廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)考研QQ群

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師劉合群

　　

　　劉合群，男，湖北黃石人，1953年3月生，碩士，廣東技術(shù)師范學(xué)院高教職教研究所教授、碩士生導(dǎo)師、所長(zhǎng)，江西師范大學(xué)兼職教授，教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專(zhuān)家，廣東省課程與教學(xué)論研究會(huì)副理事長(zhǎng)，廣東省高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估委員會(huì)委員，廣東省中等職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員等社會(huì)職務(wù)。重點(diǎn)學(xué)科《職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》學(xué)科帶頭人。1982畢業(yè)于湖北師范學(xué)院中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1996年師從華中科技大學(xué)文輔相先生，1999年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。長(zhǎng)期從事高等教育學(xué)、教學(xué)論和職業(yè)教育的教學(xué)與研究，目前已發(fā)表論文四十余篇，出版著作7部。 　　

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院聯(lián)系方式

　　地址：廣東廣州市中山大道293號(hào)廣東技術(shù)師范學(xué)院研招辦（辦公樓614）
　　郵編：510665
　　電話(huà)：020-38256458；020-38256455（傳真）
　　學(xué)校主頁(yè)：www.gdin.edu.cn
　　研究生處主頁(yè)：http://www4.gdin.edu.cn/yjsc/web/index.shtml

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師鄭國(guó)強(qiáng)

　　鄭國(guó)強(qiáng)，1996年至2003年任高教職教研究所副所長(zhǎng)(主持工作)，廣東省高等職業(yè)技術(shù)研究會(huì)第一屆、第二屆秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)職技高師教育理論研究協(xié)作委員會(huì)委員，廣東省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家。
　　在高等教育、職業(yè)技術(shù)教育宏觀、微觀發(fā)展研究和課程建設(shè)研究、私立高等教育研究、高等學(xué)校常規(guī)管理研究等領(lǐng)域頗多成果，在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文60多篇、論著3本、編著6本、參編1本。
　　其中專(zhuān)著有《高等學(xué)校校規(guī)管理概論》、《中國(guó)私立大學(xué)的創(chuàng)建 管理與發(fā)展》、《新世紀(jì)的技術(shù)與職業(yè)教育》，主編《高等職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)特色的理論與實(shí)踐》、《高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量與評(píng)估》、《高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式》、《高等職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合問(wèn)題研究》、《珠江三角洲制造業(yè)與中職制造業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》、《廣東高等職業(yè)技術(shù)教育管理與發(fā)展研究》等。
　　主持教育部人文社會(huì)科學(xué)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)研究課題《珠江三角洲職中制造業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究》、廣東省高教研究95規(guī)劃課題《廣東高等職業(yè)技術(shù)教育改革研究》、廣東省基礎(chǔ)教育研究95規(guī)劃重點(diǎn)課題《廣東職中教育發(fā)展研究》和全國(guó)職技高師教育委員會(huì)95規(guī)劃課題《職技高師辦學(xué)水平評(píng)估方案》、《高等職業(yè)技術(shù)教育管理的新理念新模式研究(第二主持)》等一批國(guó)家、教育部、省級(jí)課題，是《廣東省私立高等學(xué)校管理辦法》的主要起草者之一。
　　提出的創(chuàng)新的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展三個(gè)階段理論；職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展外部驅(qū)動(dòng)力理論和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力理論；職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)發(fā)展理念；職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)環(huán)形研究法(ZH) 等是職教發(fā)展研究最重要的理論之一。此外還在職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展理論研究中有10多項(xiàng)創(chuàng)新、突破或填補(bǔ)空白。有10多項(xiàng)獲得省協(xié)會(huì)以上級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，在廣東省職教研究界及全國(guó)職教研究領(lǐng)域，享有較高聲譽(yù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)先地位。
　　
　　電話(huà)：020-83685225 電子郵箱：
　
　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師袁南輝

　　袁南輝，女，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。1961年出生，教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)。

