或者獲得省級以上獎項等。
3. 本專業(yè)碩士研究生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士研究生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導師必須定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記評定平時成績。
4. 碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據(jù)。
6. 論文歸檔
論文歸檔包括兩個方面。一方面向?qū)W校圖書館等文獻資料庫提交紙質(zhì)和電子學位論文終稿，并且按照協(xié)約申請版權保護；另一方面學院歸檔整理學位論文紙質(zhì)和電子稿，以便于建立較為便利的文檔管理。
八、實踐
研究生實踐包括專業(yè)實踐和學術活動兩個部分。其中專業(yè)實踐活動須到學校研究生創(chuàng)新基地實施，并依據(jù)教育技術學專業(yè)特點，參加社會調(diào)查、野外考察以及工農(nóng)業(yè)實踐等活動。實踐時間為 0.5 年。對于申請教師資格證的研究生必須參加研究性教育教學實踐活動。在學期間，研究生必須參加本學科學術活動 4 次以上，其中 1 次必須是校外
學術活動，每次須撰寫 1000 字以上的學習報告，并填寫《山西師范大學教育技術學專業(yè)碩士研究生學術活動考核表》。實踐活動結(jié)束后，由論文指導教師和導師組進行綜合考核，確定合格或不合格。成績不合格者，不能參加或者延遲答辯。鼓勵研究生參加每年的全國暑期學?；顒?。
九、畢業(yè)和學位授予
本專業(yè)碩士研究生必須學完規(guī)定的課程，至少修滿 34 學分，中期考核合格， 并完成實踐活動，獲得規(guī)定的學分后，方能申請論文答辯。十、其它
1. 同等學力或跨學科專業(yè)錄取的碩士研究生，均須補修本學科大學本科主干課程 2-3 門。并且考試須與本科生同堂同卷，成績合格。2. 申請?zhí)崆爱厴I(yè)的碩士研究生須發(fā)表 2 篇與本專業(yè)相關的、較高質(zhì)量的CSSCI 學術論文（第一作者或者導師是第一作者，本人是第二作者，作者單位署名須為山西師范大學）或者獲得省級以上獎項等。
3. 本專業(yè)碩士研究生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士研究生必讀書目”所規(guī)定的書籍，并做好筆記，導師必須定期檢查碩士研究生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記評定平時成績。
4. 碩士研究生培養(yǎng)方案和個人培養(yǎng)計劃完成與否，是審定本專業(yè)碩士研究生能否畢業(yè)和授予學位的基本依據(jù)。
教育技術學專業(yè)碩士研究生課程設置及教學計劃
一級學科名稱：教育學（0401） 二級學科名稱：教育技術學（078401）
|
課程 類別 |
課 程 名 稱 |
學分 |
學時 |
開課學期 |
考核 方式 |
任 課 教 師 |
|||
| 一 | 二 | 三 | 四 | ||||||
|
公共基礎 課 |
中國特色社會主義理論與實踐 | 2 | 36 | √ | 考試 | ||||
| 自然辯證法概論 | 1 | 18 | √ | 考試 | |||||
| 英語 | 4 | 72 | √ | √ | 考試 | ||||
|
專業(yè)基礎課 |
教育學原理 | 3 | 54 | √ | 考試 | 董新良等 | |||
| 教育心理學 | 3 | 54 | √ | 考試 |
馮喜珍 李利平 |
||||
| 教育科學研究方法 | 4 | 72 | √ | √ | 考試 | 學 院 | |||
| 遠程教育理論與實踐 | 3 | 54 | √ | 考試 | 王 云 | ||||
| 學習科學與技術 | 3 | 54 | √ | 考試 | 李志河 | ||||
| 專業(yè)方向課 | 網(wǎng)絡系統(tǒng)設計與集成 | 2 | 36 | √ | 考試 | 楊 威 | |||
| 軟件工程理論與實踐 | 3 | 54 | √ | 考試 | 楊 威 | ||||
| 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術 | 3 | 54 | √ | 考試 | 李志河 | ||||
|
專業(yè)選修課 |
教育測量與統(tǒng)計 | 2 | 36 | √ | 考查 | 汪存友 | |||
| 教育信息化理論與實踐 | 2 | 36 | √ | 考查 | 王永軍 | ||||
| 學科專題系列講座 | 1 | 18 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
| 專業(yè)方向課題研究 | 1 | 18 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
| 專業(yè)文獻檢索與閱讀 | 1 | 18 | √ | 考查 | 導師組 | ||||
|
實踐課 |
教育教學實踐 | 2 | √ | 考查 | |||||
| 科研實踐 | √ | √ | √ | √ | 考查 | ||||
| 社會實踐 | √ | √ | √ | √ | 考查 | ||||
|
補修課 |
教育技術學導論 | 考試 | |||||||
| 媒體理論與實踐 | 考試 | ||||||||
| 信息技術與課程整合 | 考試 | ||||||||
|
備注 |
總學分至少達到 34 個。其中學位基礎課 7 個學分；專業(yè)基礎課 16 個學分；專業(yè)方向課 7 個學分；選修課 2-4 個學分；實踐課 2 個學分。同等學力或者跨專業(yè)研究生須選修 2-3 門補修課。 |
||||||||
教育技術學專業(yè)碩士研究生課程教學大綱
課程名稱：遠程教育理論與實踐學 分：3
總學時：54
開課學期：第 1 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
遠程教育發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及前沿動態(tài)，遠程教育學的基本概念、基本理論、系統(tǒng)結(jié)構，遠程教育的分支學科的基本概念、基礎理論和相關學科知識內(nèi)容，主要包括：遠程教育系統(tǒng)分析和設計，遠程教育中的教育技術和教學媒體，遠程教學、課程開發(fā)和教材建設，遠程學習和支助服務，遠程教育管理和質(zhì)量保證，遠程教育經(jīng)濟學和遠程教育評估的等。
