江西財經(jīng)大學考研/保研免費資源：

• 考研真題領(lǐng)取
• 保研筆面試題PDF
• 預(yù)推免信息表.xls
• 保研生源分表.xls

相關(guān)專業(yè)

• 軟件工程
• 教育技術(shù)學
• 工程碩士(電子與通信工程領(lǐng)域)

2021江西財經(jīng)大學教育技術(shù)學078401考研科目及參考書目

江西財經(jīng)大學教育技術(shù)學碩士點情況介紹

江西財經(jīng)大學教育技術(shù)學碩士點情況介紹
1.基本情況
江西財經(jīng)大學教育技術(shù)學碩士點于2006年獲批設(shè)立，2010年前按教育學招生，2011年改按理學招生?，F(xiàn)有教師20名，全部具有博士學位，其中12人擁有高級職稱，17人具有碩士生導(dǎo)師資格。該碩士點設(shè)移動學習與手機軟件開發(fā)和ICT教育技術(shù)兩個研究方向，著力研究面向“互聯(lián)網(wǎng)+”前沿教育問題，為軟件工程、計算機科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程等信息通訊技術(shù)（ICT）專業(yè)的教育教學提供理論支持，為高等院校及企事業(yè)單位的ICT教育及應(yīng)用輸送高層次專門人才。
2.目標與標準
2.1培養(yǎng)目標
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高層次研究型和應(yīng)用型教育信息化人才。學生系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學基本理論知識，較熟練地掌握一門外語，具有國際化學術(shù)視野，至少熟練掌握移動學習、ICT教育、軟件工程之一個領(lǐng)域的基本技術(shù)與方法，適合在企事業(yè)單位從事教育信息化教學、研究和項目開發(fā)工作。
2.2學位標準
（一）學制
學制三年，實行2至4年彈性管理。
（二）課程設(shè)置和學分要求
總學分40學分。其中，課程研修36學分，含學位課14學分、必修課12學分、選修課10學分；社會調(diào)查2學分，科研學分2分。
（三）實踐環(huán)節(jié)和科研能力要求
（1）須在第四、第五學期或假期參加教學實踐和社會調(diào)研。
（2）以江西財經(jīng)大學為第一署名單位公開發(fā)表學術(shù)論文1-2篇，或參與完成導(dǎo)師的科研課題1項以上。
（四）外語水平
CET6成績425分及以上，或者通過學校碩士學位英語水平統(tǒng)考。
（五）學位論文
（1）選題和開題報告
第四學期完成畢業(yè)論文選題、開題，通過后方能開展論文寫作。
（2）論文答辯
碩士生完成培養(yǎng)計劃規(guī)定的學分后，可提交學位論文，申請碩士學位。論文評閱合格方可參加答辯。通過答辯且科研、外語水平等要求合格者，授予理學碩士學位。
3.基本條件
3.1培養(yǎng)方向
本學位點已形成特色鮮明、優(yōu)勢突出的兩個研究方向：移動學習與手機軟件開發(fā)、ICT教育技術(shù)。
（一）優(yōu)勢
（1）學科平臺。本碩士點擁有江西省物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)工程技術(shù)研究中心、中央與地方共建實驗室--軟件工廠、江西省實驗教學示范中心--ERP實驗教學示范中心等平臺。2011年以來，在江西省5個教育技術(shù)學碩士點中，本學位點報考人數(shù)、一志愿上線人數(shù)和錄取人數(shù)均列第一。
（2）師資力量。本學位點有教授4人、副教授8人，17名導(dǎo)師中有省高校中青年學科帶頭人2名、省百千萬工程人才1名、江西省中青年骨干教師1名。導(dǎo)師均有博士學位，59%有國外留學經(jīng)歷。
（3）科研能力。近5年主持國家自然基金7項，國家社科基金1項，各級各類縱向課題37項；發(fā)表CSSCI或CSCD期刊論文28篇，國際SCI或EI收錄期刊論文33篇，取得軟件著作權(quán)8項，獲江西省教學成果一等獎1項，出版教材15部，專著3部。
（二）特色
（1）移動學習與手機軟件開發(fā)的理論和實踐研究。該方向重點探索基于移動寬帶網(wǎng)的移動學習問題。該領(lǐng)域有教授1名，副教授2名，國家自然基金項目3項，國家社科基金1項，省級以上課題9項，江西省教學成果一等獎1項，發(fā)表CSSCI、CSCD論文19篇，SCI、EI學術(shù)論文20篇，出版教材8部（被28省的138所院校選用），專著3部，組織江西省大學手機軟件設(shè)計競賽4屆（1萬多人次參賽）。
