運動性免疫抑制的生理意義;(7)運動性免疫抑制調(diào)理。3、運用:(1)在運動中如何避免出現(xiàn)免疫抑制;(2)在運動中,若出現(xiàn)運動
3、運用:(1)結(jié)合老年人的生理特點,談?wù)勅绾沃笇Ю夏耆私∩怼?/div>
(三)參考書目[1]王步標,華明等《運動生理學》(第 2 版)高等教育出版社,2011 年
[2]王瑞元,蘇全生《運動生理學》北京
人民體育出版社,2012 年
運動訓練學
(一)考試要求
《運動訓練學》課程考試旨在考察學生對于運動訓練學的基本原理方法的理
解與掌握,考察學生認識分析運動訓練中各種現(xiàn)象的能力,檢驗學生運用訓練學
理論指導各專項訓練實踐,解決運動訓練實踐中問題的能力。
(二)考試內(nèi)容
第一章
運動訓練與運動訓練學
1、識記:(1)競技體育的形成與發(fā)展;(2)運動訓練學概述。
2、理解:(1)競技體育的基本特點與社會價值;(2)《運動訓練學》的理論
體系。
3、運用(或掌握):競技體育中的運動訓練;
第二章
運動訓練學理論的主體構(gòu)成
1、識記:(1)運動訓練負荷釋義;(2)運動訓練負荷的構(gòu)成;(3)運動
訓練方法釋義;(4)運動訓練過程及其構(gòu)成。
2、理解:(1)運動成績及其決定因素;(2)運動訓練負荷的控制;(3)
運動訓練方法的多維分類體系;(4)運動訓練過程的組織實施。
3、運用(或掌握):(1)競技能力及其構(gòu)成因素;(2)常用運動訓練方法
及其應(yīng)用。
第三章
運動訓練的基本原則
1、識記:(1)運動訓練原則釋義;(2)運動訓練原則理論體系的演變運
動訓練負荷的構(gòu)成;(3)導向激勵與健康保障訓練原則釋義;(4)競技需要與
區(qū)別對待訓練原則釋義;(5)系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓練原則的釋義;(6)適宜
負荷與適時恢復訓練原則的釋義。
2、理解:(1)導向激勵與健康保障訓練原則的科學基礎(chǔ);(2)競技需要
與區(qū)別對待訓練原則的科學基礎(chǔ);(3)系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓練原則的科學基礎(chǔ);(4)適宜負荷與適時恢復訓練原則的科學基礎(chǔ)。
3、運用(或掌握):(1)導向激勵與健康保障訓練原則的訓練要點;(2)
貫徹競技需要與區(qū)別對待訓練原則的訓練學要點;(3)貫徹系統(tǒng)持續(xù)與周期安
排訓練原則的訓練學要點;(4)適宜負荷與適時恢復訓練原則的訓練學要點。
第四章
運動員體能及其訓練
1、識記:(1)體能與體能訓練釋義;(2)力量素質(zhì)釋義;(3)速度素質(zhì)
釋義;(4)耐力素質(zhì)釋義;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)釋義;(6)柔韌素質(zhì)釋義;(7)靈
敏素質(zhì)釋義。
2、理解:(1)體能訓練的基本要求;(2)影響肌肉力量的生物學因素;
(3)力量訓練應(yīng)注意的問題;(4)耐力訓練的基本要求;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)訓練
應(yīng)注意的問題;(6)柔韌素質(zhì)訓練注意的問題;(7)靈敏素質(zhì)的影響因素。
3、運用(或掌握):(1)各種力量素質(zhì)的訓練及評定;(2)各種速度素質(zhì)
的訓練及評定;(3)各種耐力素質(zhì)的訓練及評定;(4)各種耐力素質(zhì)訓練的常
用方法和手段;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)的訓練與評定;(6)柔韌素質(zhì)的訓練與評定;(7)
靈敏素質(zhì)的訓練與評定。
第五章
運動員技術(shù)能力及其訓練
1、識記:(1)運動技術(shù)的定義、構(gòu)成及基本特征;(2)運動技術(shù)原理。
2、理解:(1)運動員技術(shù)能力的決定因素及評價;(2)運動技術(shù)訓練的
基本要求。
3、運用(或掌握):(1)運動技術(shù)訓練常用的方法;(2)不同項群技術(shù)訓
練要點。
第六章
運動員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓練
1、識記:(1)競技戰(zhàn)術(shù)概述;(2)運動員競技戰(zhàn)術(shù)能力概述。
2、理解:(1)運動員戰(zhàn)術(shù)能力評價;(2)戰(zhàn)術(shù)特征分析。
3、運用(或掌握):(1)戰(zhàn)術(shù)方案的制定;(2)戰(zhàn)術(shù)訓練的方法與要求。
第七章
運動員心理能力及其訓練
1、識記:(1)1、運動員心理能力釋義;(2)運動員心理能力與體能、技能及戰(zhàn)術(shù)能力的關(guān)系;(3)運動員心理訓練的內(nèi)容與特點。
2、理解:運動員心理訓練的相關(guān)問題。
3、運用(或掌握):常用的心理訓練方法與評價。
第八章
運動員知識能力及其培養(yǎng)
1、識記:(1)運動員知識能力釋義;(2)運動員知識能力的重要性。
2、理解:(1)運動知識的構(gòu)成;(2)運動知識的獲得與運用。
3、運用(或掌握):運動員知識能力的培養(yǎng)。
第九章
運動員多年訓練計劃的制訂與實施
1、識記:運動員多年訓練過程的結(jié)構(gòu)。
2、理解:全程性多年訓練計劃的制訂與實施。
3、運用(或掌握):區(qū)間性多年訓練計劃的制訂與實施。
第十章
運動員年度訓練計劃的制訂與實施
1、識記:運動員年度參賽安排及年度訓練計劃的類型。
2、理解:賽前中短期集訓的訓練安排。
3、運用(或掌握):大周期訓練計劃的基本構(gòu)成。
第十一章
周課訓練計劃的制訂與實施
1、識記:(1)訓練課的不同類型及要求;(2)訓練課的結(jié)構(gòu)。
2、理解:訓練課的負荷量。
3、運用(或掌握):周訓練計劃的制訂與實施。
(三) 參考書目
田麥久、劉大慶,《運動訓練學》,人民體育出版社,2012 年
學校體育學
(一)考試要求
《學校體育學》考試旨在考察學生對學校體育的地位、作用的認識與理解,
對《體育與健康課程》教學、課外體育活動、課外運動訓練與競賽等各項工作開
展的基本理論和方法的理解與掌握,以及運用學校體育的理論與方法指導學校體育工作實踐、思考與解決學校體育實際問題的能力。
(二)考試內(nèi)容
第一章
學校體育的歷史沿革與思想演變
1、識記:(1)學校體育;(2)學校體育學;(3)軍國民學校體育思想;(4)
