漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

（學(xué)科專業(yè)代碼：045300）
為適應(yīng)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求，規(guī)范培養(yǎng)工作，保證培養(yǎng)質(zhì)量，西北師范大學(xué)遵循《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》精神，按照全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會制訂的《全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》，特制定本培養(yǎng)方案。
一、學(xué)科概況
西北師范大學(xué)是2009年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages,簡稱MTCSOL）教學(xué)單位之一，是甘肅省內(nèi)唯一集本科生、研究生及留學(xué)生教育為一體的漢語國際教育專業(yè)。
本學(xué)科擁有一批高水平的對外漢語師資隊伍，師資隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、梯隊結(jié)構(gòu)和學(xué)緣關(guān)系合理?，F(xiàn)有專任教師24人，其中教授3人，副教授7人；博士7人，在讀博士4人；博士生導(dǎo)師1人，碩士研究生導(dǎo)師8人，甘肅省領(lǐng)軍人才1人；60%以上的教師具有海外漢語教學(xué)經(jīng)歷，其中3人分別擔(dān)任蘇丹喀土穆大學(xué)或摩爾多瓦自由國際大學(xué)孔子學(xué)院中方院長職務(wù)。  
本學(xué)科與美國中田納西州立大學(xué)、土耳其法蒂赫大學(xué)、土耳其埃爾吉耶斯大學(xué)、日本福岡國際大學(xué)、摩爾多瓦自由國際大學(xué)、摩爾多瓦國立大學(xué)、韓國高麗大學(xué)、蘇丹喀土穆大學(xué)、白俄羅斯國立師范大學(xué)等海外院校建立本科學(xué)生互換交流、教師教學(xué)科研成果交流等聯(lián)系。
二、培養(yǎng)目標(biāo)及要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。
（二）培養(yǎng)要求
1.掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
2.熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和開拓意識。
3.具備熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。
4.具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。
5.能流利地使用一種外語進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
6.具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。
三、培養(yǎng)方式
采用課程學(xué)習(xí)與漢語國際教育實踐相結(jié)合，漢語國際教育與中華文化傳播相結(jié)合,校內(nèi)導(dǎo)師與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
四、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限
采用全日制學(xué)習(xí)方式，基本學(xué)制3年，最長學(xué)習(xí)年限5年。
五、研究方向
1.漢語國際教育的理論與方法研究
2.漢語本體研究與對外漢語教學(xué)
3.對外漢語教學(xué)
4.漢文化傳播與跨文化交際研究
六、學(xué)分要求
漢語國際教育專業(yè)碩士研究生實行學(xué)分制，總學(xué)分不低于38學(xué)分。公共課、必修課和選修課不低于30學(xué)分，教學(xué)實習(xí)不低于6學(xué)分，學(xué)位論文2學(xué)分。
七、課程設(shè)置、教學(xué)計劃（具體見課程設(shè)置與教學(xué)計劃表）
課程設(shè)置以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，以實際應(yīng)用能力為導(dǎo)向，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)，形成以核心課程為主導(dǎo)、模塊拓展為輔助、實踐訓(xùn)練及方法為重點的課程體系。
（一）課程類型與學(xué)分分布
1.采用核心課程、拓展課程、訓(xùn)練課程三種類型
（1）核心課程（19學(xué)分，含學(xué)位公共課）
（2）拓展課程（8學(xué)分，分模塊選修）
（3）訓(xùn)練課程（4學(xué)分）
教學(xué)實習(xí)6學(xué)分、學(xué)位論文2學(xué)分，總學(xué)分不低于38學(xué)分。
2.學(xué)位預(yù)備課程（不計學(xué)分）
為彌補應(yīng)屆本科畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和實踐經(jīng)驗的欠缺，在進(jìn)入核心課程學(xué)習(xí)前，試行設(shè)置：
（1）綜合基礎(chǔ)課程
（2）課堂教學(xué)觀摩與體驗
八、教學(xué)實習(xí)
包括漢語教學(xué)設(shè)計、觀摩與實踐，其中課堂教學(xué)實習(xí)不低于40學(xué)時。教學(xué)實習(xí)考核必須有實習(xí)單位和指導(dǎo)教師評估。