　　研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)與管理。

　　先后在電子工業(yè)部767廠(chǎng)設(shè)計(jì)所從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作十年；在高等院校從事電教設(shè)備維護(hù)與維修、教學(xué)與實(shí)踐十七年。先后主講《電工技術(shù)與電子技術(shù)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《教育技術(shù)學(xué)》、《教育電聲系統(tǒng)》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》、《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)》等課程。 承擔(dān)的項(xiàng)目有：(1)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《職業(yè)技術(shù)師范院校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》；(2)廣東省教育廳151工程課題 “《教育電聲系統(tǒng)》課程網(wǎng)上資源利用教改試驗(yàn)”；(3)院級(jí)精品課程《教育電聲系統(tǒng)》的建設(shè)。
　　
　　發(fā)表的論文主要有：《談高校電教設(shè)備的現(xiàn)代化管理》(《中國(guó)電化教育》)；《淺談多媒體CAI課件友好界面的設(shè)計(jì)》(《電化教育研究》)、《校園網(wǎng)教育教學(xué)資源建立研究》(《電化教育研究》)、《職業(yè)技術(shù)師范院校教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)分析》(《電化教育研究》)；《“秘書(shū)學(xué)”CAI課件課件開(kāi)發(fā)及其組合式教學(xué)研究》《學(xué)報(bào)》、《基于多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)環(huán)境下的混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式探究》《學(xué)報(bào)》。 先后獲安徽省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一次，廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一次，新疆第二屆青年學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)一次，新疆大學(xué)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)一次，廣東技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)一次，2006年獲全國(guó)第六屆多媒體課件大賽二等獎(jiǎng)和全國(guó)第十屆教育軟件大賽一等獎(jiǎng)。

　　聯(lián)系電話(huà)：020-38256633 E-MAIL: 　　　

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書(shū)目

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師陶紅

　　陶紅

　　教授，博士，碩士生導(dǎo)師。

　　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)教育管理方向?qū)W術(shù)帶頭人，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副院長(zhǎng)，高教職教研究所副所長(zhǎng)。 1986年畢業(yè)于東北師范大學(xué)中文系，獲中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1988年師從我國(guó)著名教育家東北師范大學(xué)比較教育研究所梁忠義先生，1991年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2001年在吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院攻讀科技哲學(xué)博士學(xué)位，師從于我國(guó)著名學(xué)者杜威研究專(zhuān)家鄒鐵軍先生，2005年獲哲學(xué)博士學(xué)位。一直從事教育、教學(xué)工作，先后開(kāi)設(shè)的本科生、研究生類(lèi)課程達(dá)14門(mén)之多，其內(nèi)容涉及中文、教育、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，多次進(jìn)行家庭教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)、成功心理學(xué)、心理學(xué)等方面的專(zhuān)題講座，至今已在國(guó)家級(jí)、省級(jí)等核心刊物上發(fā)表論文50余篇，并出版《教育學(xué)》、《教育價(jià)值觀的研究》、《技能型人才理論與實(shí)踐研究》等3部專(zhuān)著，主編《職業(yè)教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教材7部，參編6部，獲省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題13項(xiàng)，其中主持廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃《推進(jìn)廣州職業(yè)教育研究》（06－YC14-1）課題1項(xiàng)，主持廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃《適應(yīng)廣東技能型人才培養(yǎng)需求的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系研究》(07JY023)和《哲學(xué)視閾下的教育沉思》（08HC-02）課題2項(xiàng)。 　　

　　Email:　　

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)考研專(zhuān)業(yè)介紹：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)