自然主義學校體育思想;(5)體質(zhì)教育思想;(6)成功體育思想;
(7)終身體育思想
2、理解:(1)我國學校體育的歷史沿革;(2)我國學校體育思想的啟蒙;(3)
軍國民學校體育思想的引入;(4)自然主義學校體育思想的傳入;(5)
蘇聯(lián)學校體育思想的引入;(6)我國學校體育思想的未來發(fā)展
3、運用:(1)試析軍國民體育思想對我國學校體育的影響;(2)試析自然主
義體育思想對我國學校體育的影響;(3)簡述 20 世紀后期我國學校
體育發(fā)展
第二章
學校體育與學生的全面發(fā)展
1、識記:(1)學生身體發(fā)展;(2)學生心理發(fā)展;(3)社會適應(yīng);(4)社
會適應(yīng)能力;(5)學生動作發(fā)展
2、理解:(1)學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用和基本要求;(2)促進學
生心理發(fā)展的要求;(3)加強學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求;(4)
提高學生動作發(fā)展水平的基本要求
3、運用:(1)試析體育活動對學生心理發(fā)展的影響;(2)試析學校體育對學
生社會適應(yīng)能力的影響;(3)試析學校體育對促進動作發(fā)展的作用
第三章
我國學校體育目的與目標
1、識記:(1)學校體育的結(jié)構(gòu);(2)學校體育的地位與作用
2、理解:(1)學校體育目的;(2)學校體育目標
3、運用:(1)試析制定學校體育目標應(yīng)考慮的因素;(2)試析實現(xiàn)學校體育
目標的基本要求第五章
體育課程編制與實施
1、識記:(1)體育課程的特點;(2)體育課程的學科基礎(chǔ);(3)體育與健康
課程實施
2、理解:(1)體育與健康課程標準的設(shè)計思路;(2)體育與健康課程實施的
本質(zhì);(3)體育與健康課程實施的過程
3、運用:(1)試析體育與健康課程標準制定的理念;(2)試析體育與健康課
程實施應(yīng)注意的問題
第六章
體育教學的特點、目標與內(nèi)容
1、識記:(1)體育教學;(2)體育教學目標;(3)體育教學內(nèi)容
2、理解:(1)體育教學本質(zhì);(2)體育教學過程的特點;(3)制定體育教學
目標的程序;(4)制定體育教學目標的基本要求;(5)制定體育教
學目標基本要素;(6)制定體育教學目標應(yīng)注意的問題;(7)體育
教學內(nèi)容的特點
3、運用:(1)試析體育教學目標的制定;(2)試析體育教學內(nèi)容的選擇
第七章
體育教學方法與組織
1、識記:(1)體育教學方法;(2)講解法;(3)動作示范法;(4)完整法;
(5)分解法;(6)預防與糾正錯誤法;(7)自主學習法;(8)發(fā)現(xiàn)
式教學法;(9)合作學習法;(10)領(lǐng)會教學法;(11)體育教學組
織形式
2、理解:(1)講解的基本要求;(2)動作示范的基本要求;(3)預防與糾正
錯誤的手段;(4)自主學習法的特點及教學步驟;(5)合作學習法
的特點及教學步驟;(6)分組教學的基本形式
3、運用:(1)試析完整法與分解法在體育教學中的運用;(2)試析領(lǐng)會教學
法在體育教學中的運用;(3)試析體育課組織管理的實施第八章
體育教學設(shè)計
1、識記:(1)體育教學設(shè)計;(2)學段(或水平)教學計劃;(3)學年與學
期教學計劃;(4)單元/模塊教學計劃;(5)課時教學計劃
2、理解:(1)體育教學設(shè)計的層次、依據(jù)與原則;(2)體育教學設(shè)計與教學
計劃的區(qū)別;(3)學段(或水平)教學計劃的設(shè)計;(4)學年與學
期教學計劃的設(shè)計
3、運用:(1)試析體育教學設(shè)計的過程及要素;(2)試析單元/模塊教學計劃
的設(shè)計;(3)試析課時教學計劃的設(shè)計
第九章
體育與健康課程學習與教學評價
1、識記:(1)體育與健康課程學習評價;(2)體育與健康課程教學評價;(3)
體能評價;(4)知識與技能評價;(5)態(tài)度與參與評價;(6)情意
表現(xiàn)與合作精神評價
2、理解:(1)體育與健康學習評價的目標;(2)體育與健康學習評價的內(nèi)容;
(3)體育教師教學評價的核心理念;(4)體育教師教學評價的內(nèi)容
3、運用:(1)試析體育與健康學習評價的方法及評價主體;(2)試析體育教
師教學評價的方法及評價主體
第十章
體育與健康課程資源的開發(fā)與利用
1、識記:(1)課程資源;(2)體育與健康課程資源
2、理解:(1)體育與健康課程資源的特點;(2)體育與健康課程資源的分類;
(3)競技運動項目的開發(fā)與利用;(4)民族傳統(tǒng)體育活動的開發(fā)與
利用;(5)新興運動項目的開發(fā)與利用
3、運用:(1)試析體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用;(2)試析體育場地
設(shè)施資源的開發(fā)與利用;(3)試析人力資源的利用與開發(fā)第十一章
體育課教學
1、識記:(1)體育與健康課的類型;(2)體育實踐課結(jié)構(gòu);(3)體育實踐課
密度(4)體育實踐課運動負荷
2、理解:(1)體育實踐課結(jié)構(gòu)的依據(jù)及構(gòu)成;(2)體育實踐課密度的安排與調(diào)
控(3)體育實踐課運動負荷的安排與調(diào)控;(4)體育與健康理論課的
準備;(5)體育與健康實踐課的準備
3、運用:(1)試析體育實踐課密度的測定與評價;(2)試析體育實踐課運動負
荷的測定與評價;(3)試析體育實踐課的看課與分析課
第十二章
課外體育活動
1、識記:(1)課外體育;(2)課外體育活動
2、理解:(1)課外體育活動的意義;(2)課外體育活動的性質(zhì)與特點;(3)
課外體育活動的組織形式
3、運用:(1)試析課外體育活動工作計劃的制定;(2)試析課外體育活動的組
織實施
第十三章
學校課余體育訓練
1、識記:(1)學校課余體育訓練;(2)身體訓練;(3)技術(shù)訓練;(4)心理
訓練;(5)戰(zhàn)術(shù)訓練;(6)重復訓練法;(7)變換訓練法;(8)循
環(huán)訓練法;(9)競賽訓練法
2、理解:(1)學校課余體育訓練的定位、目標及特點;(2)學校課余體育訓練
的組織形式;(3)運動隊的組建;(4)學校課余體育訓練計劃的制定
3、運用:(1)試析學校課余體育訓練的內(nèi)容和方法;(2)試析學校課余體育訓
練效果的評價
第十四章
學校課余體育競賽
