武漢理工大學(xué)信息工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)簡介 正文

一、專業(yè)簡介
　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，它既是信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，又是信息技術(shù)的前沿學(xué)科。它的研究內(nèi)容為：微電子學(xué)與集成電路、光電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)等。它是基礎(chǔ)知識面寬、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的綜合性專業(yè)。 
　　通過多年建設(shè)，專業(yè)特色如下：（1）電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)按研究方向分為三個課群：微電子課群、光電子課群、電路與系統(tǒng)課群；（2）本專業(yè)注重堅實的集成電路設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)，多環(huán)節(jié)PCB設(shè)計制版和硬件調(diào)試能力訓(xùn)練，加強MCU和FPGA課程教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)生具有較強的軟硬件開發(fā)能力；（3）擁有“電子科學(xué)與技術(shù)開放性實驗室”和“武漢理工大學(xué)-ALTERA公司EDA/SOPC聯(lián)合實驗室”，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，有一支經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師團隊，每年帶領(lǐng)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新訓(xùn)練，獲得多項獎勵。（4）以科研成果推動教學(xué)，以國家自然科學(xué)基金、863項目和橫向項目成果開設(shè)5門的“科學(xué)探究類課程”，帶領(lǐng)本科生初嘗科學(xué)研究。 
　　2003年獲得“電路與系統(tǒng)”二級學(xué)科碩士點，2004年開始招生；2006年獲得“物理電子學(xué)”二級學(xué)科碩士點，2007年開始招生；2011年獲得“電子科學(xué)與技術(shù)”一級學(xué)科碩士點，2012年開始招生。也是“信息與通信工程”一級學(xué)科博士點、碩士點、博士后流動站的支撐專業(yè)。參與國家教育部重點實驗室“光纖傳感與信息處理”和湖北省重點實驗室“寬帶無線通信與傳感器網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)。 
　　本專業(yè)具有的實力雄厚的教師隊伍，其中90%以上教師具有博士學(xué)位，70%以上的教師具有國際化背景。教師長期從事教學(xué)和科研工作，承擔(dān)了包括國家“863”計劃、國家自然科學(xué)基金（重點項目、國際合作交流項目和面上項目）、湖北省重大科技攻關(guān)項目及眾多橫向合作項目等共40余項；本專業(yè)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新實踐能力。 

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及主要課程

　　1．培養(yǎng)目標(biāo) 
　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備微電子、光電子、集成電路等領(lǐng)域?qū)捄窭碚摶A(chǔ)、實驗?zāi)芰蛯I(yè)知識，能在電子科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事各種電子材料、元器件、集成電路、電子系統(tǒng)、光電子系統(tǒng)的設(shè)計、制造、科技開發(fā)，以及科學(xué)研究、教學(xué)和生產(chǎn)管理工作的復(fù)合型專業(yè)人才。 
　　根據(jù)國家教委制定的《2012年版新專業(yè)目錄》；中國工程教育認(rèn)證協(xié)會制定的《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》；社會對電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的需求；）電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的反饋意見；結(jié)合本校特色和條件。以學(xué)生產(chǎn)出能力為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有國際競爭力的工程教育人才；以專業(yè)認(rèn)證為契機，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如下： 
　?。?）具有良好的品德與人文素養(yǎng)，了解當(dāng)代全球的社會問題和道德問題； 
　?。?）具有電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，能運用數(shù)學(xué)和科學(xué)工具解決工程問題； 
　?。?）能勝任微電子或光電子或電路與系統(tǒng)專業(yè)領(lǐng)域的研究、開發(fā)、制造及管理工作； 
　　（4）具備對電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展趨勢的敏感性，具有創(chuàng)新意識以及跟蹤掌握本專業(yè)新理論、新知識、新技術(shù)的能力。 
　?。?）具有口頭和書面的溝通技能、良好的團隊意識和合作精神，具有自我管理能力、終身學(xué)習(xí)能力和從事職業(yè)能力。 
　　2．課程設(shè)置 
　　該專業(yè)在課程設(shè)置上，采用厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實用的原則，重視相關(guān)基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)系列課程、物理系列課程、計算機技術(shù)系列課程、外語等基礎(chǔ)教學(xué)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、量子力學(xué)、固體物理課程后，按照專業(yè)方向分為三個課群，具體如下： 
　　微電子學(xué)方向主要課程有：半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)、微電子器件與集成電路設(shè)計、微電子工藝原理、集成電路設(shè)計與仿真、集成電路測試技術(shù)、電子封裝與表面組裝技術(shù)、半導(dǎo)體器件。 
　　光電子學(xué)方向主要課程為：物理光學(xué)、光電子技術(shù)、光纖通信、光電測試技術(shù)、激光原理與技術(shù)。 
　　電路與系統(tǒng)方向主要課程為：微機原理與通信接口、硬件描述語言與數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計、單片機原理與應(yīng)用、高頻電子線路、嵌入式微處理器系統(tǒng)、現(xiàn)代電子系統(tǒng)設(shè)計與制作、機器人原理及應(yīng)用、計算機虛擬儀器技術(shù)、通信原理、無線傳感網(wǎng)技術(shù)。 
　　另外為了增強學(xué)生的軟件實踐能力，設(shè)置了計算機相關(guān)課程：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、安卓應(yīng)用程序設(shè)計。 
　　3.專業(yè)特色實驗室 
　　該專業(yè)具有良好的教學(xué)條件，有電子科學(xué)與技術(shù)開放實驗室以及具有專業(yè)特色的超凈實驗室。能完成本科實驗和實踐教學(xué)活動，并提供開放性實驗室重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、社會競爭能力。 

三、學(xué)生獲獎及就業(yè)情況

　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)重視根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行因材施教，對校、系級優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)都配備教師進行具體指導(dǎo)。協(xié)助本科生在課外實踐活動積極參加在全國“大學(xué)生電子設(shè)計競賽”、“創(chuàng)新杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽”、“節(jié)能減排大賽”、“大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽”、“大學(xué)生智能車大賽”、“大學(xué)生英語競賽”等專業(yè)大賽。本專業(yè)先后榮獲學(xué)科競賽省級及以上獎勵30余項。 
　　電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實行本科—研究生分階段有統(tǒng)籌培養(yǎng)計劃，本科學(xué)制４年，成績優(yōu)秀的本科生可推薦免試攻讀碩士或博士學(xué)位。為提高教學(xué)質(zhì)量，實行學(xué)分制，教學(xué)管理以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基本要求，以取得的學(xué)分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束的標(biāo)準(zhǔn)。 
　　畢業(yè)生適應(yīng)能力強、就業(yè)面寬，隨著我國加入WTO，對電子科學(xué)與技術(shù)人才的需求量大量增加，人才供不應(yīng)求，自專業(yè)1999年創(chuàng)辦以來，每年就業(yè)率達到94%以上。學(xué)生可在相關(guān)微電子、光電子行業(yè)、通信行業(yè)、計算機技術(shù)行業(yè)、信息技術(shù)行業(yè)、電路與系統(tǒng)設(shè)計等方面的研究、開發(fā)和生產(chǎn)管理工作，也可以繼續(xù)攻讀電子科學(xué)與技術(shù)等相應(yīng)學(xué)科的碩士研究生，或者留學(xué)海外。

武漢理工大學(xué)

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