大同大學(xué)中國(guó)語言文學(xué)學(xué)院：凌建英 正文

凌建英 教授  碩士研究生

一、教師簡(jiǎn)介

凌建英，1963年出生，女，漢族，山西陽高人，山西大同大學(xué)文學(xué)院教授。主要研究方向：文藝學(xué)、云岡美學(xué)。

二、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷（包括學(xué)術(shù)兼職）

1987年山西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；2004年天津師范大學(xué)在職研究生班結(jié)業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。中國(guó)高等教育學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)理事，中國(guó)新文學(xué)學(xué)會(huì)理事，全國(guó)馬列文論學(xué)會(huì)理事，中華美學(xué)學(xué)會(huì)馬克思主義美學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，山西省教育廳聯(lián)系的高級(jí)專家，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，山西省131領(lǐng)軍人才，山西省教學(xué)名師，山西中青年骨干教師，山西省基礎(chǔ)教育專家委員會(huì)委員。

二、科研成果

（一）學(xué)術(shù)論文

[1] 凌建英.文藝?yán)碚撜n教學(xué)模式的探討.中國(guó)教育報(bào)，2000-4-7.

[2] 凌建英.文藝工作者要永遠(yuǎn)牢記自己的莊嚴(yán)使命.文藝報(bào)，2006-12-26理論版.

[3] 凌建英（2-1）.圖像時(shí)代文學(xué)經(jīng)典的命運(yùn)與美育意義.文學(xué)評(píng)論，2007，

3(1)：200-202

[4] 凌建英.云岡石窟審美接受的當(dāng)代文化意義.藝術(shù)評(píng)論，2008，52(3)： 87-89.

[5] 云岡文化的核心與價(jià)值理念.藝術(shù)評(píng)論，2008，53(4)：69-72.

[6]凌建英（2-1）.文學(xué)理論課程的本科教學(xué)思考.中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008，214(6)：33-35.

[7] 凌建英（2-1）.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)背景下的底層寫作.學(xué)習(xí)與探索，2008，179(6)：202-205.

[8] 凌建英（2-1）.廣靈剪紙的藝術(shù)美與傳承思考.文藝?yán)碚撆c批評(píng)，2009，140(6)：135-138.

[9] 凌建英（2-1）.云岡石窟·中國(guó)雕塑之都.2009中國(guó)文化品牌報(bào)告，2009，2(2)：386-392.

[10] 凌建英.云岡石窟的美學(xué)風(fēng)格.藝術(shù)評(píng)論，2010，84(11)：9-10.

[11] 凌建英.藝術(shù)的良知與青少年教育.文藝報(bào)，2010，11(11) ：理論與爭(zhēng)鳴版

[12] 凌建英（2-1）.與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義文藝?yán)碚撗芯?文藝報(bào)，2010，22(11) ：理論與爭(zhēng)鳴版.

[13] 凌建英（2-1）.期待視野中的民歌教育.文藝?yán)碚撆c批評(píng)，2010，145(5)：138-140 .

[14] 凌建英.云岡文化的精神追求與傳承理念.文藝?yán)碚撆c批評(píng)，2010，146(6)：138-140.

[15] 凌建英.文化遺產(chǎn)保護(hù)中文藝學(xué)的選擇.文學(xué)評(píng)論，2011，1(1)：45-48；文藝?yán)碚摚?011，(4)：56-58.

[16] 凌建英（2-1）.多元文化融合的石窟文化研究.江西社會(huì)科學(xué)，2011，31(300) ：237-239.

[17] 凌建英.云岡文化蘊(yùn)涵的人文精神解析.文藝?yán)碚撆c批評(píng)，2012，158(6) ：140-142.

[18] 凌建英.廣靈剪紙的文化生態(tài)系統(tǒng).中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)園，2012，3(1) ：199-212.

[19] 凌建英.文化遺產(chǎn)保護(hù)視野下的馬克思主義文論研究.貴州社會(huì)科學(xué)，2013，277(1)：46-50. 論文被人大復(fù)印資料《文藝?yán)碚摗罚?013年第4期）全文轉(zhuǎn)載.