1、識記:(1)學校課余體育競賽;(2)年度體育競賽日程計劃;(3)競賽規(guī)程計劃;(4)淘汰法;(5)循環(huán)法;(6)順序法;(7)輪換法
2、理解:(1)學校課余體育競賽的意義及特點;(2)學校課余體育競賽的組織
形式;(3)學校課余體育競賽計劃和規(guī)程;(4)學校課余體育訓練計
劃的制定
3、運用:(1)試析學校課余體育競賽的方法;(2)試析學校課余體育競賽評定
成績與名次的方法
第十五章
體育教師
1、識記:(1)體育教師;(2)體育教師專業(yè)能力
2、理解:(1)體育教師的性格(2)體育教師的專業(yè)知識;(3)體育教師的專
業(yè)能力;(4)體育教師的工作特點
3、運用:(1)試析體育教師的特征;(2)試析體育教師的工作與研究
三、參考書目
[1] 潘紹偉,學校體育學(第 3 版)[M].北京:高等教育出版社,2015.
[2] 周登嵩.學校體育學[M].北京:人民體育出版社,2004.
吉首大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱(復試科目)
考試科目名稱:體育學概論
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1)試卷成績及考試時間:
本試卷滿分為 100 分,考試時間為 120 分鐘。
2)答題方式:閉卷、筆試
3)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
試卷考試內(nèi)容包括學《體育學概論》的各個重要章節(jié)。
4)題型結(jié)構(gòu)
(1)簡答題:5 小題,每小題 15 分,共 75 分
(2)論述題:1 小題,每小題 25 分,共 25 分
二、考試內(nèi)容與考試要求
1)考試要求
識記體育過程的基本特征、要素、發(fā)展階段等;掌握體育過程控制的原則、
途徑、類型、方法;了解體育教育過程、競技運動過程、健身休閑過程。
2)考試內(nèi)容
第一章 引論
1、識記:(1)體育概論學科的四個發(fā)展階段;(2)體育概論的研究對象、范
疇;(3)體育概論的學科定位。
2、理解:(1)體育概論與其它學科的關(guān)系;(2)體育概論課程學習的目的和
意義。
3、運用:(1)討論體育概論教學方法;(2)提出體育概論課程學習的基本要
求。第二章 體育概念
1、識記:(1)體育的基本概念;(2)體育概念的定義;(3)體育的相關(guān)概
念;(4)體育本質(zhì)的概念;(5)體育的本質(zhì)與屬性。
2、理解:(1)體育概念的演變;(2)體育概念的分類;(3)體育的本質(zhì)。
3、運用:(1)比較分析世界各國的體育概念;(2)討論體育的屬性是如何
體現(xiàn)其本質(zhì)的。
第三章 體育功能
1、識記:(1)體育功能的概念;(2)體育功能的構(gòu)成要素;(3)自然質(zhì)功
能;(4)結(jié)構(gòu)質(zhì)功能;(5)系統(tǒng)質(zhì)功能。
2、理解:(1)體育功能的流動性和變化性;(2)體育功能的層次性;(3)
體育的政治功能;(4)體育的經(jīng)濟功能。
3、運用:(1)系統(tǒng)論的結(jié)構(gòu)-功能分析方法(2)討論體育的政治功能。
第四章 體育目的
1、識記:(1)體育目的的概念;(2)我國的體育目的;(3)我國體育目的
的特點;(4)我國的體育目標。
2、理解:(1)確定體育目的的依據(jù);(2)我國的體育目的與目標的關(guān)系;
(3)實現(xiàn)我國體育目的、目標的基本途徑;(4)實現(xiàn)我國體育目的、目標的基
本要求。
3、運用:(1)從基本概念入手,試分析確定我國體育目的的依據(jù);(2)舉
例論述實現(xiàn)我國體育目的的基本途徑。
第五章 體育過程
1、識記:(1)體育過程的概念;(2)體育過程的要素;(3)體育過程的結(jié)
構(gòu);(4)體育過程控制。
2、理解:(1)體育過程的本質(zhì);(2)體育過程的目標和特點;(3)體育過
程與其它過程的相互關(guān)系。
3、運用:(1)討論體育過程的本質(zhì);(2)聯(lián)系實際分析體育過程與其它過
程的區(qū)別和聯(lián)系。
第六章 體育手段
1、識記:(1)體育手段的概念;(2)體育手段的分類;(3)身體運動及構(gòu)
成要素;(4)體育運動技術(shù);(5)體育基本手段;(6)常見的體育運動項目。2、理解:(1)體育核心手段;(2)運動技術(shù)的生物力學特征;(3)體育運
動技術(shù)的結(jié)構(gòu)特征;(4)體育基本手段之間的關(guān)系。
3、運用:(1)通過體育手段來討論體育運動項目的起源;(2)談一談對電
子競技類體育運動項目的認識。
第七章 體育科學
1、識記:(1)體育科學的特征;(2)體育科學的視角;(3)體育科學體系;
(4)體育科學體系的學科分類。
2、理解:(1)體育科學的形成;(2)體育科學的發(fā)展;(3)我國體育科學
的發(fā)展概況。
3、運用:(1)從學科分類角度試描述體育科學體系的結(jié)構(gòu);(2)討論體育
科學的屬性。
第八章 體育文化
1、識記:(1)體育文化的概念;(2)中國傳統(tǒng)體育文化的基本特征;(3)
西方體育文化的基本特征(4)奧林匹克文化;(5)奧林匹克組織文化。
2、理解:(1)體育文化的基本功能;(2)中西方體育文化的差異;(3)奧
林匹克文化的特征;(4)體育文化的繼承與創(chuàng)新。
3、運用:(1)從文化視角來探討體育;(2)分析中國體育文化如何做到繼
承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。
第九章 體育體制
1、識記:(1)體育體制的概念;(2)體育體制的構(gòu)成;(3)中國體育體制。
2、理解:(1)體育體制的特點;(2)體育體制的作用;(3)中外體育體制
的差異;(4)我國體育體制改革的趨勢。
3、運用:(1)評價“舉國體制”的現(xiàn)實意義;(2)分析中外體育體制不同
的政治、經(jīng)濟原因。
第十章體育發(fā)展趨勢
1、識記:(1)可持續(xù)發(fā)展;(2)休閑體育;(3)體育產(chǎn)業(yè);(4)體育終身
化。
2、理解:(1)從人的角度看體育發(fā)展趨勢;(2)從社會的角度看體育發(fā)展
趨勢。
3、運用:(1)試述體育與人的現(xiàn)代化兩者之間的關(guān)系;(2)從老齡化的角度來分析體育的發(fā)展趨勢。
三、參考書目
[1]楊文軒,陳琦.體育概論(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2013.
