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2021福建師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目

2021福建師范大學教育技術學研究生參考書目

809

教育技術學

[1]李芒、金林、郭俊杰編著.《教育技術學導論》（第2版）.北京大學出版社，2015年8月；[2]何克抗、謝幼如、鄭永柏.《教學系統(tǒng)設計》（第2版）.北京師范大學出版社，2016年04月；[3]謝幼如、李克東編著.《教育技術學研究方法基礎（第二版）》.高等教育出版社，2017年2月；[4]梅雷迪斯ŸD.高爾等著，許慶豫譯.《教育研究方法導論（第六版）》.江蘇教育出版社，2002年12月。

福建師范大學教育學部教育技術學（師范）專業(yè)簡介

教育技術學本科專業(yè)始建于1978年，1978年以物理系當中的一個專業(yè)方向獨立招生，1999年專業(yè)名稱從“電化教育”轉為“教育技術學”，同年從物理系調整至教育系，教育系更名為“教育科學與技術學院”。2006年，教育技術學獲批為教育學二級學科碩士學位點，2007年開始教育技術學碩士招生，2011年現(xiàn)代教育技術獲準招收教育碩士。自此，教育技術學專業(yè)完成了本科、碩士相對完整的學科和人才培養(yǎng)體系的建設。
教育技術學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要定位在中學信息技術教師的培養(yǎng)和教育方面，同時兼顧學科發(fā)展需要，在本科培養(yǎng)階段提倡部分學生向遠程教育、智能教育、虛擬教育等教育信息化行業(yè)發(fā)展。本科畢業(yè)生除了從事中小學信息技術教育教學工作以外，還可以從事數(shù)字化教育資源開發(fā)、在線教育課程設計、數(shù)字校園環(huán)境設計等相關領域的工作，適合成為在線教育產品經理、企業(yè)人力資源培訓師、數(shù)字化教育資源設計師等。
教育技術學專業(yè)現(xiàn)有在校生近140人，平均每個年級45人左右。主要開設教學系統(tǒng)設計、教育技術學導論、學習科學與技術等基礎理論課和C語言程序設計、面向對象程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、在線網站設計與開發(fā)、多媒體技術基礎與應用、多媒體資源設計與開發(fā)、移動學習資源設計與開發(fā)、教育影視編導與制作、教育大數(shù)據(jù)與學習分析等相關技術類課程。學生在校期間除了參加課程內實踐外，還將通過中小學信息技術教育實習、教育技術專業(yè)實踐項目學習和教育信息化相關企業(yè)的專業(yè)實習，不斷提高其信息技術教育和教育技術相關行業(yè)的從業(yè)能力。

福建師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目

2021福建師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目

2021福建師范大學教育技術學研究生考試大綱

《教育技術學》考試大綱
 
Ⅰ  考查目標
教育技術學專業(yè)的專業(yè)基礎課綜合考試涵蓋《教育技術導論》、《教學系統(tǒng)設計》和《教育技術學研究方法》三門學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術學的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關教育技術學理論問題和實際問題。
Ⅱ　考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
三、試卷內容結構
教育技術學導論　　　　45 分
教學設計　　　        60 分
教育技術學研究方法   45 分
四、試卷題型結構
名詞解釋：20%
簡述題：40%
綜合題（設計題和案例分析題）：40%
Ⅲ　考查范圍
《教育技術學導論》
l 考查目標
1.掌握教育技術的基本概念、理論基礎和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術的發(fā)展趨勢。
2.運用教育技術的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。
l 考查內容
一、技術與教育技術
（一） 從技術的本質認識教育技術
（二） 主體技術與客體技術
（三）教育技術是主體技術
（四） 教育技術的定義
（五） 教育技術的范疇與教育技術學的理論框架
二、教育技術與教育技術學
（一）教育技術的定義
（二）教育技術的范疇與教育技術學的理論框架
（三）教育技術學的學格
（四）教育技術學的學科體系
三、 教育技術的發(fā)展簡史
（一） 國外教育技術發(fā)展簡史與教育技術的形成
（二） 我國教育技術的發(fā)展
四、教育技術學的理論基礎
（一）學習理論
（二）教學理論
（三）傳播理論
（四）系統(tǒng)科學理論
五、 教育技術學的基本理論
（一） 教育技術學的媒體理論
（二） 教育技術學的教學設計理論
六、 教育技術學實踐領域
（一）教育信息化建設
（二）信息技術支持的教與學
（三）現(xiàn)代遠程教育
（四） 教育技術新領域
 
