江南大學(xué)工商管理系簡介 正文

江南大學(xué)工商管理系簡介
　　1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論、方法和技巧，具有厚實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、法律知識，以及較強(qiáng)的外語和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面廣，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新意識和開拓精神，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識分析和解決問題的企業(yè)經(jīng)營管理高級專門人才
　　2、專業(yè)與特色
　　江南大學(xué)工商管理專業(yè)1985年籌建以來，經(jīng)過近25年的辦學(xué)與專業(yè)建設(shè)，已經(jīng)成為符合學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，具有一定優(yōu)勢，特色鮮明的專業(yè)。
　　一、確立了培養(yǎng)中小企業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型管理人才為目標(biāo)的專業(yè)定位。
　　二、建設(shè)了一支以江蘇省333高層次人才、太湖學(xué)者、江蘇省優(yōu)秀青年骨干教師為領(lǐng)軍人物，結(jié)構(gòu)優(yōu)、能力強(qiáng)、理念新的專業(yè)教師隊(duì)伍，專業(yè)教師秉持“以人為本、科研引導(dǎo)、案例教學(xué)、能力培養(yǎng)”的新型教學(xué)理念。
　　三、實(shí)施本科生導(dǎo)師制度，構(gòu)建了針對性的定制化人才培養(yǎng)新思路和三階梯式的專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。工商管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)必須經(jīng)歷三個平臺：綜合素質(zhì)培養(yǎng)平臺、專業(yè)素質(zhì)教育平臺和實(shí)踐能力綜合訓(xùn)練平臺，這三個平臺形成階梯式的三個層次。
　　四、設(shè)置了柔性化的課程體系和三課聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建了科學(xué)的學(xué)生綜合能力評價(jià)體系，這個素質(zhì)與能力評價(jià)體系包括：應(yīng)用性個性素質(zhì)與能力、應(yīng)用性專業(yè)素質(zhì)與能力、應(yīng)用性職業(yè)素質(zhì)與能力、應(yīng)用性綜合素質(zhì)與能力評價(jià)系統(tǒng)。
　　3、教師隊(duì)伍基本情況
　　系主任：李武武副主任：張煥勇
　　系秘書：吳媛媛
　　成員：曹炳汝丑紀(jì)岳陳捷傅賢治黃昱芳黃明胡付照蔣麗芹彭小靜冉文江蘇忻蘇日婭沈偉曄唐方敏湯衛(wèi)君王麗娟王燕茹薛云健謝守紅謝鈺敏朱晉偉鄒麗敏張莉周維國鄭懷青詹華
　　4、教學(xué)條件
　?。?）、圖書資料
　　本專業(yè)資料室中外文藏書10萬冊，擁有中外文期刊100多種。
　　（2）、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
　　工商管理專業(yè)可以利用的實(shí)驗(yàn)室包括：ERP模擬實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)驗(yàn)室、會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)談判全景仿真實(shí)習(xí)中心，建立了TOP-BOSS決策模擬、市場營銷教學(xué)軟件和電子網(wǎng)絡(luò)營銷等教學(xué)平臺。
　　（3）、實(shí)習(xí)基地建設(shè)
　　目前我們已經(jīng)建立的實(shí)踐基地有8個，包括遠(yuǎn)東電纜、香港利奧集團(tuán)等企業(yè)，結(jié)合江南地區(qū)中小企業(yè)發(fā)展迅速的特點(diǎn)加強(qiáng)與中小企業(yè)的聯(lián)系，今后將不斷增加中小企業(yè)實(shí)習(xí)基地。
　　5、畢業(yè)與就業(yè)
　　由于本專業(yè)培養(yǎng)方案的柔性設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)性。每年本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后的首次就業(yè)率達(dá)到了95%以上。
　　多年來，工商管理專業(yè)為社會培養(yǎng)了一大批畢業(yè)生，他們深受用人單位的歡迎和好評，有些已成為社會有影響的優(yōu)秀成功人士，不少學(xué)生被著名跨國公司聘用并取得良好工作業(yè)績
　　6、課程情況
　　本專業(yè)在課程內(nèi)容設(shè)置上突出對知識綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力與理論與實(shí)踐相結(jié)合能力的培養(yǎng)。
　　在課程建設(shè)方面，構(gòu)建了完善柔性化課程體系，注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論與基本能力素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，構(gòu)建好專業(yè)課程體系包括四大體系：通識課程體系、專業(yè)基礎(chǔ)課程體系、專業(yè)課程體系、實(shí)踐教學(xué)課程體系。
　　通識課程體系包括學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)的基本知識和技能課程，體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的寬口徑要求，主要有人文素質(zhì)、體能素質(zhì)、數(shù)學(xué)、英語和計(jì)算機(jī)基本技能等方面的課程，
　　專業(yè)基礎(chǔ)課程體系包括：管理學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率論、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)等，
　　專業(yè)課程體系包括會計(jì)學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、零售管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理管理溝通概論和組織行為學(xué)等。
　　實(shí)踐教學(xué)課程體系包括了課內(nèi)和課外的三課聯(lián)動的實(shí)踐教學(xué)體系。即將第一課堂（課內(nèi)實(shí)踐）、第二課堂（實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）和第三課堂（社會實(shí)踐）統(tǒng)一起來打造完整的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　7、科研與社會服務(wù)
　　本專業(yè)教師具有較強(qiáng)的科研實(shí)力，先后承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金，完成了多項(xiàng)省部級和大量企業(yè)委托的科研項(xiàng)目，在《新華文摘》、《管理世界》、《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國軟科學(xué)》、《中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)》和《經(jīng)濟(jì)管理》、《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》等國家級刊物發(fā)表論文。本專業(yè)可以為社會各類企業(yè)提供企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)業(yè)務(wù)。根據(jù)企業(yè)要求提供戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、管理原理與現(xiàn)代管理思維、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)執(zhí)行力、管理溝通、營銷管理與策劃、推銷策略、公共關(guān)系學(xué)、現(xiàn)代禮儀、組織行為學(xué)等等課程的培訓(xùn)工作。

江南大學(xué)

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