[2]全國體育學院教材委員會.體育概論[M].北京:人民體育出版社,2005.
吉首大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱(體育碩士)
考試科目代碼:[346]
考試科目名稱:運動訓練學、學校體育學
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(1)試卷成績及考試時間:
本試卷滿分為 300 分,考試時間為 180 分鐘。
(2)答題方式:閉卷、筆試
(3)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
學校體育學:160 分
運動訓練學:140 分
(4)題型結(jié)構(gòu)
簡答題: 10 小題,每小題 20 分,共 200 分
論述題:3 小題,每小題 30 分或 40 分,共 100 分
二、考試內(nèi)容與考試要求
運動訓練學
(一)考試要求
《運動訓練學》課程考試旨在考察學生對于運動訓練學的基本原理方法的理
解與掌握,考察學生認識分析運動訓練中各種現(xiàn)象的能力,檢驗學生運用訓練學
理論指導各專項訓練實踐,解決運動訓練實踐中問題的能力。
(二)考試內(nèi)容
第一章 運動訓練與運動訓練學
1、識記:(1)競技體育的形成與發(fā)展;(2)運動訓練學概述。
2、理解:(1)競技體育的基本特點與社會價值;(2)《運動訓練學》的
理論體系。
3、運用(或掌握):競技體育中的運動訓練;
第二章 運動訓練學理論的主體構(gòu)成
1、識記:(1)運動訓練負荷釋義;(2)運動訓練負荷的構(gòu)成;(3)運動訓練方法釋義;(4)運動訓練過程及其構(gòu)成。
2、理解:(1)運動成績及其決定因素;(2)運動訓練負荷的控制;(3)
運動訓練方法的多維分類體系;(4)運動訓練過程的組織實施。
3、運用(或掌握):(1)競技能力及其構(gòu)成因素;(2)常用運動訓練方法
及其應(yīng)用。
第三章 運動訓練的基本原則
1、識記:(1)運動訓練原則釋義;(2)運動訓練原則理論體系的演變運
動訓練負荷的構(gòu)成;(3)導向激勵與健康保障訓練原則釋義;(4)競技需要與
區(qū)別對待訓練原則釋義;(5)系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓練原則的釋義;(6)適宜
負荷與適時恢復訓練原則的釋義。
2、理解:(1)導向激勵與健康保障訓練原則的科學基礎(chǔ);(2)競技需要
與區(qū)別對待訓練原則的科學基礎(chǔ);(3)系統(tǒng)持續(xù)與周期安排訓練原則的科學基
礎(chǔ);(4)適宜負荷與適時恢復訓練原則的科學基礎(chǔ)。
3、運用(或掌握):(1)導向激勵與健康保障訓練原則的訓練要點;(2)
貫徹競技需要與區(qū)別對待訓練原則的訓練學要點;(3)貫徹系統(tǒng)持續(xù)與周期安
排訓練原則的訓練學要點;(4)適宜負荷與適時恢復訓練原則的訓練學要點。
第四章 運動員體能及其訓練
1、識記:(1)體能與體能訓練釋義;(2)力量素質(zhì)釋義;(3)速度素質(zhì)
釋義;(4)耐力素質(zhì)釋義;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)釋義;(6)柔韌素質(zhì)釋義;(7)靈
敏素質(zhì)釋義。
2、理解:(1)體能訓練的基本要求;(2)影響肌肉力量的生物學因素;
(3)力量訓練應(yīng)注意的問題;(4)耐力訓練的基本要求;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)訓練
應(yīng)注意的問題;(6)柔韌素質(zhì)訓練注意的問題;(7)靈敏素質(zhì)的影響因素。
3、運用(或掌握):(1)各種力量素質(zhì)的訓練及評定;(2)各種速度素質(zhì)
的訓練及評定;(3)各種耐力素質(zhì)的訓練及評定;(4)各種耐力素質(zhì)訓練的常
用方法和手段;(5)協(xié)調(diào)素質(zhì)的訓練與評定;(6)柔韌素質(zhì)的訓練與評定;(7)
靈敏素質(zhì)的訓練與評定。第五章 運動員技術(shù)能力及其訓練
1、識記:(1)運動技術(shù)的定義、構(gòu)成及基本特征;(2)運動技術(shù)原理。
2、理解:(1)運動員技術(shù)能力的決定因素及評價;(2)運動技術(shù)訓練的
基本要求。
3、運用(或掌握):(1)運動技術(shù)訓練常用的方法;(2)不同項群技術(shù)訓
練要點。
第六章 運動員戰(zhàn)術(shù)能力及其訓練
1、識記:(1)競技戰(zhàn)術(shù)概述;(2)運動員競技戰(zhàn)術(shù)能力概述。
2、理解:(1)運動員戰(zhàn)術(shù)能力評價;(2)戰(zhàn)術(shù)特征分析。
3、運用(或掌握):(1)戰(zhàn)術(shù)方案的制定;(2)戰(zhàn)術(shù)訓練的方法與要求。
第七章 運動員心理能力及其訓練
1、識記:(1)1、運動員心理能力釋義;(2)運動員心理能力與體能、技
能及戰(zhàn)術(shù)能力的關(guān)系;(3)運動員心理訓練的內(nèi)容與特點。
2、理解:運動員心理訓練的相關(guān)問題。
3、運用(或掌握):常用的心理訓練方法與評價。
第八章 運動員知識能力及其培養(yǎng)
1、識記:(1)運動員知識能力釋義;(2)運動員知識能力的重要性。
2、理解:(1)運動知識的構(gòu)成;(2)運動知識的獲得與運用。
3、運用(或掌握):運動員知識能力的培養(yǎng)。
第九章 運動員多年訓練計劃的制訂與實施
1、識記:運動員多年訓練過程的結(jié)構(gòu)。
2、理解:全程性多年訓練計劃的制訂與實施。
3、運用(或掌握):區(qū)間性多年訓練計劃的制訂與實施。
第十章 運動員年度訓練計劃的制訂與實施