教 材：
1. 陳麗編著，遠程教育，高等教育出版社，2011.06。
主要參考資料：
1. 丁興富著，遠程教育研究，首都師范大學出版社，2001.01。
2. 郭詮水等編著，遠程教育系統(tǒng)設計實例，中國宇航出版社，2004.01。
3. 高小玲，呂鵬宇編著，遠程教育系統(tǒng)，中國宇航出版社，2004.03。
4. 李學明等編著，遠程教育系統(tǒng)及其實現(xiàn)，人民郵電出版社，2000.11。
課程名稱：網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術學 分：3
總 學 時：54
開課學期：第 2 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
網(wǎng)絡管理工作崗位與數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫啟動及常用工具使用、動態(tài)網(wǎng)
站與數(shù)據(jù)庫技術、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安裝與配置、數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建和管理、數(shù)據(jù)庫安全管理、數(shù)據(jù)庫備份與恢復。
教 材：
1. 李禹生、劉兵，JSP Web 技術及應用教程，北京大學出版社，2014-09。
主要參考資料：
1. 斯琴巴圖、張利峰、胡其吐，SQL 技術與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)詳解，清華大學出版社，2009-01。
2. 田庚林、曹素麗、 張翠軒，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術，清華大學出版社，2010-08。
課程名稱：學習科學與技術學 分：3
總學時：54
開課學期：第 1 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
學習科學的相關理論基礎、設計研究、學習共同體、建構主義學習環(huán)境、認
知學徒制、概念轉(zhuǎn)變、基于案例的推理、基于模型的推理；CSCL 原理；泛在學習；人腦與學習。
教 材：
1．高文，學習科學的關鍵詞，華東師范大學出版社，2009-03。
主要參考資料：
1. 桑新民，學習科學與技術:信息時代大學生學習能力培養(yǎng)，高等教育出版社，2006-02。
2. 楊南昌，學習科學視域中的設計研究，教育科學出版社，2010-04。
3. 黎加厚，計算機支持的協(xié)作學習，上海教育，2006-06。
4. 楊南昌，學習科學視域中的設計研究，教育科學出版社，2010-04。
課程名稱：軟件工程理論與實踐學 分：3
總 學 時：54
開課學期：第 1 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
1. 李禹生、劉兵，JSP Web 技術及應用教程，北京大學出版社，2014-09。
主要參考資料：
1. 斯琴巴圖、張利峰、胡其吐，SQL 技術與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)詳解，清華大學出版社，2009-01。
2. 田庚林、曹素麗、 張翠軒，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術，清華大學出版社，2010-08。
課程名稱：學習科學與技術學 分：3
總學時：54
開課學期：第 1 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
學習科學的相關理論基礎、設計研究、學習共同體、建構主義學習環(huán)境、認
知學徒制、概念轉(zhuǎn)變、基于案例的推理、基于模型的推理；CSCL 原理；泛在學習；人腦與學習。
教 材：
1．高文，學習科學的關鍵詞，華東師范大學出版社，2009-03。
主要參考資料：
1. 桑新民，學習科學與技術:信息時代大學生學習能力培養(yǎng)，高等教育出版社，2006-02。
2. 楊南昌，學習科學視域中的設計研究，教育科學出版社，2010-04。
3. 黎加厚，計算機支持的協(xié)作學習，上海教育，2006-06。
4. 楊南昌，學習科學視域中的設計研究，教育科學出版社，2010-04。
課程名稱：軟件工程理論與實踐學 分：3
總 學 時：54
開課學期：第 1 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
軟件生存周期與軟件過程、結(jié)構化分析與設計、面向?qū)ο筌浖こ蹋嫦驅(qū)ο笈c UML、需求工程與需求分析、面向?qū)ο蠓治?、面向?qū)ο笤O計、編碼與測試、軟件工程的近期進展、管理與環(huán)境，包括軟件維護、軟件復用、軟件工程管理、軟件質(zhì)量管理、軟件工程環(huán)境、軟件工程高級課題。
教 材：
1.普雷斯曼著, 鄭人杰等譯，軟件工程實踐者的研究方法(原書第 6 版)，機械工業(yè)出版社，2007-01。
主要參考資料：
1. 張海藩，軟件工程，清華大學出版社，2009-07 出版。
2. 普雷斯曼，軟件工程:實踐者的研究方法(英文版•第 7 版)，機械工業(yè)出版社，2010-10 出版。
課程名稱：網(wǎng)絡系統(tǒng)設計與集成學 分：2
總 學 時：36
開課學期：第 3 學期
考核方式：考試內(nèi)容提要：
網(wǎng)絡系統(tǒng)集成導論、計算機網(wǎng)絡基礎知識、以太網(wǎng)技術、網(wǎng)絡體系
結(jié)構與 TCP/IP 網(wǎng)絡協(xié)議、網(wǎng)絡通信傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡通信設備、網(wǎng)絡資源設備、網(wǎng)絡需求分析與方案設計、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成工程項目管理、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成工程項目投標書及范例、科研產(chǎn)業(yè)園園區(qū)網(wǎng) Intranet 網(wǎng)絡設計方案、典型網(wǎng)絡設計方案范例。
