非全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

(學(xué)科或?qū)I(yè)代碼：045108)
一、學(xué)科概況
為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)發(fā)展的需要，多渠道推進(jìn)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)程，國務(wù)院學(xué)位委員會于1996年批準(zhǔn)設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。教育碩士專業(yè)學(xué)位(簡稱ED·M)是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學(xué)位,主要培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)和管理工作需要的高層次專門人才，要求畢業(yè)生“具有良好的職業(yè)道德，既要掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，又要懂得現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論及方法，具有運(yùn)用所學(xué)理論和方法解決學(xué)科教學(xué)或教育管理實(shí)踐中存在的實(shí)際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料”（教育部，1996）。經(jīng)過多年發(fā)展，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育從無到有，從小到大，穩(wěn)步發(fā)展，培養(yǎng)院校從最初的16所增至135所，招生對象逐步擴(kuò)大到在職攻讀、全日制攻讀、特崗教師在職攻讀、部屬師范大學(xué)免費(fèi)師范生在職攻讀、農(nóng)村教育碩士等類型，招生和培養(yǎng)的專業(yè)領(lǐng)域覆蓋基礎(chǔ)教育學(xué)校各個層次和各個學(xué)科。
西北師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)科教學(xué)（英語）教育碩士專業(yè)學(xué)位于2000年起開設(shè)、招生，分全日制與非全日制兩種形式。2009年以前，以非全日制在職教育為主，學(xué)制為三年，寒暑假期間集中面授；2009年起，開始實(shí)施全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育——學(xué)科教學(xué)（英語），學(xué)制為兩年。2010年起實(shí)施面向優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀專業(yè)學(xué)位的“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃”。取得“農(nóng)村師資教育碩士生”入學(xué)資格的學(xué)生，由省教育廳安排到簽約農(nóng)村學(xué)校任教三年，取得教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；隨后一年到西北師范大學(xué)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)碩士研究生課程，并完成碩士論文答辯。2017年起，為推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)全日制和非全日制研究生教育規(guī)范管理，依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國高等教育法》以及《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號)相關(guān)規(guī)定和精神，外國語學(xué)院開始招收全日制和非全日制兩類學(xué)科教學(xué)（英語）教育碩士，在遵照統(tǒng)一招生計(jì)劃、執(zhí)行統(tǒng)一招生錄取流程的前提下，堅(jiān)持同一培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，保證同等培養(yǎng)質(zhì)量，對非全日制教育碩士實(shí)行脫產(chǎn)培養(yǎng)方式，在寒暑假完成課程教學(xué)。2018級起，全日制學(xué)科教學(xué)（英語）學(xué)制變?yōu)槿辍?br /> 經(jīng)過多年發(fā)展，西北師范大學(xué)外語學(xué)院教育碩士學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)學(xué)位招生對象已涵蓋了西北地區(qū)基礎(chǔ)教育各級各類學(xué)校的英語專任教師和教育行政部門的教育管理者，形成了一個全方位的服務(wù)于基礎(chǔ)教育和中等職業(yè)教育戰(zhàn)線的教育碩士專業(yè)學(xué)位招生體系。培養(yǎng)工作有序進(jìn)行，招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為實(shí)現(xiàn)我國碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)科教學(xué)（英語）教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生總體目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專任教師和管理人員。具體要求如下：
（一）堅(jiān)持黨的基本路線、方針和政策，熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有良好的師德修養(yǎng)、人格品質(zhì)和高度的社會責(zé)任感，熱愛教師職業(yè)，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。
（二）掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。能較為熟練地運(yùn)用英語閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)資料。能用熟練、得體的英語授課，具有較為出色的英語學(xué)科教學(xué)能力，能勝任基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語教學(xué)工作和管理工作。
（三）具有較為全面的人文學(xué)科知識和較高的人文素養(yǎng)，善于獨(dú)立思考，具備批判性精神和創(chuàng)新能力，具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識和能力，掌握基礎(chǔ)英語教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法，能夠在教育教學(xué)和管理改革中發(fā)揮積極作用。
（四）具有較高的教育學(xué)、心理學(xué)和課程教學(xué)論等方面的理論素養(yǎng)，能主持和從事英語學(xué)科教學(xué)的改革和科學(xué)研究。
（五）具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠理論結(jié)合實(shí)際，開展創(chuàng)新性的英語教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作。能運(yùn)用所學(xué)理論、教育研究方法和現(xiàn)代教育技術(shù)解決教學(xué)和管理中的實(shí)際問題。
三、培養(yǎng)方式