1、識記:運動員年度參賽安排及年度訓練計劃的類型。
2、理解:賽前中短期集訓的訓練安排。
3、運用(或掌握):大周期訓練計劃的基本構(gòu)成。第十一章 周課訓練計劃的制訂與實施
1、識記:(1)訓練課的不同類型及要求;(2)訓練課的結(jié)構(gòu)。
2、理解:訓練課的負荷量。
3、運用(或掌握):周訓練計劃的制訂與實施。
(三) 參考書目
田麥久、劉大慶,《運動訓練學》,人民體育出版社,2012 年
學校體育學
(一)考試要求
《學校體育學》考試旨在考察學生對學校體育的地位、作用的認識與理解,
對《體育與健康課程》教學、課外體育活動、課外運動訓練與競賽等各項工作開
展的基本理論和方法的理解與掌握,以及運用學校體育的理論與方法指導學校體
育工作實踐、思考與解決學校體育實際問題的能力。
(二)考試內(nèi)容
第一章
學校體育的歷史沿革與思想演變
1、識記:(1)學校體育;(2)學校體育學;(3)自然主義學校體育思想;(4)
體質(zhì)教育思想;(5)成功體育思想;(6)終身體育思想
2、理解:(1)我國學校體育思想的啟蒙;(2)自然主義學校體育思想的傳入;
(3)我國學校體育思想的未來發(fā)展
3、運用:(1)試析自然主義體育思想對我國學校體育的影響;(2)簡述 20
世紀后期我國學校體育發(fā)展
第二章
學校體育與學生的全面發(fā)展
1、識記:(1)學生身體發(fā)展;(2)學生心理發(fā)展;(3)社會適應(yīng)能力;(4)
學生動作發(fā)展
2、理解:(1)學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用和基本要求;(2)促進學
生心理發(fā)展的要求;(3)加強學生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的基本要求;(4)提高學生動作發(fā)展水平的基本要求
3、運用:(1)試析體育活動對學生心理發(fā)展的影響;(2)試析學校體育對學
生社會適應(yīng)能力的影響;(3)試析學校體育對促進動作發(fā)展的作用
第三章
我國學校體育目的與目標
1、識記:(1)學校體育的結(jié)構(gòu);(2)學校體育的地位與作用
2、理解:(1)學校體育目的;(2)學校體育目標
3、運用:(1)試析制定學校體育目標應(yīng)考慮的因素;(2)試析實現(xiàn)學校體育
目標的基本要求
第五章
體育課程編制與實施
1、識記:(1)體育課程的特點;(2)體育課程的學科基礎(chǔ);(3)體育與健康
課程實施
2、理解:(1)體育與健康課程標準的設(shè)計思路;(2)體育與健康課程實施的
本質(zhì);(3)體育與健康課程實施的過程
3、運用:(1)試析體育與健康課程標準制定的理念;(2)試析體育與健康課
程實施應(yīng)注意的問題
第六章
體育教學的特點、目標與內(nèi)容
1、識記:(1)體育教學;(2)體育教學目標;(3)體育教學內(nèi)容
2、理解:(1)體育教學本質(zhì);(2)體育教學過程的特點;(3)制定體育教學
目標的程序;(4)制定體育教學目標的基本要求;(5)制定體育教
學目標基本要素;(6)制定體育教學目標應(yīng)注意的問題;(7)體育
教學內(nèi)容的特點
3、運用:(1)試析體育教學目標的制定;(2)試析體育教學內(nèi)容的選擇
第七章
體育教學方法與組織1、識記:(1)體育教學方法;(2)講解法;(3)動作示范法;(4)分解法;
(5)預防與糾正錯誤法;(6)自主學習法;(7)發(fā)現(xiàn)式教學法;(8)
合作學習法;(9)領(lǐng)會教學法;(10)體育教學組織形式
2、理解:(1)講解的基本要求;(2)動作示范的基本要求;(3)預防與糾正
錯誤的手段;(4)自主學習法的特點及教學步驟;(5)合作學習法
的特點及教學步驟;(6)分組教學的基本形式
3、運用:(1)試析完整法與分解法在體育教學中的運用;(2)試析領(lǐng)會教學
法在體育教學中的運用;(3)試析體育課組織管理的實施
第八章
體育教學設(shè)計
1、識記:(1)體育教學設(shè)計;(2)單元/模塊教學計劃;(3)課時教學計劃
2、理解:(1)體育教學設(shè)計的層次、依據(jù)與原則;(2)體育教學設(shè)計與教學
計劃的區(qū)別
3、運用:(1)試析體育教學設(shè)計的過程及要素;(2)試析單元/模塊教學計劃
的設(shè)計;(3)試析課時教學計劃的設(shè)計
第九章
體育與健康課程學習與教學評價
1、識記:(1)體育與健康課程學習評價;(2)體育與健康課程教學評價;(3)
體能評價;(4)知識與技能評價;(5)態(tài)度與參與評價;(6)情意
表現(xiàn)與合作精神評價
2、理解:(1)體育與健康學習評價的目標;(2)體育與健康學習評價的內(nèi)容;
(3)體育教師教學評價的核心理念;(4)體育教師教學評價的內(nèi)容
3、運用:(1)試析體育與健康學習評價的方法及評價主體;(2)試析體育教
師教學評價的方法及評價主體
第十章
體育與健康課程資源的開發(fā)與利用
1、識記:(1)課程資源;(2)體育與健康課程資源2、理解:(1)體育與健康課程資源的特點;(2)體育與健康課程資源的分類;
(3)競技運動項目的開發(fā)與利用;(4)民族傳統(tǒng)體育活動的開發(fā)與
利用;(5)新興運動項目的開發(fā)與利用
3、運用:(1)試析體育與健康課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用;(2)試析體育場地
設(shè)施資源的開發(fā)與利用
第十一章
體育課教學
1、識記:(1)體育與健康課的類型;(2)體育實踐課結(jié)構(gòu);(3)體育實踐課
密度(4)體育實踐課運動負荷
2、理解:(1)體育實踐課結(jié)構(gòu)的依據(jù)及構(gòu)成;(2)體育實踐課密度的安排與調(diào)