學(xué)科概況
　　職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系。其特點(diǎn)是立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和未來(lái)趨勢(shì)，以職業(yè)技術(shù)教育理論和應(yīng)用為研究對(duì)象，重點(diǎn)研究各類(lèi)應(yīng)用型、技能型人才的特征與培養(yǎng)規(guī)律，并積極探討職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)聯(lián)、互動(dòng)、結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展等問(wèn)題。
　　專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
　　主要培養(yǎng)具有正確的現(xiàn)代教育理念和理論素養(yǎng)，了解國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育理論的發(fā)展過(guò)程和最新成果，熟悉我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際情況。培養(yǎng)掌握教育科學(xué)研究方法，具有獨(dú)立從事職業(yè)教育研究和實(shí)際的能力。培養(yǎng)掌握并熟練運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)，能閱讀和翻譯相關(guān)的專(zhuān)業(yè)著作和文獻(xiàn)資料的能力。此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生還應(yīng)取得相關(guān)職業(yè)的中級(jí)或中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)。
　　就業(yè)前景
　　教育類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。提到教師的編制大家都不陌生，因?yàn)檫@是教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍關(guān)心的問(wèn)題。但是各地教師的編制是有限的，近幾年隨著畢業(yè)學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)異常緊張，而各級(jí)學(xué)校的合并更加導(dǎo)致教師所需數(shù)量明顯減少，這很大程度阻礙了教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，為了尋求更好的發(fā)展，此類(lèi)畢業(yè)生慢慢弄打破了傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，除了去學(xué)校從事教學(xué)工作，還有一大部分學(xué)生去私立學(xué)校及各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育相關(guān)的工作，發(fā)展前景看好。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師苗素蓮

　　苗素蓮，河南新鄉(xiāng)人，九三學(xué)社社員。1997年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，2004年畢業(yè)于華東師范大學(xué)教科院，獲教育學(xué)博士學(xué)位，2004年9月－2006年7月，在華南師范大學(xué)教科院教育學(xué)博士后流動(dòng)站工作?，F(xiàn)任廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授。 研究領(lǐng)域主要是高等教育和職業(yè)教育原理，曾主講本科生的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、《教育研究方法》及職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生的《職業(yè)教育原理》和《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》等課程。 發(fā)表論文 《學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制與學(xué)科體制創(chuàng)新》等近20篇論文 。

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師介紹匯總

　　廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院導(dǎo)師介紹匯總

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師趙士濱

　　趙士濱1947年出生，廣東技術(shù)師范學(xué)院教授,工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心主任。1998年受聘清華大學(xué)自動(dòng)化系碩士生導(dǎo)師。曾獲全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)師范院校曾憲梓優(yōu)秀教師，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)教師等三個(gè)全國(guó)性的獎(jiǎng)項(xiàng)。任教育部高校電子信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)協(xié)作委員，勞動(dòng)部全國(guó)高等職業(yè)教育教材專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，全國(guó)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展專(zhuān)家委員會(huì)主任，廣東省中小學(xué)教材審查委員會(huì)委員。學(xué)術(shù)方面任中國(guó)圖象圖形學(xué)會(huì)多媒體專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào)編委（國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)核心刊物）。
　　趙士濱教授長(zhǎng)期在教學(xué)第一線(xiàn)從事基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，主講省級(jí)重點(diǎn)課程《多媒體技術(shù)》, 每年直接面向本、專(zhuān)科的課堂教學(xué)工作不少于450學(xué)時(shí)。主持省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室《電氣工程虛擬實(shí)驗(yàn)室》設(shè)計(jì)與實(shí)施，主持《工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心》的建設(shè)工作。他注重教學(xué)改革，使用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)踐現(xiàn)代教育觀念。近年來(lái)，積極探索以學(xué)生為中心的“行為導(dǎo)向法”，以大信息量、新技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，設(shè)計(jì)交互式課件，制作電子教案，建立網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)上提交作業(yè)，與學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上交流答疑，使用英文原版優(yōu)秀教材，使主講的課程成為現(xiàn)代教育的“立體課程”。
　　趙士濱教授積極投身科學(xué)研究，承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題：“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究”。 承擔(dān)廣東省 151工程《電氣工程專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)》的課題。出版著作、教材13部，論文多篇。教學(xué)改革項(xiàng)目《五位一體人才培養(yǎng)新模式》和《從虛擬演練到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)高技能人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》兩個(gè)項(xiàng)目分別獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲（排名第一），制作的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等光盤(pán)在清華大學(xué)出版社出版，并獲省優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)。
　　幫助青年教師組成團(tuán)隊(duì)，共同建設(shè)“虛擬教學(xué)資源中心”，為學(xué)生提供基于Internet的分布式自學(xué)輔導(dǎo)。指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)兩套（14本）教材出版。