（一）對專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，實(shí)行高校教師和中學(xué)優(yōu)秀教師聯(lián)合指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師制”，由校內(nèi)外導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究工作。
（二）專業(yè)碩士學(xué)位課程授課教師應(yīng)撰寫完整的教學(xué)大綱，內(nèi)容包括教學(xué)目的與要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式、考核方式和參考文獻(xiàn)等。課程教學(xué)可采用集中授課與網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及研究相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
（三）專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位課程教學(xué)注重綜合運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、專題研討、現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、教育調(diào)查等教學(xué)方法，加強(qiáng)對課前自學(xué)、課后作業(yè)和網(wǎng)上輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與指導(dǎo)，努力將新理論、新成果、新案例及時充實(shí)到教學(xué)中，以取得更好的教學(xué)效果。
（四）注重加強(qiáng)教學(xué)改革研究，注重教學(xué)形式與方法的創(chuàng)新，以課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索、思考和解決問題的能力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
（五）根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學(xué)生累計(jì)在校學(xué)習(xí)時間不少于6個月。
四、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
非全日制教育碩士基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。集中面授在寒暑假共四個假期內(nèi)進(jìn)行。
五、研究方向
學(xué)科教學(xué)（英語）
六、學(xué)分要求
依據(jù)教指委專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，非全日制專業(yè)碩士研究生至少須修滿36學(xué)分，其中，公共必修5學(xué)分，學(xué)位基礎(chǔ)8學(xué)分，專業(yè)必修12學(xué)分，專業(yè)選修8學(xué)分，教育實(shí)踐研究6學(xué)分。
七、課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃（見課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表）
八、學(xué)位論文要求
學(xué)位論文突出應(yīng)用導(dǎo)向，選題應(yīng)來源于基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育、教學(xué)和管理的實(shí)際問題，凸顯應(yīng)用價值。
（一）專業(yè)碩士研究生的學(xué)位(畢業(yè))論文應(yīng)在碩士研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士研究生獨(dú)立完成，時間不少于一年。論文指導(dǎo)小組應(yīng)由指導(dǎo)教師與兼職指導(dǎo)教師共同組成，對學(xué)位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進(jìn)行全程指導(dǎo)和把關(guān)，確保學(xué)位論文質(zhì)量。
（二）專業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位論文要立足基礎(chǔ)教育實(shí)踐，注重學(xué)以致用，運(yùn)用科學(xué)理論和方法，分析解決基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作中存在的實(shí)際問題，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用價值。論文形式可以是研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或教育教學(xué)管理案例分析報(bào)告等。論文須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，要求觀點(diǎn)鮮明，言之有據(jù)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文流暢，論文原則上應(yīng)當(dāng)運(yùn)用英語撰寫，正文部分不少于1.8萬詞。經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)可，學(xué)院學(xué)位委員會審議通過，可用漢語撰寫，一般不少于2.5萬字。
（三）學(xué)院執(zhí)行嚴(yán)格的學(xué)位論文開題和評審制度。研究生在讀書報(bào)告、文獻(xiàn)閱讀和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，于第三學(xué)期期末提交開題報(bào)告。開題應(yīng)由學(xué)生申請，學(xué)院負(fù)責(zé)組織3-5名導(dǎo)師論證。開題報(bào)告內(nèi)容包括：前人研究概述、選題意義、文獻(xiàn)綜述、研究計(jì)劃及目標(biāo)、主要理論難點(diǎn)及擬解決方案等，制定出具體的論文寫作計(jì)劃。經(jīng)專家組研究同意，報(bào)學(xué)院學(xué)位評定委員會審核后實(shí)施，并交學(xué)院研究生教學(xué)管理部門存檔。
（四）根據(jù)導(dǎo)師提出的意見，研究生修改開題報(bào)告，報(bào)告通過后進(jìn)入正式的論文研究與撰寫階段。論文定題到完成應(yīng)有一年以上的時間。
（五）專業(yè)碩士研究生學(xué)位論文按不低于當(dāng)年申請論文答辯研究生總數(shù)的20%進(jìn)行校外雙盲評審。學(xué)位論文通過評審，方可參加答辯。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，應(yīng)至少有1名具有中學(xué)高級教師職稱的中小學(xué)幼兒園教師或教學(xué)研究人員。
（六）在完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)考核合格，通過學(xué)位論文答辯后，研究生還要滿足以下兩個條件（要求用英語完成；每種字?jǐn)?shù)不少于5000詞），方可申請教育碩士專業(yè)學(xué)位:
1.中小學(xué)英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)、理論分析及課后反思；
2.中小學(xué)英語課堂教學(xué)觀察記錄（或教學(xué)錄像）及分析；
3.中小學(xué)英語測試試卷命題說明、試卷分析；
4.中小學(xué)英語教師專業(yè)化成長調(diào)查分析或個案研究；
5.中小學(xué)英語學(xué)習(xí)專題調(diào)查分析或個案研究；
6.中小學(xué)英語教材專題分析與研究。
 
附件：非全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃表

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