《教學系統(tǒng)設計》
l 考查目標
1. 理解教學系統(tǒng)化設計的基本概念，包括教學系統(tǒng)設計、需求分析、學習者特征、教學目標、教學策略、教學材料開發(fā)、教學評價等；
2. 熟悉教學系統(tǒng)設計的相關理論基礎，包括教學理論、學習理論、系統(tǒng)化思想和方法，以及傳播理論；
3. 熟悉教學系統(tǒng)設計的一般過程，并能綜合應用教學系統(tǒng)設計的理論和方法獨立完成教學系統(tǒng)的系統(tǒng)化設計。
l 考查內容
一、教學系統(tǒng)設計概述
　　（一）教學系統(tǒng)設計的基本概念
1.教學系統(tǒng)設計的概念
2.教學系統(tǒng)設計的內涵
　　3.教學系統(tǒng)設計的特征
 　（二）教學系統(tǒng)設計理論
1.教學理論
2.學習理論
3.系統(tǒng)理論
4.傳播理論
（三）教學系統(tǒng)設計過程模式
1.迪克-凱里模式
2.肯普模式
3.ADDIE模式
4.ASSURE模式
　?。ㄋ模┙虒W系統(tǒng)設計的學科性質、應用范圍和層次
　　二、需求分析
　?。ㄒ唬W習需要的含義
（二）學習需要分析的步驟和方法
（三）學習者特征分析的內容與方法
　　　　1.認知發(fā)展特征分析
　　 2.學習者的起點水平分析
　　 3.確定學習者的認知結構變量
　　 4.學習者學習風格的分析
　　 5.學習動機的分析
三、確定教學目標
　?。ㄒ唬┙虒W目標分類理論
　　 1.加涅的學習結果分類
　　 2.布魯納的目標分類學
3.教學目標分類的新發(fā)展
　　（二）教學目的分析方法
　　 1.層次分析法
　　 2.類分析法
（三）從屬技能分析
（四）撰寫教學目標
1.ABCD法
2.馬杰的目標編寫方法
3.加涅的目標編寫方法
　　四、教學策略與方法的選擇
　?。ㄒ唬┙虒W模式、教學策略、教學方法等基本概念的理解
　　（二）常見教學策略的內涵與方法
　　1．先行組織者策略
　　2．掌握學習教學策略
　　3．情境--陶冶教學策略
　　4．示范--模仿教學策略
　　5．自主學習策略
　　6．協(xié)作學習策略
　　7．支架策略
　　8．認知學徒制
9．隨機進入教學
10.其他宏觀與微觀的策略/方法
（三）常見教學模式/方法
1.講授法
2.討論法
3.基于問題的學習（PBL）
4.案例學習
5.主題學習
6.探究學習
7.合作學習
8.范例教學
9.WebQuest
10.其他
五、教學材料的設計與開發(fā)
（一）教學媒體的選擇與運用
　　 1.教學媒體選擇的基本原則
　　 2.教學媒體選擇的方法與程序
（二）教學材料的設計與開發(fā)
　　六、學習環(huán)境的設計
　　（一）學習環(huán)境的概念與內涵
　?。ǘ┙嬛髁x學習環(huán)境設計的主要內容
　　（三）基于Web的學習環(huán)境設計
　　七、教學設計成果的評價
（一）教學評價概述
1.教學評價的概念
2.教學評價的功能
3.教學評價的分類、特征
（二）教學評價的方法
1.形成性評價的方法
2.總結性評價的方法
（三）教學評價的新發(fā)展
 