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師董武紹

　　董武紹，教授，男，1954年11月出生，湖南耒陽(yáng)人，中共黨員。1977年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)，1977年至1981年在湖南師大物理系任教；1982至1996年在湖南師大電教中心、教育技術(shù)系任教，曾兼電教中心副主任、主任和教育技術(shù)系黨支部書(shū)記。
　　
　　1997年調(diào)入廣東技術(shù)師范學(xué)院工作，曾任學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)，現(xiàn)任教育技術(shù)系主任、兼電教中心主任。廣東省高校教育技術(shù)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成員。 長(zhǎng)期從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和教育技術(shù)理論與應(yīng)用研究。主講過(guò)《教育傳播學(xué)》、《電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》、《電視攝像》、《攝影技術(shù)》等課程。主持或參與過(guò)16項(xiàng)國(guó)家、省、廳級(jí)科研項(xiàng)目。制作電視教材100多部，在中國(guó)教育電視臺(tái)播出5門(mén)課程共314課時(shí)，在國(guó)家級(jí)和省級(jí)音像出版社出版專(zhuān)業(yè)教學(xué)電視片10多部；1990年至2005年四次獲得優(yōu)秀教學(xué)成果省級(jí)二等獎(jiǎng)；先后還獲得了7項(xiàng)電教研究成果獎(jiǎng)；多年來(lái)，在《電化教育研究》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20多篇；主編教材5部。 目前，在研項(xiàng)目有省重點(diǎn)扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”1項(xiàng)、廣東省高校教育技術(shù)“151工程”項(xiàng)目的專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站1項(xiàng)、基于網(wǎng)絡(luò)課程改革試驗(yàn)1項(xiàng)。

　　聯(lián)系電話(huà)：38256633 電子郵箱：　

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師任平

　　任平， 男，湖北荊州人 ，出生于1963年10月， 廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授 、碩士生導(dǎo)師。

　　學(xué)前教育系副主任。1991－1994年就讀華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從王道俊先生、郭文安先生攻讀教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，1994年獲教育學(xué)碩士學(xué)位；2005年就讀湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，師從我國(guó)著名課程理論專(zhuān)家石鷗教授，攻讀課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。2006年9月??2007年8月 加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)課程國(guó)際化研究中心訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，師從著名課程理論家[美]威廉 F?派納教授。長(zhǎng)期從事教育基本理論、教育病理學(xué)、課程論和職業(yè)教育理論的研究?，F(xiàn)已公開(kāi)發(fā)表《不能忽視和懈怠的主題：課程史研究》《中國(guó)教育學(xué)刊》2007年5期 、《教師專(zhuān)業(yè)化的病理診斷與對(duì)策》《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第2期、《基礎(chǔ)教育課程改革的知識(shí)準(zhǔn)入》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2005年第3期 人大復(fù)印資料（中小學(xué)教育）2005。第11期、《學(xué)術(shù)自由，一流大學(xué)的利器》黑龍江高教研究 2006年8期 2006年10月11日 中國(guó)教育新聞網(wǎng)?中國(guó)教育報(bào)轉(zhuǎn)載、《對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀的理性審視》《教育探索》2007年6期、《“新農(nóng)村”建設(shè)過(guò)程中教育作為的反思》《職業(yè)技術(shù)教育》2006?25教科版總第479期 、《真假個(gè)人本位論》《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2001年第3期、《教育病理研究理論探析》《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》2004年第7期、《職業(yè)教育的虛熱現(xiàn)象透析》《職業(yè)教育研究》2007年6期 、《新課程改革的再概念化》《中國(guó)教師》2007年2期、《學(xué)生不是教學(xué)活動(dòng)的唯一主體》《廣東民族學(xué)院學(xué)報(bào)》1996年第2期《人大復(fù)印資料》《教育學(xué)》1996年第11期等學(xué)術(shù)論文30余篇。主編和參編《職業(yè)教育學(xué)》等著作多部，主持和參與《高等教育中的婦女參與》、《中國(guó)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究》等課題項(xiàng)目多項(xiàng)?！　?br />
　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

2021廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)040100考研科目及參考書(shū)目

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師羅海鷗

　　羅海鷗研究員，男，中共黨員，1960年10月生，廣東梅縣人，華中科技大學(xué)教育學(xué)碩士、博士。曾任嘉應(yīng)大學(xué)校辦主任、副校長(zhǎng)；嘉應(yīng)教育學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)；廣東藝術(shù)師范學(xué)校校長(zhǎng)；2003年4月至今，任廣東技術(shù)師范學(xué)院黨委副書(shū)記。

