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教育學(xué)考研科目詳細介紹如下，希望可以幫助到您：
一、主要科目的分析
(一)教育學(xué)原理
教育學(xué)原理在教育學(xué)原理在教育學(xué)考研中的分值是100分，占到了總分的1/3。從整體來看，包括教育的基本概念、教育與人發(fā)展的關(guān)系、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師和學(xué)生等。
從這幾年的考試趨勢來看，教育原理部分主要是兩個辨析題和簡答題、一個論述題，并且論述題側(cè)重于教育制度和教學(xué)的考查。教育學(xué)原理可謂是重中之重，這部分記憶的東西多。因此在教育原理的復(fù)習(xí)上，我們應(yīng)做到大面積撒網(wǎng)，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側(cè)重于教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、課程、教學(xué)與德育等。
(二)中外教育史
中外教育史在教育學(xué)中也占100分。我們應(yīng)該牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育實踐史這三條主要的線索。然后，在這三個線索的基礎(chǔ)上，進行縱向的歷史梳理和橫向的中外對比。
對于教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。教育制度史是指人類教育活動制度化的過程，包括機構(gòu)史、政策史和立法史。中國制度史往往與朝代聯(lián)系在一起，而外國教育史則與國別聯(lián)系的比較緊密。教育實踐史是指人類教育活動和現(xiàn)象原生態(tài)的發(fā)展過程，這部分主要把握各個時期教育的主要特點和教育活動等。
從整體上看，中國教育史部分，主觀題則會集中于私學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實踐。外國教育史部分，重點考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會大一些。
(三)教育心理學(xué)
教育心理學(xué)必答題占40分，此外還有一道選答題30分。教育心理學(xué)部分，基本每一章都是重點，但是辨析、簡答、論述題還是偏重于與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的知識點，比如學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)策略等。從難度上講，教育心理學(xué)的總體難度較大，這反映出科目本身相對較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個知識點，靈活應(yīng)對考試。
(四)教育研究方法
教育研究方法占30分。教育研究方法部分，側(cè)重于考察動手操作能力比較強的知識點，如教育研究的選題和設(shè)計、研究報告的撰寫、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究等。對教育研究方法的學(xué)習(xí)應(yīng)該達到三種水平：理解、運用、評價。
總之，對教育研究方法的復(fù)習(xí)，建議采用“提綱法”。在復(fù)習(xí)每種研究方法時，都可以從以下幾個方面入手：教育研究的方法有哪些?每個方法的具體操作程序如何?每種方法的規(guī)范與原則有哪些?每種方法的優(yōu)點與局限?復(fù)習(xí)時可以結(jié)合一些研究實例來學(xué)習(xí)和理解。
二、對考生的建議
(一)在復(fù)習(xí)四個部分的基礎(chǔ)上，將這幾個部分綜合起來，從教育發(fā)展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(chǔ)(教育心理學(xué))、教育的科學(xué)和方法基礎(chǔ)(教育研究方法)多個角度來理解教育學(xué)、教育現(xiàn)象和教育問題，試圖形成一種具有多學(xué)科角度的教育觀。
(二)多關(guān)注現(xiàn)實的教育熱點問題，嘗試使用教育學(xué)各學(xué)科的理論和觀點來對其進行分析和判斷，以培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，既有助于在考試中發(fā)揮，靈活地回答試題，也有助于研究生入學(xué)后學(xué)習(xí)階段的努力。
(三)多閱讀教育學(xué)術(shù)刊物和著作以及人文社會學(xué)科的相關(guān)文獻，開拓自己的視野，從而借助別人的觀點更好地理解受多個社會人文學(xué)科影響的教育及其理論和問題。

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