控(3)體育實踐課運動負荷的安排與調(diào)控;(4)體育與健康理論課的
準備;(5)體育與健康實踐課的準備
3、運用:(1)試析體育實踐課密度的測定與評價;(2)試析體育實踐課運動負
荷的測定與評價
第十二章
課外體育活動
1、識記:(1)課外體育;(2)課外體育活動
2、理解:(1)課外體育活動的意義;(2)課外體育活動的性質(zhì)與特點;(3)
課外體育活動的組織形式
3、運用:試析課外體育活動的組織實施
第十三章
學校課余體育訓練
1、識記:(1)學校課余體育訓練;(2)身體訓練;(3)技術(shù)訓練;(4)心理
訓練;(5)戰(zhàn)術(shù)訓練;(6)循環(huán)訓練法;(7)競賽訓練法
2、理解:(1)學校課余體育訓練的定位、目標及特點;(2)學校課余體育訓練
的組織形式;(3)運動隊的組建;(4)學校課余體育訓練計劃的制定3、運用:(1)試析學校課余體育訓練的內(nèi)容和方法;(2)試析學校課余體育訓
練效果的評價
第十四章
學校課余體育競賽
1、識記:(1)學校課余體育競賽;(2)競賽規(guī)程計劃;(3)淘汰法;(4)循
環(huán)法;(5)順序法;(6)輪換法
2、理解:(1)學校課余體育競賽的意義及特點;(2)學校課余體育競賽計劃和
規(guī)程;(3)學校課余體育訓練計劃的制定
3、運用:(1)試析學校課余體育競賽的方法;(2)試析學校課余體育競賽評定
成績與名次的方法
第十五章
體育教師
1、識記:(1)體育教師;(2)體育教師專業(yè)能力
2、理解:(1)體育教師的性格(2)體育教師的專業(yè)知識;(3)體育教師的專
業(yè)能力;(4)體育教師的工作特點
3、運用:(1)試析體育教師的特征;(2)試析體育教師的工作與研究
三、參考書目
[1] 潘紹偉,于可紅.學校體育學(第 3 版)[M].北京:高等教育出版社,2015.
[2] 周登嵩.學校體育學[M].北京:人民體育出版社,2004.
一、學院與碩士點簡介
吉首大學體育科學學院創(chuàng)建于1978年,現(xiàn)有體育學一級學科學位授予權(quán)(包括軍事教育訓練學方向)和體育專業(yè)碩士學位授予權(quán),有國家民族體育重點研究基地、湖南省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基地,有省部共建民族傳統(tǒng)體育優(yōu)勢學科實驗室。體育學為湖南省重點學科;體育教育專業(yè)為“省級重點專業(yè)”和“省級特色專業(yè)”;獲國家教學成果二等獎2項;獲教育部、財政部“國培計劃”——國家級示范性集中培訓項目培訓機構(gòu)資質(zhì)、《民族傳統(tǒng)體育系列課程教學團隊》獲國家級教學團隊;學院有享受國務(wù)院“特殊津貼”的體育學專家、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選”、人事部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、國家社科基金項目評審專家,導師團隊先后主持國家社會科學基金課題達22項,在國內(nèi)綜合高校體育院系中排在前列。
現(xiàn)有在籍研究生人數(shù)129人,就業(yè)率達100%,70%在高校工作。
二、錄取政策和聯(lián)系方式
2014年體育學錄取指標不低于8人,體育專業(yè)碩士錄取指標75人,現(xiàn)有部分調(diào)劑指標,歡迎全國考生到時報名我校體育專業(yè)碩士研究生的調(diào)劑和錄取工作。
聯(lián)系電話:0743-8565020,13574348249張老師;15107429336周老師
三、獎勵政策:
1、2014級錄取的在讀全日制研究生將享受6000元每年的普通獎學金。
2、參加“助研、助教、助管”的研究生將享受學校的相關(guān)經(jīng)費補助7000元左右每年。
3、報考并錄取的考生,對排名前5%以內(nèi)的學生學校將給予5000-8000元獎勵
附:招生簡章
體育學一級學科(科學學位)
學科名稱 |
學科領(lǐng)域 |
初試科目 |
復試科目 |
同等學力
加試科目 |
體育學[0403] |
1. 體育人文社會學(040301)
2. 運動人體科學(040302)
(該方向共建單位:吉首大學醫(yī)學院)
3. 體育教育訓練學(040303)
4. 民族傳統(tǒng)體育學(040304)
5、軍事教育訓練學 |
①思想政治理論
②英語一
③體育學綜合(包括學校體育學、運動生理學、運動訓練學) |
1、運動解剖學
2、體育社會學 |
體育心理學 |
體育專業(yè)碩士
專業(yè)學位 |
專業(yè)領(lǐng)域 |
初試科目 |
復試科目 |
同等學力
加試科目 |
體育碩士[0452] |
1、體育教學(045201)
2、競賽組織(045203)
3、社會體育指導(045204) |
①思想政治理論
②英語二
③體育綜合(包括學校體育學、運動訓練學、體育保健學) |
1、體育管理學
2、體育社會學 |
體育心理學 |
參考書目:
1.潘紹偉.《學校體育學》(第2版),高等教育出版社,2008
2.王步標,華明.《運動生理學》(第2版),高等教育出版社,2011
3.全國體育院校通用教材.《運動訓練學》,人民體育出版社,2008
4.盧元鎮(zhèn).《體育社會學》,高等教育出版社,2006
5.李世昌.《運動解剖學》,高等教育出版社,2010
6.季瀏.《體育心理學》(第2版),高等教育出版社,2010
7.國務(wù)院學位委員會辦公室組織編寫《在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考英語考試大綱》,最新版
8.國務(wù)院學位委員會辦公室組織編寫《體育碩士專業(yè)學位研究生入學全國聯(lián)考體育綜合考試大綱及指南》,最新版
9.姚鴻恩.《體育保健學》,高等教育出版社,2006.