（２）ICT教育技術(shù)研究。依托信息技術(shù)，從事ICT領(lǐng)域教育研究和實踐。該領(lǐng)域有教授３名，副教授５名。國家自然基金項目4項，省部級課題8項,發(fā)表CSSCI、CSCD論文9篇，SCI、EI學術(shù)論文13篇，出版教材7部。
（３）教育理論與信息技術(shù)融合實踐研究。依托軟件工程、通信技術(shù)為基礎(chǔ)，該領(lǐng)域研發(fā)了４個已投入試用的教育技術(shù)平臺：電子書包、研招助手“卓導(dǎo)”、移動情景學習實驗系統(tǒng)、研究生指導(dǎo)監(jiān)管系統(tǒng)，發(fā)表學術(shù)論文10篇。
3.2師資隊伍
近年來，教師隊伍不斷壯大，人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，已形成以學科帶頭人為引領(lǐng)、具有博士學位為支撐的研究團隊。
（一）師資結(jié)構(gòu)完善。
該學點現(xiàn)有專任教師20人（17人為碩士生導(dǎo)師），全部具有博士學位，其中教授4人，副教授8人，專任教師中有江西省高校中青年學科帶頭人2人，江西省百千萬人才工程1人、江西省中青年骨干教師1人。
（二）科研能力強。
該碩士點近5年主持國家自然基金7項，1項國家社科基金，教育廳以上級別課題37項，出版教材15部，專著3部，取得軟件著作權(quán)8項，獲江西省教學成果一等獎1項。
（三）師資梯隊合理。
近五年“培養(yǎng)和引進”７位博士，派遣教師國外訪學9人，每年選拔２-3名教師到國內(nèi)外進修，鼓勵教師參加國際學術(shù)交流。
3.3科學研究
近五年，在國內(nèi)CSSCI或CSCD期刊發(fā)表論文28篇，在國際SCI或EI期刊上發(fā)表論文33篇。出版教材16部和專著3部，獲得江西省教學成果一等獎1項?？蒲薪?jīng)費充足，作為一個文理交叉的二級學科，近五年獲得7項國家自然科學基金和1項國家社會科學基金，課題經(jīng)費近500萬元。
3.4教學科研支撐
學院擁有省級工程技術(shù)中心“物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)工程技術(shù)中心”、省級示范性實驗教學中心“ERP實驗教學中心”，同時獲批軟件工廠（由財政部和發(fā)改委資助建設(shè)），作為教學科研支撐平臺。其中,主要用于本學位點開展教學科研的實驗室有4個，總面積達254.5平方米，設(shè)備總價值92.38萬元。
碩士研究生的工作室配備了投影儀、研討桌椅、黑板、白板等必要的硬件設(shè)施，保證每個在校研究生有一個卡位。
研究生可充分利用學院和學校圖書資料庫。學院有中外期刊50多種，滿足學生學術(shù)研究和論文查詢的需要。學校圖書館館藏各類圖書643.6萬冊（含電子圖書280萬冊），與萬方數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、維普資訊、JSTOR 過刊數(shù)據(jù)庫、Springer、SCI索引數(shù)據(jù)庫、EI索引數(shù)據(jù)庫等多個國內(nèi)外重要學術(shù)期刊網(wǎng)站進行鏈接。
4.人才培養(yǎng)
4.1 招生選拔
本碩士點于2007年開始招生，在校研究生2017年28人（2018年為36人），截止2017年，已畢業(yè)研究生50多人。近年來，很多高校的教育技術(shù)學招生形勢不理想，而本碩士點培養(yǎng)方向新、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、畢業(yè)生就業(yè)情況好，招生越來越火，年報考人數(shù)從2017年前年均約10人增長2019年的46人，生源地從僅本省擴大到湖北、廣東、福建、河南、云南、內(nèi)蒙古、甘肅、山東等省，生源學校原來是普通二本生源為主，而近兩年的一本院校生源達50%，考錄比從1.3:1增加到2.1:1。2018年，在全校49個學術(shù)碩士招生專業(yè)點中，本學位點報考人數(shù)34人（列第13)、增長率240%（列第5）,上線人數(shù)26人（列第6）,一志愿錄取人數(shù)16人（列第5，列會計學、金融學、統(tǒng)計學、行政管理之后）。與本省其他院校同一專業(yè)相比，報名人數(shù)、一志愿上線人數(shù)、錄取人數(shù)，多年來本學位點均列第一。
為保證生源質(zhì)量，本學位點招生錄取工作嚴格遵循國家政策進行，確保公平、公正。通過加大初試試題區(qū)分度和加強面試環(huán)節(jié)考查，優(yōu)中選優(yōu)，生源結(jié)構(gòu)與質(zhì)量不斷優(yōu)化。
4.2 課程教學