（一）實習(xí)安排
本專業(yè)安排學(xué)生參加國家漢辦舉辦的國際漢語教學(xué)志愿者選拔考試，學(xué)生在開課第二學(xué)期方可報名參加志愿者選拔考試；本專業(yè)不斷強化自主聯(lián)系國外高等學(xué)校和中小學(xué)校實習(xí)的能力，以擴大學(xué)校的對外影響力；組織學(xué)生多渠道從事各種形式漢語教學(xué)實踐活動，每年擇優(yōu)選派學(xué)生到有關(guān)高校留學(xué)生中心、漢語教學(xué)機構(gòu)及中小學(xué)校參加教學(xué)實習(xí)實踐活動。
（二）實習(xí)要求
所有研究生須參加國家漢辦組織的國際漢語教學(xué)志愿者選拔考試。選拔考試成績合格的研究生，將赴海外從事漢語教學(xué)和文化傳播工作；其他研究生需在我校漢語國際教育實習(xí)基地從事教學(xué)實習(xí)實踐活動。
研究生參加課堂漢語教學(xué)實踐的時間應(yīng)不少于40學(xué)時。
（三）實習(xí)成績認(rèn)定
實習(xí)期間，所有研究生須完成40學(xué)時的教案，并在實習(xí)結(jié)束時提交，由導(dǎo)師給出實習(xí)評語及合格意見。
在孔子學(xué)院從事海外漢語教學(xué)和文化傳播工作的學(xué)生，須完成一定數(shù)量的高質(zhì)量的的教學(xué)札記或教學(xué)反思日志。孔子學(xué)院官方網(wǎng)站、微信推送平臺用稿為1篇；學(xué)院官方網(wǎng)站、微信推送平臺用稿為4篇；不具備以上兩項條件需提交8篇教學(xué)日志或札記，每篇字?jǐn)?shù)不少于3000字。
在國內(nèi)進(jìn)行教學(xué)實習(xí)的學(xué)生，須完成下列要求之一：在學(xué)校認(rèn)定的C類期刊公開發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究論文一篇；或完成學(xué)院組織的教學(xué)資源開發(fā)，提交微課視頻及相關(guān)的課程設(shè)計理念文字論證說明材料，字?jǐn)?shù)不少于3000字。
學(xué)生漢語教學(xué)實踐成果由學(xué)院組織評估小組評審，評估合格者方可計入學(xué)生實習(xí)學(xué)分。
教學(xué)實習(xí)工作按照《西北師范大學(xué)漢語國際教育碩士實踐教學(xué)手冊》有序開展，實習(xí)生接受校內(nèi)外教師雙重指導(dǎo)。
九、專業(yè)實踐
通過多種方式建立一批國內(nèi)外相對穩(wěn)定的實習(xí)實踐基地。研究生要通過實習(xí)實踐為學(xué)位論文選題和完成創(chuàng)造條件。
（一）教學(xué)實踐方式
1.以志愿者身份赴海外頂崗實習(xí)，在孔子學(xué)院、外國大、中、小學(xué)等教育機構(gòu)從事漢語教學(xué)和文化傳播工作；
2.在我校的漢語國際教育實習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，不少于1學(xué)期。
（二）教學(xué)實踐管理
1.志愿者由學(xué)?；驀覞h辦選拔派出；
2.實習(xí)期間，安排教師進(jìn)行指導(dǎo)，研究生提交實習(xí)計劃、實習(xí)日志、教案、教學(xué)設(shè)計，實習(xí)總結(jié)報告等；
3.實習(xí)結(jié)束，學(xué)生提交實習(xí)報告，由實習(xí)單位出具考評意見。
十、學(xué)位論文要求
學(xué)位論文選題能緊密結(jié)合漢語國際教育實踐，有應(yīng)用價值。學(xué)位論文形式可以是專題研究、調(diào)研報告、教學(xué)實驗報告、典型案例分析、教學(xué)設(shè)計等。為提高應(yīng)用研究的專業(yè)水平，國際漢語教學(xué)第一線（尤其是中小學(xué)）具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家、教師參與論文指導(dǎo)。對學(xué)位論文的評閱與審核實行導(dǎo)師初審，校內(nèi)校外雙盲審制度以保證專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)位論文工作一般包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：論文選題、開題報告、中期考核、論文預(yù)答辯、論文評閱與答辯等。
1.論文選題
碩士生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，擬定論文選題范圍。
2.論文開題報告
碩士生一般應(yīng)于第三學(xué)期末或第四學(xué)期初完成開題報告。開題報告的審查應(yīng)重點考查碩士生的文獻(xiàn)收集、整理、綜述能力和研究設(shè)計能力。
3.論文評閱與答辯
碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，并經(jīng)過查重系統(tǒng)檢測和專家評閱認(rèn)定合格后，方可進(jìn)行答辯。
論文答辯應(yīng)從論文選題與綜述、研究設(shè)計、論文的邏輯性和規(guī)范性、工作量等方面重點考查論文是否使碩士生受到了系統(tǒng)、完整的研究訓(xùn)練。
論文答辯未通過者，應(yīng)修改論文。答辯的具體要求詳見按照《西北師范大學(xué)研究生學(xué)位(畢業(yè))論文工作暫行規(guī)定》的要求執(zhí)行。
 
附件：漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教學(xué)計劃表
　       
 

 

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