　　兼任中國(guó)高教學(xué)會(huì)院校研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、廣東省高校思想政治教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東省比較教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員，華南師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師。

　　從事高等教育、大學(xué)德育與職業(yè)教育的研究和教學(xué)。主持或參與省部級(jí)教育科研項(xiàng)目5項(xiàng)，已在《教育研究》、《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》、《高教探索》和《青年研究》等刊物發(fā)表論文70多篇。出版?zhèn)€人和合作專(zhuān)著5本。曾獲第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，廣東省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和中國(guó)第三次高等教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等科研獎(jiǎng)勵(lì)以及“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)”等稱(chēng)號(hào)。

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

2021廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)研究生考試大綱

附件5：
廣東技術(shù)師范大學(xué)
2021年研究生招生專(zhuān)業(yè)課考試大綱填報(bào)表
一、 考試科目代碼及名稱(chēng)：學(xué)前教育學(xué)
二、 招生學(xué)院（蓋學(xué)院公章）：教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院                         

基本內(nèi)容: Ⅰ考查目標(biāo) 學(xué)前教育學(xué)是我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生入學(xué)考試科目之一。要求考生系統(tǒng)掌握學(xué)前教育學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本原理，理解學(xué)前兒童發(fā)展的本質(zhì)特征及規(guī)律，認(rèn)識(shí)影響學(xué)前兒童發(fā)展的各種活動(dòng)要素，學(xué)會(huì)審視、判斷、分析和解決幼兒教師實(shí)踐中的問(wèn)題。   Ⅱ考試內(nèi)容 一、學(xué)前教育的對(duì)象、任務(wù)和發(fā)展； 知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)前教育和學(xué)前教育學(xué)的含義；學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的建立與發(fā)展；學(xué)前教育學(xué)的現(xiàn)狀和基本理論問(wèn)題；學(xué)前教育學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。 二、學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系； 知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展；學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系；學(xué)前教育與政治的關(guān)系；學(xué)前教育與文化的關(guān)系；學(xué)前教育與科學(xué)的關(guān)系；學(xué)前教育與社區(qū)、家庭的關(guān)系。 三、學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展； 知識(shí)要點(diǎn)：影響兒童發(fā)展的因素；學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用；兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特征；兒童身心發(fā)展的規(guī)律對(duì)學(xué)前教育的作用。 四、學(xué)前教育的全面發(fā)展教育； 知識(shí)要點(diǎn)：教育目的和學(xué)前教育目標(biāo)的含義與聯(lián)系；我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)與美國(guó)、英國(guó)、日本的關(guān)系；學(xué)前教育的體育、智育、德育和美育的特點(diǎn)與目標(biāo)；學(xué)前教育如何實(shí)施全面發(fā)展的目標(biāo)。 五、0-3歲兒童的教育； 知識(shí)要點(diǎn)：0-3歲兒童教育的意義、原則和任務(wù)；0-3歲兒童教育的內(nèi)容；0-3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的教育；0-3歲兒童語(yǔ)言發(fā)展的教育、0-3歲兒童社會(huì)性和情感的教育。 六、幼兒園游戲； 知識(shí)要點(diǎn)：游戲的起源；游戲的涵義；游戲的理論；學(xué)前兒童游戲的意義；學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)；學(xué)前兒童游戲的種類(lèi)；學(xué)前兒童游戲的作用；游戲在學(xué)前教育中的運(yùn)用；幼兒園游戲的指導(dǎo)。 七、幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)； 知識(shí)要點(diǎn)：課程與教學(xué)的概念；幼兒園課程與教學(xué)的發(fā)展；幼兒園課程和教學(xué)方案編制的要素；影響我國(guó)幼兒園課程和教學(xué)的理論；幼兒園的課程模式；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程要素；幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式。 八、幼兒園日?；顒?dòng)和節(jié)日娛樂(lè)活動(dòng)； 知識(shí)要點(diǎn)：幼兒園日常生活活動(dòng)的教育價(jià)值；日常生活活動(dòng)組織與實(shí)施的基本原則；日常生活各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施要領(lǐng)；幼兒園節(jié)日和娛樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值；幼兒園節(jié)日和娛樂(lè)活動(dòng)組織與實(shí)施的基本理念；幼兒園節(jié)日活動(dòng)組織與實(shí)施的方式；幼兒園娛樂(lè)活動(dòng)的組織與實(shí)施方式。 九、幼兒園與小學(xué)的銜接； 知識(shí)要點(diǎn)：幼兒進(jìn)入小學(xué)面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)；幼小銜接工作的意義和任務(wù)；幼小銜接工作存在的問(wèn)題；幼小銜接工作的具體措施。 十、家庭、社區(qū)與學(xué)前教育； 知識(shí)要點(diǎn)：家庭教育的涵義；家庭教育的作用；家庭教育的特點(diǎn)和要求；獨(dú)生子女的教育；幼兒園家長(zhǎng)工作的任務(wù)、原則和方法；社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)；我國(guó)學(xué)前社區(qū)教育的發(fā)展。 十一、學(xué)前教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)； 知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)前教師的職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展；學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)和作用；學(xué)前教師的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)；學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵；學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然性；學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段；學(xué)前教師的培養(yǎng)理念和途徑。 十二、幼兒園的管理、評(píng)價(jià)與研究。 知識(shí)要點(diǎn)：幼兒園管理的內(nèi)涵及其組織結(jié)構(gòu)；幼兒園管理的理念和作用；幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵；幼兒園教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型；幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念；幼兒園教育評(píng)價(jià)的實(shí)施；幼兒園教育研究的含義、原則、基本過(guò)程和方法。