教 材：
1．楊威、王云等，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與工程設計, 人民郵電出版社，2014-07。
主要參考資料：
1. 王勇 ，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與工程設計(第 3 版) ，科學出版社，2011-11。2．斯桃枝、李戰(zhàn)國，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)集成與工程設計案例教程，北京大學
出版社，2013-07。
2021山西師范大學教育技術學專業(yè)研究生考研參考書目
| 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 研究方向代碼 | 研究方向名稱 | 學位類型 | 加試科目（1） | 考試內(nèi)容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 | 加試科目（2） | 考試內(nèi)容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 |
| 078401 | 教育技術學 | 03 | 信息技術教育 | 學術 | 論等。 | 服務，遠程教育管理和質(zhì)量保證等。 | 年11月 |
2021山西師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目
教育技術學 [078401] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2021年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)網(wǎng)絡遠程教育(02)大數(shù)據(jù)與智慧教育 (03)信息技術教育 |
|
| 招生人數(shù)： | 6 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(617)教育技術學（含教學設計） ④(808)程序設計與網(wǎng)絡技術 |
|
| 備 注： | ||
2021山西師范大學617教育技術學研究生參考書目
617 教育技術學（含教學設計） 技術與教育技術，教育技術與教育技術 學，教育技術的學科體系、教育技術發(fā)展簡史、教育技術學的理論基礎、教育技術學的基本理論，教育技術學實踐對象，教育技術學研究方法; 教學系統(tǒng)設計的基本概念、學科性質(zhì)、理論基礎、教學目標分析、學習者特征分析、教學策略設計、學習環(huán)境設計、教學設計結(jié)果的評價、教學設計的發(fā)展趨勢。 教育技術學導論（2015年8月第二版） 北京大學出版社 李芒、金林、郭俊杰
教學系統(tǒng)設計（2016年4月第二版） 高等教育出版社 何克抗、 林俊芬、張文蘭
山西師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目
教育技術學 [078401] 學術學位
專業(yè)信息
- 所屬院校：山西師范大學
- 招生年份：2020年
- 招生類別：全日制研究生
- 所屬學院：教育科學學院
- 所屬門類代碼、名稱：[07]理學
- 所屬一級學科代碼、名稱：[84]教育技術學
專業(yè)招生詳情
| 研究方向： | (01)網(wǎng)絡遠程教育(02)大數(shù)據(jù)與智慧教育(03)信息技術教育 | |
| 招生人數(shù)： | 6 | |
| 考試科目： | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(615)教育技術學（含教學設計） ④(811)程序設計與網(wǎng)絡技術 |
|
| 備 注： | ||
教育技術學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術學 專業(yè)代碼：040110 門類/類別：教育學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數(shù)字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現(xiàn)實技術、數(shù)字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設了專門的眼動實驗研究室、數(shù)字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。
目前，教育技術學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用，關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。
專業(yè)點分布
首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經(jīng)大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學
專業(yè)院校排名
0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術學考研院校
基本信息
專業(yè)名稱：教育技術學 專業(yè)代碼：078401 門類/類別：理學 學科/類別：教育學
專業(yè)介紹
寧波大學為例
教育技術學是2006年國務院學位委員會批準的碩士學位授予點。該學位點致力于教育技術基本理論、數(shù)字化學習環(huán)境與資源、多媒體學習和信息技術教育應用等方面的理論研究和實踐探索。長期以來，該碩士點在多媒體學習、教育績效技術、信息化教學設計方法、虛擬現(xiàn)實技術、數(shù)字化教學資源開發(fā)等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，建設了專門的眼動實驗研究室、數(shù)字化學習資源開發(fā)實驗室，具有優(yōu)越的研究條件。近幾年，該方向的教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文60余篇，出版著作多部，主持和參與完成國家級和省部級等各種科研項目20多項，獲得省部級等各類優(yōu)秀成果獎4項。