（一）課程體系
跟蹤國內(nèi)外各高校教育技術(shù)學專業(yè)建設(shè)最新動態(tài)，突出信息技術(shù)與教育、教學的有機結(jié)合，強化本碩士點研究生信息素養(yǎng)及教育理論、教學方法的掌握，逐年對本專業(yè)研究生培養(yǎng)方案中課程設(shè)置進行調(diào)整，優(yōu)化課程體系，完善課程教學大綱，注重理論與實踐的結(jié)合，確保各研究方向課程的合理配置和有序銜接。開設(shè)碩士課程18門，包括6門公共必修課、5門專業(yè)必修課、7門選修課。所有研究生課程，全部由博士或高級職稱教師開課。
（二）課程建設(shè)
（1）優(yōu)質(zhì)課程培育：加強本學位點核心基礎(chǔ)課程建設(shè)，已形成有一定影響力的教學團隊，《教育技術(shù)研究方法》已建成為江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。
（2）精品課程打造：形成了以鐘元生教授為核心的移動學習方向教學研究團隊，《微信小程序?qū)崙?zhàn)開發(fā)》和《程序員互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)知識ABC》分別立項為教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，《Android程序開發(fā)》立項為江西財經(jīng)大學MOOC建設(shè)課程。
（三）教學改革
（1）教材建設(shè)：大力開展本學位點相關(guān)課程教材的建設(shè)與開發(fā)，以移動應(yīng)用開發(fā)為突破口，編寫出版了相關(guān)教材15部，多數(shù)在清華大學出版社出版。
（2）教學模式：針對移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究生學習方式的變化，探討新型教學模式，主持完成江西省學位與研究生教改課題《基于移動寬帶網(wǎng)的在職研究生移動學習問題研究》等。
（3）培養(yǎng)模式：順應(yīng)國家“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)潮流，積極探索新時代研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，江西省高校教學改革項目《基于STEP的3G軟件人才培養(yǎng)模式研究與實踐》等課題研究，探索研究生復(fù)合性創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。主辦全國移動商務(wù)協(xié)同創(chuàng)新工作研討會、APP開發(fā)及互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教學研討會等全國性教學研討會。教師們完成和立項了12項教學改革課題（含教育廳以上級別9項）?！痘?ldquo;軟件工廠”的手機軟件人才協(xié)同培養(yǎng)實踐探索》獲2014年江西省教學成果一等獎，并作為江西省來自于信息技術(shù)領(lǐng)域的唯一項目推薦參評國家教學成果獎。
（四）課程教學質(zhì)量評價
本學位點堅持過程評價與效果評價相結(jié)合，狠抓教學質(zhì)量。過程評價通過學生評教、專家督導(dǎo)、教案檢查等方式，對教師教學過程進行督查和監(jiān)控。效果評價主要從學生課程論文質(zhì)量、試卷分析結(jié)果等方面對教學質(zhì)量進行綜合評價。多門課程要求完成大作業(yè)，大作業(yè)成績占課程總分50%以上。
4.3 導(dǎo)師指導(dǎo)
導(dǎo)師遴選嚴格按照《江西財經(jīng)大學碩士生導(dǎo)師任職資格審核辦法（2017年修訂）》執(zhí)行，每年對新聘任導(dǎo)師進行培訓(xùn)，提升導(dǎo)師指導(dǎo)能力。校學位委員會以3年為一個考核周期，依據(jù)《江西財經(jīng)大學碩士生導(dǎo)師任職資格考核辦法》對導(dǎo)師進行定期考核。本碩士點還制訂了進一步的任職資格審核和考核辦法，在教育技術(shù)學科論文、產(chǎn)品開發(fā)等方面作了更為具體的規(guī)定。
碩士生和導(dǎo)師采用“雙向選擇”，為保證培養(yǎng)質(zhì)量，對每位導(dǎo)師每屆指導(dǎo)的研究生數(shù)量進行限制。碩士生指導(dǎo)采取個人與導(dǎo)師組結(jié)合的方式，導(dǎo)師個人對指導(dǎo)過程全面負責，導(dǎo)師組負責制定培養(yǎng)方案，指導(dǎo)、監(jiān)控研究生培養(yǎng)過程。