10.張瑞林,秦椿林.《體育管理學》,高等教育出版社,2008
民族傳統(tǒng)體育學
(1) 民族體育文化學。本研究方向著眼于各民族的體育文化差異,探討各民族傳統(tǒng)體育的特定內(nèi)在結(jié)構(gòu)、運作方式、社會功能和存在價值。(2) 民族民間體育理論與方法。主要從事民族民間體育基本理論與方法的構(gòu)建和挖掘,培養(yǎng)從事民族民間體育項目的挖掘、整理、推廣的高級專門人才。(3) 武術(shù)教學訓練理論與方法。探索武術(shù)運動發(fā)展的基本規(guī)律,對武術(shù)教學與訓練、武術(shù)競賽組織與裁判、大眾武術(shù)健身與社會適應(yīng)價值等進行理論與實踐的教學與研究。(4) 民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與保健。深入研究民族傳統(tǒng)體育運動項目對人體生理機能影響;測定和評價民族傳統(tǒng)體育運動的訓練效果和指標;研究不同運動項目損傷發(fā)生的規(guī)律以及防治措施。
體育學 [040300] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
-
所屬院校:吉首大學
-
招生年份:2021年
-
招生類別:全日制研究生
-
所屬學院:體育科學學院
-
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
-
所屬一級學科代碼、名稱:[03]體育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: |
(01)體育人文社會學(02)運動人體科學 (03)體育教育訓練學 (04)民族傳統(tǒng)體育學
|
招生人數(shù): |
24 |
考試科目: |
①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(706)體育學綜合(學校體育學、運動生理學、運動 ④(--)無 |
備 注: |
|
體育學 [040300] 學術(shù)學位
專業(yè)信息
-
所屬院校:吉首大學
-
招生年份:2020年
-
招生類別:全日制研究生
-
所屬學院:體育科學學院
-
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
-
所屬一級學科代碼、名稱:[03]體育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: |
(01)體育人文社會學(02)運動人體科學(03)體育教育訓練學(04)民族傳統(tǒng)體育學 |
招生人數(shù): |
17 |
考試科目: |
①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(706)體育學綜合(學校體育學、運動生理學、運動 ④(--)無 |
備 注: |
|
民族傳統(tǒng)體育學
主要研究方向及研究內(nèi)容
1.民族傳統(tǒng)體育文化學:形成以下主要研究內(nèi)容:廣義民族傳統(tǒng)體育文化研究、區(qū)域民族體育文化差異研究、民族體育文化遺產(chǎn)研究,在國內(nèi)高校民族傳統(tǒng)體育學科研究中獨樹一幟,形成了鮮明的吉首大學特色。
2.民族民間體育理論與實踐:對較成熟的典型民族民間傳統(tǒng)體育項目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、教學訓練方法、競賽組織和裁判方法,進行理論研究與實踐探索,為民族傳統(tǒng)體育的科學化發(fā)展和現(xiàn)代傳承提供理論和實踐的指導。根據(jù)學校所處的地域特點和長期積累的研究優(yōu)勢,該研究方向主要形成了以下研究內(nèi)容:民間傳統(tǒng)武術(shù)保護與傳承研究、民俗民間傳統(tǒng)體育理論與方法研究、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究。
3.民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生與保健:運用生物科學的前沿思想和新技術(shù),深入地研究民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生對人體生理機能和體質(zhì)健康的影響機制,測定和評價民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生方法對身體健康影響的效果,研究不同人群運用民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生具體方法,為弘揚我國民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化,抵制偽科學、偽傳統(tǒng),提高我國人民的體質(zhì)健康水平提供理論支持,具體研究內(nèi)容有:民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生機制研究、民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生效果評價研究、不同人群傳統(tǒng)體育養(yǎng)生保健方法研究。
基本信息
專業(yè)名稱:體育學 專業(yè)代碼:040300 門類/類別:教育學 學科/類別:體育學
專業(yè)介紹
中北大學為例
http://tyxy.nuc.edu.cn/xkjs.htm
專業(yè)點分布
中北大學 大連大學 江蘇師范大學 溫州大學 安徽師范大學 華東交通大學 曲阜師范大學 河南師范大學 湖南大學 吉首大學 深圳大學 陸軍特種作戰(zhàn)學院 海南師范大學 西安電子科技大學
專業(yè)院校排名
0403 體育學
本一級學科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 21 所,本次參評21 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 78 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)
序號 |
學校代碼 |
學校名稱 |
評選結(jié)果 |
1 |
10043 |
北京體育大學 |
A+ |
2 |
10277 |
上海體育學院 |
A+ |
3 |
10269 |
華東師范大學 |
A |
4 |
10071 |
天津體育學院 |
A- |
5 |
10394 |