目前，教育技術學碩士點擁有教授2名，副教授5名。該學位點負責人為寧波大學王海燕副教授，教育技術學博士，中國人工智能學會計算機輔助教育專業(yè)委員會理事。主要研究方向為信息技術教育應用，關注信息技術支持的教師專業(yè)發(fā)展以及新媒體環(huán)境下的大學生學習研究。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等各種學術刊物發(fā)表學術論文20多篇，主持和參與教育部人文社科項目、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目和浙江省哲學社會科學規(guī)劃等多項課題。
專業(yè)點分布
首都師范大學 北京大學 清華大學 北京交通大學 北京理工大學 河北師范大學 山西師范大學 內(nèi)蒙古師范大學 渤海大學 遼寧師范大學 延邊大學 北華大學 東北石油大學 海軍軍醫(yī)大學 上海交通大學 上海外國語大學 揚州大學 東南大學 南京郵電大學 南京大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江大學 溫州大學 安慶師范大學 福建師范大學 江西財經(jīng)大學 江西師范大學 信陽師范學院 華中科技大學 湖北師范大學 湖南師范大學 深圳大學 西南大學 西南科技大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南民族大學 云南師范大學 空軍軍醫(yī)大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學
專業(yè)院校排名
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
教育技術學研究生院校排名
全國第四輪學科評估結(jié)果（2017年）0401 教育學排名：
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
| 序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結(jié)果 |
| 1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
| 2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
| 3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
| 4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
| 5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
| 6 | 10001 | 北京大學 | A- |
| 7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
| 9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大學 | A- |
| 11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
| 14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
| 15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
| 17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
| 19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
| 22 | 10056 | 天津大學 | B |
| 23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
| 24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
| 25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
| 26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
| 27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
| 28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
| 29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
| 30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
| 31 | 10075 | 河北大學 | B- |
| 32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
| 35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
| 37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
| 38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
| 39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
| 45 | 10135 | 內(nèi)蒙古師范大學 | C+ |
| 46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
| 48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
| 49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