4.4 學術(shù)訓(xùn)練
（一）制度保證
根據(jù)《江西財經(jīng)大學研究生指導(dǎo)教師管理辦法（試行）》，導(dǎo)師需在碩士研究生完成必修課程學習后，指導(dǎo)學生進行專業(yè)學術(shù)訓(xùn)練。
本學位點特別強調(diào)理論聯(lián)系實際，研究必須面向教育主戰(zhàn)場、解決實際問題。學生論文開題前必須閱讀不少于30篇論文，偏技術(shù)的研究生還要參加至少一項教育軟件或一門網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)，偏教育的研究生必須參加至少一項問卷調(diào)查為基礎(chǔ)的研究項目，在文獻閱讀和項目實踐兩項任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，才能確定選題課題并開展學位論文撰寫。
開題與論文答辯時，均需要同步檢查實踐項目的開展情況，否則不予通過。
（二）時間安排
學生須在第1、2學期完成基礎(chǔ)課程理論學習；第3學期選修部分技術(shù)課程及項目實踐課；第4、5學期參加課題研究和教學實踐；第5、6學期完成學位論文撰寫與答辯，學習期間需取得2個以上科研學分（科研學分按學校研究生科研學分計分標準計算）。除上課時間外，學生必須參加導(dǎo)師項目。
4.5 分流淘汰
為保證碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學校制定了研究生的分流機制，頒布了《江西財經(jīng)大學碩士研究生中期考核管理辦法》。要求碩士研究生入校后在導(dǎo)師指導(dǎo)下填寫碩士研究生個人培養(yǎng)方案，入校后第一學期結(jié)束前提交至學院及研究生部備案。學校按培養(yǎng)方案對研究生的課程成績、外語水平、教學實踐、學位論文等進行檢查。
教育技術(shù)學專業(yè)認真執(zhí)行碩士研究生學位論文選題、開題、中期檢查、預(yù)答辯和答辯制度，鼓勵研究生靈活運用所學知識，嚴格要求學生按照既定計劃開展學位論文研究工作。
專業(yè)發(fā)展主要分為三類，軟件研發(fā)類、技術(shù)理論與語言算法類、實證類，根據(jù)不同方向制定不同的中期檢查計劃。凡不達標者不能進行論文撰寫階段、延期畢業(yè)。延期后、中期考核復(fù)查仍不合格者，采取勸退措施。學習年限最長為4年，逾期取消學籍。
學位點招生以來，由于平時嚴格考核，大部分研究生在3年內(nèi)達到畢業(yè)要求，個別同學3年半時間畢業(yè)，在2至4年彈性學制中，100%同學均正常畢業(yè)。
4.6 論文質(zhì)量
五年來，本學位點碩士學位論文盲審、抽檢合格率100%，共授予49名學生碩士學位。
教育技術(shù)學專業(yè)碩士點不斷研究培養(yǎng)新路徑，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，強化研究生學位論文質(zhì)量監(jiān)控和管理，畢業(yè)生論文質(zhì)量逐年提高。
4.7 學風教育
本學位點注重專業(yè)碩士研究生的學風建設(shè)，每學年都舉辦一系列學術(shù)活動和學術(shù)交流，鼓勵學生熱愛科研，求真務(wù)實。
研究生院制定專門的學術(shù)道德及學術(shù)規(guī)范管理條例，對學術(shù)不端行為進行嚴厲處罰。學校也專門出臺了規(guī)章制度對學術(shù)不端行為進行嚴控。具體文件見“江西財經(jīng)大學研究生學術(shù)行為規(guī)范(江財研教字(2011)10 號)”。
4.8 管理服務(wù)
江西財經(jīng)大學在研究生管理和培養(yǎng)方面制度完善，教學和科研保障條件優(yōu)良，規(guī)范管理師生在教學、科研中的權(quán)利與責任。
學院設(shè)立專門的科研與研究生管理辦公室，配備了研究生和學科建設(shè)副院長、科研與研究生管理辦公室主任、研究生專職教學秘書，分團委配備專職老師負責研究生的日常事務(wù)。
4.9 就業(yè)發(fā)展
教育技術(shù)學專業(yè)近五年的研究生就業(yè)率達到100%。就業(yè)去向有政府機構(gòu)、高校和國內(nèi)外知名IT企業(yè)等。其中高等教育單位20人，占比46.5%。從事移動學習與手機軟件開發(fā)相關(guān)工作的畢業(yè)生20名（國有企業(yè)、其他事業(yè)單位、三資企業(yè)和民營企業(yè)），占比46.5%，專業(yè)與職業(yè)吻合度高度統(tǒng)一。
表1:教育技術(shù)學2014-2017屆碩士研究生就業(yè)率一覽表