福建師范大學 |
A- |
6 |
10522 |
武漢體育學院 |
A- |
7 |
10574 |
華南師范大學 |
A- |
8 |
10653 |
成都體育學院 |
A- |
9 |
10003 |
清華大學 |
B+ |
10 |
10027 |
北京師范大學 |
B+ |
11 |
10029 |
首都體育學院 |
B+ |
12 |
10176 |
沈陽體育學院 |
B+ |
13 |
10285 |
蘇州大學 |
B+ |
14 |
10335 |
浙江大學 |
B+ |
15 |
10511 |
華中師范大學 |
B+ |
16 |
10108 |
山西大學 |
B |
17 |
10200 |
東北師范大學 |
B |
18 |
10208 |
吉林體育學院 |
B |
19 |
10319 |
南京師范大學 |
B |
20 |
10446 |
曲阜師范大學 |
B |
21 |
10542 |
湖南師范大學 |
B |
22 |
10585 |
廣州體育學院 |
B |
23 |
10727 |
西安體育學院 |
B |
24 |
10094 |
河北師范大學 |
B- |
25 |
10165 |
遼寧師范大學 |
B- |
26 |
10330 |
南京體育學院 |
B- |
27 |
10445 |
山東師范大學 |
B- |
28 |
10457 |
山東體育學院 |
B- |
29 |
10475 |
河南大學 |
B- |
30 |
10718 |
陜西師范大學 |
B- |
31 |
11646 |
寧波大學 |
B- |
32 |
10118 |
山西師范大學 |
C+ |
33 |
10345 |
浙江師范大學 |
C+ |
34 |
10370 |
安徽師范大學 |
C+ |
35 |
10414 |
江西師范大學 |
C+ |
36 |
10459 |
鄭州大學 |
C+ |
37 |
10602 |
廣西師范大學 |
C+ |
38 |
10681 |
云南師范大學 |
C+ |
39 |
10736 |
西北師范大學 |
C+ |
40 |
10762 |
新疆師范大學 |
C+ |
41 |
11117 |
揚州大學 |
C+ |
42 |
10476 |
河南師范大學 |
C |
43 |
10512 |
湖北大學 |
C |
44 |
10531 |
吉首大學 |
C |
45 |
10590 |
深圳大學 |
C |
46 |
10635 |
西南大學 |
C |
47 |
10320 |
江蘇師范大學 |
C- |
48 |
10346 |
杭州師范大學 |
C- |
49 |
10390 |
集美大學 |
C- |
50 |
10166 |
沈陽師范大學 |
C- |
51 |
10183 |
吉林大學 |
C- |
52 |
10231 |
哈爾濱師范大學 |
C- |
53 |
10247 |
同濟大學 |
C- |
54 |
10270 |
上海師范大學 |
C- |
體育學研究生考試科目:
英語(有些學校也可以考日語等),政治。 是統(tǒng)考科目。無論你考個學校都需要考的。政治題目都是一樣的。英語分為英語一和英語二。如果你想要考三年的學術(shù)型的研究生 則一般需要參加英語一的考試。如果是考兩年的專業(yè)型的體育碩士。則一般是英語二。具體情況需要參照各學校的招生簡章。英語一比英語二略難。
再就是專業(yè)綜合了。如果是考學術(shù)型的話,通常是你所考的學校自己出題,每個學??嫉目颇亢褪斓陌姹疽捕疾灰粯?。有的學??純砷T,有的學??既T。需要自己看招生簡章。如果是專業(yè)型的,則是全國統(tǒng)考,一共是運動訓練,學校體育,運動生理三門。
體育學考研參考書:
華中師范大學體育學院2016年考研參考書目如下:
學術(shù)型碩士研究生參考書目:
華中師大體育人文社會學、體育教育訓練學、民族傳統(tǒng)體育考試科目為體育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、體育心理學、運動訓練學);
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《體育心理學》季瀏主編,高等教育出版社2006年
《運動訓練學》田麥久主編,高等教育出版社2006年
華中師大運動人體科學考試科目為體育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、運動生理學、體育保健學)。
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《運動生理學》(第二版)王步標 華明 主編,高等教育出版社2011年
《體育保健學》姚鴻恩主編,高等教育出版社2006年
體育學專業(yè)研究生就業(yè):
1、教師;這是絕大多數(shù)的體育專業(yè)學生的方向,也是比較傳統(tǒng)的就業(yè)的方向。進中小學,或者考研后進入大學。等。進入學校做老師當然是悍澇保收的崗位。也比較傳統(tǒng)。大家對此認識都比較深刻,這里就不多分析。
2、戶外拓展的教練員或營銷員;戶外拓展行業(yè)可謂是最近三年才火起來的。記憶中從07 08年開始有相關(guān)的報道,但是規(guī)模以上企業(yè)是從10年前后出現(xiàn)的。具體名字就不點了。當這些規(guī)模企業(yè)起來之后,市場就出現(xiàn)了很多的針對戶外拓展、真人CS等各種戶外運動項目的培訓、演練。這些項目不僅企業(yè)喜歡、員工喜歡、一些學校、家庭也喜歡,社會組織也很喜歡。戶外拓展前景廣闊,剛處在行業(yè)的快速成長期。是體育專業(yè)的同學們看好的行業(yè),也是擺脫傳統(tǒng)就業(yè)方向的一個好領(lǐng)域。
3、健身教練、救生員;隨著社區(qū)體育的興起,尤其是健身房概念的興起之后,健身領(lǐng)域已經(jīng)噴發(fā)了5年之久。各種健身場所層出不窮,同時也說明了健身場所的需求也是很大的。特別是在空氣環(huán)境惡化的今天,室內(nèi)健身已經(jīng)成為了很多城市白領(lǐng)的首選。目前的室內(nèi)游泳也已經(jīng)發(fā)展的很成熟。所以現(xiàn)在進入這一行業(yè),就注定你跟著時尚在走,永遠不會落伍。
4、體育運動器材行業(yè)的銷售、營銷、管理崗位;體育器材一直是造富者的天堂。這不是各類世界杯、NBA長盛不衰的法寶與原因。所以進入戶外和體育運動器材行業(yè),從事相關(guān)的工作,也是體育專業(yè)的學生理想的就業(yè)領(lǐng)域。如果你真的不想做體力活的工作,比如教練。那么進入體育運動器材包括戶外運動器材行業(yè),都是很朝陽并且不會衰落的領(lǐng)域。