[20] 凌建英（2-1）.文化遺產(chǎn)保護(hù)視野下文藝創(chuàng)作的理念.文藝?yán)碚撆c批評(píng)，2015，171(1) ：137-140. 論文被人大復(fù)印資料《文藝?yán)碚摗罚?015年第4期）全文轉(zhuǎn)載.

[21] 凌建英（2-1）.云岡的主諧美.中外文論，2017，8(1)：72-77.

（二）科研項(xiàng)目

[1]大同地方特色文化保護(hù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究.山西省軟科學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目

編號(hào)（2007041028-03），山西省科技廳，2007年6月，2萬元.凌建英（5-1）.

[2]云岡石窟審美文化研究.山西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地課題，項(xiàng)目編

號(hào)（20083019），山西省教育廳，2008年8月，5萬元.凌建英（6-1）.

[3]大同非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究.教育部人文社科研究項(xiàng)目（09YJAZH053），教

育部，2009年12月，7萬元.凌建英（6-1）.

[4]多元文化視野下的云岡石窟審美研究.國(guó)家社科基金研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)

（11BZW012），國(guó)家社科規(guī)劃辦公室，2011年6月，15萬元.凌建英（7-1）.

[5]云岡文化研究.大同市軟科學(xué)項(xiàng)目（131），大同市科技局，2011年11月，

1萬元.凌建英（5-1）.

[6]云岡石窟文學(xué)研究.山西省131領(lǐng)軍人才工程·優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才

項(xiàng)目（636），山西省教育廳，2013年11月，5萬元.凌建英（5-1）.

（三）代表著作、編著、譯著等

[1] 實(shí)用辯論教程.凌建英.北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，200年5月.

[2] 辯論辭演講辭朗誦辭賞析. 凌建英編著（2-1）.北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，200年5月.

（四）教材

[1] 實(shí)用演講教程. 凌建英主編（2-1）.天津：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，1999年7月.

[2] 中外優(yōu)秀演講辭鑒賞. 凌建英主編（2-1）.天津：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，1999年7月.

[3] 文學(xué)概論.凌建英參編（2-1）. 全國(guó)高師院校“十一五”規(guī)劃教材，南京：南京大學(xué)出版社，2004年6月.

三、獲獎(jiǎng)情況

論文獎(jiǎng)：

[1] 文學(xué)審美教育的當(dāng)代文化意義. 山西省2006年度百部篇工程三等獎(jiǎng)，山西省社科聯(lián)，2006年6月.凌建英.

[2] 圖像時(shí)代文學(xué)經(jīng)典的命運(yùn)與美育意義.山西省第七屆社科成果優(yōu)秀獎(jiǎng)，山西省社會(huì)科學(xué)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，2007年3月. 凌建英（2-1）.

[3] 廣靈剪紙的藝術(shù)美與傳承思考.山西省高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)，山西省教育廳，2012年3月. 凌建英（2-1）.

[4] 文化遺產(chǎn)保護(hù)中文藝學(xué)的選擇.山西省第八次社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀

成果獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)（論文類），山西省社會(huì)科學(xué)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，2014年8月. 凌建英.

[5]文化遺產(chǎn)保護(hù)中文藝學(xué)的選擇. 山西省高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)，山西省教育廳，2015年3月. 凌建英.

[6] 文化遺產(chǎn)保護(hù)視野下文藝創(chuàng)作的理念.山西省2016年度百部篇工程三等獎(jiǎng)，山西省社科聯(lián)，2016年14月.凌建英（2-1）.

著作獎(jiǎng)：

實(shí)用辯論教程. 大同市2002—2007社科成果二等獎(jiǎng)，大同市社會(huì)科學(xué)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)，2005年5月. 凌建英.

教學(xué)獎(jiǎng)：

[1] 課題“面向素質(zhì)教育 創(chuàng)建辯論新課程”. 山西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，山西省教育廳，2001年10月. 凌建英（2-1）.

[2] 課題“立足中學(xué)語文新教材  培養(yǎng)高師學(xué)生的綜合能力”. 山西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，山西省教育廳，2006年10月. 凌建英（2-1）.

[3] 課題“師范院校文科類課程改革方案研究” . 山西省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，山西省教育廳，2008年10月. 凌建英（5-1）.





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