| 50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大學 | C |
| 53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
| 55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大學 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
| 58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
| 59 | 10673 | 云南大學 | C |
| 60 | 11117 | 揚州大學 | C |
| 61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
| 62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
| 63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
| 65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
| 68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
| 70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |
數(shù)據(jù)來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心
2007年教育技術學專業(yè)全國排名
| 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 | 排名 | 學校名稱 | 等級 |
| 1 | 北京師范大學 | A+ | 6 | 江西師范大學 | A | 11 | 湖南師范大學 | A |
| 2 | 西北師范大學 | A+ | 7 | 華南師范大學 | A | 12 | 河南師范大學 | A |
| 3 | 南京師范大學 | A+ | 8 | 華東師范大學 | A | 13 | 四川師范大學 | A |
| 4 | 西南大學 | A | 9 | 曲阜師范大學 | A | |||
| 5 | 山東師范大學 | A | 10 | 浙江師范大學 | A | |||
|
B+等(21個)：天津師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經(jīng)大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學 |
||||||||
|
B等(21個)：浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學 |
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C等(14個)：名單略 |
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2015-2016年教育技術學專業(yè)全國排名
|
|
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|
| 1 | 北京師范大學 | 5★ | 95 |
| 2 | 華東師范大學 | 5★ | 95 |
| 3 | 華中師范大學 | 5★ | 95 |
| 4 | 華南師范大學 | 5★ | 95 |
| 5 | 東北師范大學 | 5★ | 95 |
| 6 | 南京師范大學 | 4★ | 95 |
| 7 | 西南大學 | 4★ | 95 |
| 8 | 首都師范大學 | 4★ | 95 |
| 9 | 陜西師范大學 | 4★ | 95 |
| 10 | 清華大學 | 4★ | 95 |
| 11 | 浙江大學 | 4★ | 95 |
| 12 | 西北師范大學 | 4★ | 95 |
| 13 | 北京理工大學 | 4★ | 95 |
| 14 | 浙江師范大學 | 4★ | 95 |
| 15 | 江南大學 | 4★ | 95 |
| 16 | 北京大學 | 4★ | 95 |
| 17 | 山東師范大學 | 4★ | 95 |
| 18 | 浙江工業(yè)大學 | 4★ | 95 |
| 19 | 廣州大學 | 4★ | 95 |
| 20 | 淮北師范大學 | 3★ | 95 |
教育技術學考研考什么
教育技術學研究生考試科目:
①101思想政治理論
?、?01英語一
?、?16教育技術學
④824計算機應用基礎
上海外國語大學教育技術學考研參考書:
<table "="" border="1" style="line-height:30px;width:565px;" width="650">
教育技術學
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎綜合(全國統(tǒng)考)
復試：
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試：
① 教育技術基礎 ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學比例高，故復試時較注重對英語工作能力的考核。
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關注教育部網(wǎng)站，自行查詢。
復試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學系
統(tǒng)化設計》，第 7 版，2010 年 6 月版。
教育技術學研究生就業(yè)方向:
該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡中心、廣告公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領域從事教學、科研、管理和開發(fā)等工作。
1、中小學及其他教學單位、
2、高等學校
3、機關
4、民營及私營企業(yè)
5、部隊
6、國有企業(yè)
7、其他事業(yè)單位
8、科研設計單位
9、金融單位
10、三資企業(yè)