《教育技術學研究方法》
l 考查目標
1. 掌握進行教育研究的一般步驟：會根據(jù)現(xiàn)象提出問題及假設，由自己的研究問題及研究目的出發(fā)，選擇適當?shù)难芯糠椒ǎ⒁?guī)范運用研究方法，合理地實現(xiàn)資料的收集，分析、處理資料，并寫出研究論文或研究報告；
2. 了解調查研究、實驗研究、內容分析、社會網絡分析、評價研究、行動研究、基于設計的研究、質的研究八個研究方法的特點及適用范圍。能夠在教育研究中綜合運用。
l 考查內容
一、教育科學研究方法概述
?。ㄒ唬┙逃茖W研究的概念及意義
  （二）教育科學研究的過程與研究過程中的活動
（三）教育研究的分類
二、教育研究的選題與設計
（一）研究問題的提出
（二）研究問題的陳述
（三）國內外信息技術教育領域的研究內容、研究熱點
  三、文獻檢索
 （一）文獻檢索各類和分布
 （二）文獻檢索過程和方法
（三）文獻整理與解釋
四、研究設計
（一）研究設計的基本內容和過程
  （二）研究取樣、研究變量的設計
（三）研究計劃書的制定
五、八個研究方法的特點及適用范圍
（一）調查研究、實驗研究、內容分析、社會網絡分析、評價研究、行動研究、基于設計的研究、質的研究八個研究方法的特征及使用范圍
（二）掌握研究方法的一般程序和相關因素
（三）進行研究方法的設計并掌握技巧
六、研究論文的撰寫
（一）研究結果解釋的內容和方法
  （二）研究結果解釋的概括性和理論建構
（三）研究論文的撰寫
 
 
 
 

福建師范大學教育學部教育技術學（師范）專業(yè)簡介

教育技術學本科專業(yè)始建于1978年，1978年以物理系當中的一個專業(yè)方向獨立招生，1999年專業(yè)名稱從“電化教育”轉為“教育技術學”，同年從物理系調整至教育系，教育系更名為“教育科學與技術學院”。2006年，教育技術學獲批為教育學二級學科碩士學位點，2007年開始教育技術學碩士招生，2011年現(xiàn)代教育技術獲準招收教育碩士。自此，教育技術學專業(yè)完成了本科、碩士相對完整的學科和人才培養(yǎng)體系的建設。
教育技術學本科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標主要定位在中學信息技術教師的培養(yǎng)和教育方面，同時兼顧學科發(fā)展需要，在本科培養(yǎng)階段提倡部分學生向遠程教育、智能教育、虛擬教育等教育信息化行業(yè)發(fā)展。本科畢業(yè)生除了從事中小學信息技術教育教學工作以外，還可以從事數(shù)字化教育資源開發(fā)、在線教育課程設計、數(shù)字校園環(huán)境設計等相關領域的工作，適合成為在線教育產品經理、企業(yè)人力資源培訓師、數(shù)字化教育資源設計師等。
教育技術學專業(yè)現(xiàn)有在校生近140人，平均每個年級45人左右。主要開設教學系統(tǒng)設計、教育技術學導論、學習科學與技術等基礎理論課和C語言程序設計、面向對象程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、在線網站設計與開發(fā)、多媒體技術基礎與應用、多媒體資源設計與開發(fā)、移動學習資源設計與開發(fā)、教育影視編導與制作、教育大數(shù)據(jù)與學習分析等相關技術類課程。學生在校期間除了參加課程內實踐外，還將通過中小學信息技術教育實習、教育技術專業(yè)實踐項目學習和教育信息化相關企業(yè)的專業(yè)實習，不斷提高其信息技術教育和教育技術相關行業(yè)的從業(yè)能力。