4.10 科研成果與獎勵
本專業(yè)碩士點近五年研究生發(fā)表學術(shù)論文44篇（詳見附表17）；參與或主持校級以上課題20余項；取得的省部級以上獎勵5項，其它等級獎勵近20項。
5.授權(quán)點建設(shè)和人才培養(yǎng)特色
（1）授權(quán)點建設(shè)。服務(wù)于IT專業(yè)教育，走“交叉融合”建設(shè)之路，在欠發(fā)達地區(qū)、非師范類高校中辦出了受歡迎的教育類碩士點，“師資強、生源好、就業(yè)優(yōu)”的辦學品牌基本建成。
根據(jù)自身地處革命老區(qū)的劣勢和軟件學院的背景，本學位點移動學習與手機軟件開發(fā)、ICT教育技術(shù)兩個研究方向，主攻教育與IT類學科的交叉點，服務(wù)于高校IT類專業(yè)教學。著力研究軟件人才培養(yǎng)中的現(xiàn)實問題，研究成果既可在IT類專業(yè)教育中產(chǎn)生影響，又可支持IT類教師的科研工作。
因此，優(yōu)秀博士紛紛加入，至今已有20名博士加盟，教師100%擁有博士學位（40%有國外留學經(jīng)歷）。47%的導(dǎo)師主持有國家課題，科研經(jīng)費充足，科研實力強。歷年來，在江西省5個同一專業(yè)點中招生情況最好。2018年，一志愿上線人數(shù)在本校所有49個學術(shù)碩士點列第5。畢業(yè)生多數(shù)在高校、省級以上企事業(yè)單位或者有影響的互聯(lián)網(wǎng)公司就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量高。
(2)培養(yǎng)模式。圍繞人才培養(yǎng)開展產(chǎn)學研合作，建設(shè)了若干研究生實踐教育項目，實踐育人培養(yǎng)模式成效顯著。
首先，課程教學重視實踐。在開設(shè)教與學方面的理論課同時，還開設(shè)多門軟件開發(fā)、人工智能方面實踐課程,選修課主要由導(dǎo)師帶領(lǐng)自己指導(dǎo)研究生，結(jié)合項目完成。大作業(yè)實踐是各門課程考核的重點。
其次，日常培養(yǎng)重視產(chǎn)學研合作。本學位點開展了大量實踐活動：①發(fā)起并舉辦江西省大學生手機軟件設(shè)計競賽4屆（累計1萬多人參賽）；②編撰出版手機軟件與移動商務(wù)系列教材10多部（28個省市的138所院校選用）；③開發(fā)電子書包、考研助手（卓導(dǎo)App和微信小程序，幾萬人下載和使用）、移動健康教育平臺、IT類課程數(shù)字資源等產(chǎn)品；④發(fā)起并舉辦多次互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)教學研討會（150多所高校參加）；⑤參與到本科專業(yè)的教學改革和教學實踐活動，支持軟件工程本科專業(yè)建設(shè)。
最后，畢業(yè)論文圍繞實踐問題開展，又新又實。選題大多數(shù)為實踐活動中提煉深化而成，論文研究能落地，很多成果得到實際應(yīng)用。
通過參加實踐活動，研究生的興趣高、信心強，理論研究和應(yīng)用開發(fā)能力大大增強，綜合素質(zhì)提高很快。實踐項目成果的廣泛應(yīng)用，彰顯了實踐育人成效。