參考書(shū)目(須與專(zhuān)業(yè)目錄一致)(包括作者、書(shū)目、出版社、出版時(shí)間、版次)：   《學(xué)前教育學(xué)》，黃人頌，北京：人民教育出版社，2015年，第三版 考生復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重整體內(nèi)容的前后貫通和聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實(shí)踐。

編制人：                             學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)主席（培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人）：
                                                                 年  月   日

廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的介紹

廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院成立于2004年，前身為國(guó)際教育交流中心，從2000年開(kāi)始招收國(guó)際學(xué)生，2009年更名為廣東技術(shù)師范學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院，2019年1月改為現(xiàn)名。主要從事來(lái)華留學(xué)生教育與中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的招生、教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等涉外教育工作。學(xué)院先后招收和培養(yǎng)來(lái)自亞、非、歐、美等洲50多個(gè)國(guó)家的3000千多名來(lái)華留學(xué)生，目前，在校生380人，其中學(xué)歷生人占比80%。自2013年省政府來(lái)粵留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金開(kāi)設(shè)以來(lái)，先后287名學(xué)生榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)，連年位居廣東高校第7位。
學(xué)院自成立以來(lái)，逐步形成以學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，以全英文授課為特色，以本科教育為主體、研究生教育和語(yǔ)言生教育并舉的多層次辦學(xué)體系。學(xué)院目前設(shè)有計(jì)算機(jī)、國(guó)際商務(wù)、金融學(xué)、工商管理等四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)。其中教育學(xué)碩士是全省首個(gè)、也是唯一一個(gè)面向來(lái)華留學(xué)生開(kāi)設(shè)的全英教學(xué)教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)。
學(xué)院自成立以來(lái)，通過(guò)外部引進(jìn)和內(nèi)部提升，逐漸形成一支教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資和管理隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有在編教職工10人，其中專(zhuān)任教師7人，專(zhuān)任教師中：教授1人，副教授5人，碩士生導(dǎo)師1人，博士2人，碩士5人，高級(jí)職稱(chēng)占專(zhuān)任教師的85.7％，有海外留學(xué)背景的專(zhuān)任教師4人。
近五年來(lái)，專(zhuān)任教師科研水平不斷提高：2018年底獲批廣東省人文社會(huì)科學(xué)普及基地，2018、2019年研究課題連獲審批廣州市社科規(guī)劃立項(xiàng)，其中《廣州國(guó)際化城市建設(shè)中多元文化背景外籍人士管理策略研究》為學(xué)校首個(gè)廣州市社科規(guī)劃智庫(kù)類(lèi)項(xiàng)目，《來(lái)穗與出國(guó)留學(xué)生傳播廣州城市國(guó)際形象策略研究》為一般項(xiàng)目；獲省部級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，主持省部級(jí)以上項(xiàng)目11項(xiàng)、橫向項(xiàng)目7項(xiàng)，出版專(zhuān)著1本，公開(kāi)發(fā)表論文40多篇，獲軟件著作權(quán)2項(xiàng)。
經(jīng)過(guò)多年努力，國(guó)際教育學(xué)院已經(jīng)形成了“以本科教學(xué)為主，本科、研究生教育和對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)多層次發(fā)展，培養(yǎng)‘知華、友華、愛(ài)華’國(guó)際化人才”的辦學(xué)定位，努力服務(wù)于國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，為學(xué)校的國(guó)際化建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院的聯(lián)系方式