2021福建師范大學教育技術學078401考研科目及參考書目

教育技術學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育技術學考研院校

基本信息

專業(yè)介紹

專業(yè)點分布

專業(yè)院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

教育技術學研究生院校排名

序號	學校代碼	學校名稱	評選結果
1	10027	北京師范大學	A+
2	10269	華東師范大學	A+
3	10200	東北師范大學	A
4	10319	南京師范大學	A
5	10511	華中師范大學	A
6	10001	北京大學	A-
7	10028	首都師范大學	A-
8	10335	浙江大學	A-
9	10574	華南師范大學	A-
10	10635	西南大學	A-
11	10003	清華大學	B+
12	10270	上海師范大學	B+
13	10345	浙江師范大學	B+
14	10384	廈門大學	B+
15	10445	山東師范大學	B+
16	10475	河南大學	B+
17	10487	華中科技大學	B+
18	10542	湖南師范大學	B+
19	10718	陜西師范大學	B+
20	10736	西北師范大學	B+
21	10007	北京理工大學	B
22	10056	天津大學	B
23	10065	天津師范大學	B
24	10165	遼寧師范大學	B
25	10166	沈陽師范大學	B
26	10231	哈爾濱師范大學	B
27	10320	江蘇師范大學	B
28	10414	江西師范大學	B
29	10602	廣西師范大學	B
30	10636	四川師范大學	B
31	10075	河北大學	B-
32	10285	蘇州大學	B-
33	10346	杭州師范大學	B-
34	10370	安徽師范大學	B-
35	10394	福建師范大學	B-
36	10446	曲阜師范大學	B-
37	10476	河南師范大學	B-
38	10637	重慶師范大學	B-
39	10681	云南師范大學	B-
40	10762	新疆師范大學	B-
41	10052	中央民族大學	C+
42	10094	河北師范大學	C+
43	10108	山西大學	C+
44	10118	山西師范大學	C+
45	10135	內蒙古師范大學	C+
46	10247	同濟大學	C+
47	10295	江南大學	C+
48	10351	溫州大學	C+
49	11078	廣州大學	C+
50	11646	寧波大學	C+
51	10005	北京工業(yè)大學	C
52	10167	渤海大學	C
53	10203	吉林師范大學	C
54	10337	浙江工業(yè)大學	C
55	10418	贛南師范大學	C
56	10512	湖北大學	C
57	10524	中南民族大學	C
58	10663	貴州師范大學	C
59	10673	云南大學	C
60	11117	揚州大學	C
61	10066	天津職業(yè)技術師范大學	C-
62	10205	長春師范大學	C-
63	10299	江蘇大學	C-
64	10373	淮北師范大學	C-
65	10451	魯東大學	C-
66	10513	湖北師范大學	C-
67	10590	深圳大學	C-
68	10603	廣西師范學院	C-
69	10759	石河子大學	C-
70	11658	海南師范大學	C-

數(shù)據(jù)來源：教育部學位與研究生教育發(fā)展中心     

2007年教育技術學專業(yè)全國排名

排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級	排名	學校名稱	等級
1	北京師范大學	A+	6	江西師范大學	A	11	湖南師范大學	A
2	西北師范大學	A+	7	華南師范大學	A	12	河南師范大學	A
3	南京師范大學	A+	8	華東師范大學	A	13	四川師范大學	A
4	西南大學	A	9	曲阜師范大學	A
5	山東師范大學	A	10	浙江師范大學	A
B+等(21個)：天津師范大學、內蒙古師范大學、東南大學、山西師范大學、上海外國語大學、陜西師范大學、華中師范大學、云南大學、清華大學、云南師范大學、河北大學、上海師范大學、湖南大學、安徽師范大學、吉林大學、西南科技大學、江西財經大學、沈陽師范大學、廣西師范大學、深圳大學、聊城大學
B等(21個)：浙江工業(yè)大學、寧波大學、西華師范大學、遼寧師范大學、南京郵電大學、渤海大學、徐州師范大學、北京交通大學、西安電子科技大學、東北師范大學、華中科技大學、揚州大學、廣西師范學院、首都師范大學、哈爾濱師范大學、西北大學、同濟大學、浙江大學、西南交通大學、上海交通大學、西北工業(yè)大學
C等(14個)：名單略

排 名	學校名稱	星 級	開此專業(yè)學校數(shù)
1	北京師范大學	5★	95
2	華東師范大學	5★	95
3	華中師范大學	5★	95
4	華南師范大學	5★	95
5	東北師范大學	5★	95
6	南京師范大學	4★	95
7	西南大學	4★	95
8	首都師范大學	4★	95
9	陜西師范大學	4★	95
10	清華大學	4★	95
11	浙江大學	4★	95
12	西北師范大學	4★	95
13	北京理工大學	4★	95
14	浙江師范大學	4★	95
15	江南大學	4★	95
16	北京大學	4★	95
17	山東師范大學	4★	95
18	浙江工業(yè)大學	4★	95
19	廣州大學	4★	95
20	淮北師范大學	3★	95

教育技術學考研考什么

學科、專業(yè) 代碼及名稱 考試科目 參考書目 040110
教育技術學

  初試：
① 101 思想政治理論
② 201 英語一
③ 311 教育學專業(yè)基礎綜合(全國統(tǒng)考)
復試：
① 筆試 ② 面試
同等學力報考復試加試：
① 教育技術基礎 ② 專業(yè)英語
本學科點培養(yǎng)創(chuàng)新型國際化人才，專業(yè)課程雙語教學比例高，故復試時較注重對英語工作能力的考核。

  初試：
由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關注教育部網站，自行查詢。
復試參考書目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，書名中譯《教育技術與媒體》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，書名中譯《教學系
統(tǒng)化設計》，第 7 版，2010 年 6 月版。

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