教育技術(shù)學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育技術(shù)學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育技術(shù)學研究生院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結(jié)果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內(nèi)蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術(shù)師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

數(shù)據(jù)來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年教育技術(shù)學專業(yè)全國排名

排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級
1	北京師范大學	A+	6	江西師范大學	A	11	湖南師范大學	A
2	西北師范大學	A+	7	華南師范大學	A	12	河南師范大學	A
3	南京師范大學	A+	8	華東師范大學	A	13	四川師范大學	A
4	西南大學	A	9	曲阜師范大學	A
5	山東師范大學	A	10	浙江師范大學	A
B+等(21個)：天津師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經(jīng)大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學
B等(21個)：浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學
C等(14個)：名單略

排 名	學校名稱	星 級	開此專業(yè)學校數(shù)
1	北京師范大學	5★	95
2	華東師范大學	5★	95
3	華中師范大學	5★	95
4	華南師范大學	5★	95
5	東北師范大學	5★	95
6	南京師范大學	4★	95
7	西南大學	4★	95
8	首都師范大學	4★	95
9	陜西師范大學	4★	95
10	清華大學	4★	95
11	浙江大學	4★	95
12	西北師范大學	4★	95
13	北京理工大學	4★	95
14	浙江師范大學	4★	95
15	江南大學	4★	95
16	北京大學	4★	95
17	山東師范大學	4★	95
18	浙江工業(yè)大學	4★	95
19	廣州大學	4★	95
20	淮北師范大學	3★	95

教育技術(shù)學考研考什么

學科、專業(yè) 代碼及名稱 考試科目 參考書目 040110
教育技術(shù)學

  初試：
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考)
復(fù)試：
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復(fù)試加試：
① 教育技術(shù)基礎(chǔ) ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。

  初試：
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。
復(fù)試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術(shù)與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學系
統(tǒng)化設(shè)計》，第 7 版，2010 年 6 月版。

2022教育技術(shù)學專業(yè)考研群

微信搜索公眾號“考研派之家”，關(guān)注【考研派之家】微信公眾號，在考研派之家微信號輸入【江西財經(jīng)大學考研分數(shù)線、江西財經(jīng)大學報錄比、江西財經(jīng)大學考研群、江西財經(jīng)大學學姐、江西財經(jīng)大學考研真題、江西財經(jīng)大學專業(yè)目錄、江西財經(jīng)大學排名、江西財經(jīng)大學保研、江西財經(jīng)大學公眾號、江西財經(jīng)大學研究生招生）】即可在手機上查看相對應(yīng)江西財經(jīng)大學考研信息或資源。

江西財經(jīng)大學教育技術(shù)學考研 推薦