聯(lián)系方式
院 長(zhǎng)：020-38256205
辦公室：020-38256632
傳 真：020-38256060
郵 編：510665
地 址：廣州市中山大道293號(hào)廣東技術(shù)師范大學(xué)3棟（學(xué)校醫(yī)務(wù)室樓上）305室
郵 箱：gjssp@gpnu.edu.cn
培訓(xùn)費(fèi)用匯款賬號(hào)（轉(zhuǎn)賬/電匯）
戶(hù) 名：廣東技術(shù)師范大學(xué)
開(kāi)戶(hù)行：中國(guó)建設(shè)銀行廣州市天河工業(yè)園支行
賬 號(hào)：44001470513050317023
請(qǐng)留意：匯款時(shí)請(qǐng)注明“培訓(xùn)班名稱(chēng)和付款者姓名”。匯款后請(qǐng)將匯款回執(zhí)傳真至教師培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院，傳真電話(huà)：020-38256060，并注明相應(yīng)培訓(xùn)班班主任收。
來(lái)校乘車(chē)路線(xiàn)
（一）從廣州火車(chē)站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B(niǎo)2或B2A路公交車(chē)至“學(xué)院站”下車(chē)。
Ø 出租車(chē)：約45元左右。
（二）從廣州火車(chē)東站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B(niǎo)20 或B17路公交車(chē)至“學(xué)院站”下車(chē)。
Ø 出租車(chē)：約25元左右。
（三）從廣州火車(chē)南站出發(fā)
Ø 地鐵->公交：乘坐地鐵2號(hào)線(xiàn)從廣州南站到公園前站轉(zhuǎn)地鐵1號(hào)線(xiàn)（往廣州東站方向），到體育西路站下，從E出口往“體育中心”BRT公交站往夏園方向轉(zhuǎn)任何一路經(jīng)過(guò)“學(xué)院站”的快速公交車(chē)至“學(xué)院站”下車(chē)即到。
Ø 出租車(chē)：約100元左右。
（四）從天河客運(yùn)站出發(fā)
Ø 公 交：乘坐B(niǎo)12路公交車(chē)至“學(xué)院站”下車(chē)。
Ø 出租車(chē)：約40元左右。
（五）從廣州白云機(jī)場(chǎng)出發(fā)
Ø 地鐵->公交：在乘坐地鐵3號(hào)線(xiàn)（火車(chē)東站方向）至體育西路站下車(chē)，從E出口往“體育中心”BRT公交站轉(zhuǎn)任何一路經(jīng)過(guò)“學(xué)院站”的快速公交車(chē)至“學(xué)院站”下車(chē)即到。
Ø 空港快線(xiàn)->出租車(chē)：乘坐空港快線(xiàn)二號(hào)B線(xiàn)到終點(diǎn)站天河區(qū)粵海酒店（華南師范大學(xué)），再轉(zhuǎn)坐出租車(chē)（約15元）到廣東技術(shù)師范大學(xué)工業(yè)中心。
Ø 出租車(chē)：約150元左右。

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師張進(jìn)

　　張進(jìn)，男，碩士研究生，教授，工業(yè)中心副主任，1960年2月生，1977年8月參加工作，1978年在浙江大學(xué)就讀本科，1995年在東南大學(xué)攻讀碩士。先后在電子工業(yè)部767廠(chǎng)設(shè)計(jì)所、新疆大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院工作。2004年初，作為職業(yè)教育高級(jí)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者被派往德國(guó)交流考察。 張進(jìn)教授的研究方向主要包括教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)和電子技術(shù)應(yīng)用。

　　近五年來(lái)，主持并完成教育部教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、主持并完成廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)、參加并完成廣東省教育廳科技項(xiàng)目一項(xiàng)、主持廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目一項(xiàng)（在研）。先后在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文20余篇（其中2篇被ISTP收錄，4篇被EI收錄）；出版著作和教材4部。 張進(jìn)教授先后主講《教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)》、《教育電聲系統(tǒng)》、《電子線(xiàn)路》、《計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)》《PASCAL語(yǔ)言》、《電子測(cè)量》、《電視機(jī)原理》、《線(xiàn)性電路網(wǎng)絡(luò)分析》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用基礎(chǔ)》等二十多門(mén)專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)課程，多次獲得學(xué)院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。他所參加的教學(xué)研究項(xiàng)目《從虛擬演練到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)高技能人才培養(yǎng)新模式》獲得2004年度廣東省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

　　TEL: 020-38256308 E-MAIL: 　

　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師朱甫道

　　朱甫道，男，1950年6月出生，江西南昌人，廣東技術(shù)師范學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部主任，英語(yǔ)教授。廣州外語(yǔ)學(xué)院（現(xiàn)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)）英語(yǔ)系本科畢業(yè)，華南師范大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，廣東外語(yǔ)學(xué)會(huì)理事。

　　長(zhǎng)期從事英語(yǔ)教學(xué)和研究工作，在二語(yǔ)習(xí)得、外語(yǔ)教學(xué)法、課程教學(xué)論方面有頗多成果。在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表卅余篇論文，其中多篇發(fā)表于《外語(yǔ)界》、《高等工程教育研究》、《高教探索》、《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)》、《外語(yǔ)電化教學(xué)》、《職業(yè)技術(shù)教育》等核心期刊上，主編出版教材三部，多次攜所選中的論文參加國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)；近年來(lái)主持省部、廳級(jí)課題研究四項(xiàng)，其中一項(xiàng)結(jié)題后評(píng)為教育部子課題研究二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)廣東省高校現(xiàn)代教育技術(shù)“151”工程項(xiàng)目：大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，已投入使用，運(yùn)行良好，使用率很高；一項(xiàng)廣東省高校學(xué)科建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目和另一項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目均是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和前沿的教育、教學(xué)理論，構(gòu)建新的教學(xué)模式和體系的研究實(shí)驗(yàn)，并正在促進(jìn)改造傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面起積極作用。所主持的教學(xué)項(xiàng)目“非重點(diǎn)院校大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)體系的構(gòu)建與運(yùn)作”2004年獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，合作設(shè)計(jì)的雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件獲2005年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件高教組優(yōu)秀獎(jiǎng)。 曾任核心期刊《經(jīng)濟(jì)譯文》編輯室主任，譯文、譯著頗豐，主要譯著有《未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)》，發(fā)表的譯文中有的被人大復(fù)印資料《世界經(jīng)濟(jì)》全文轉(zhuǎn)載?！?br />
　　如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師信息存在錯(cuò)誤或者偏差，歡迎隨時(shí)與我們聯(lián)系，以便進(jìn)行更新完善。（）

 

 

廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的聯(lián)系方式

廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院的聯(lián)系方式
地址：廣州市天河區(qū)中山大道293號(hào)校本部第一教學(xué)樓10樓 廣東技術(shù)師范大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院
網(wǎng)址： www.gpnu.edu.cn
電話(huà)：020-38265465; 020-38256908; 020-37256576
傳真：020-38256576
郵編：510665

教育學(xué)考研院校

基本信息

專(zhuān)業(yè)介紹

專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布

專(zhuān)業(yè)院校排名

教育學(xué)考研考什么

2022教育學(xué)專(zhuān)業(yè)考研群