龍文祥 （1956—），男，安徽桐城人。1978年9月入安徽師范大學學習，1982年7月畢業(yè)留校任教。1986年9月——1987年7年華南師范大學進修《教育科學研究法》研究生課程，2006年2月——2007年1月華中科技大學高級訪問學者。曾任安徽師范大學教育系助教、講師、副教授，現(xiàn)為安徽師范大學教育科學學院教授、碩士生導師。1995年至2004年曾任教育系、教育科學學院成人教育辦公室主任。主要研究方向為教育心理測量與評價、教育科學研究方法。先后在《高等教育研究》、《數(shù)理統(tǒng)計與管理》、《高等工程教育研究》、《統(tǒng)計研究》等學術刊物上發(fā)表論文若干篇。曾獲省教學成果二等獎等。

一、主講課程：
本科生：《教育統(tǒng)計學》、《心理統(tǒng)計學》、《教育測量與評價》、《高等數(shù)學》
研究生：《教育科學研究方法》、《教育統(tǒng)計與測量》

二、主持研究課題：
1．安徽省哲學社會科學規(guī)劃項目：安徽省基礎教育城鄉(xiāng)教師資源均衡配置問題研究（AHSK07-08D97）（在研）
2．安徽省教學研究項目：學分制管理體制下的高校課業(yè)評價研究（JYXM2005162）（已結題）
3．安徽省人文社科項目：安徽省成人教育發(fā)展與改革研究（2005KS048）（已結題）
4．另外作為主要參與人，參與多項省部級科研課題的研究，并取得了一定的科研成果。

三、主要研究成果：
1．談高校學績測驗結果的有效應用．清華大學教育研究1994（2）
2．1184名中小學生智力、個性發(fā)展特征與學生成就的相關研究．教育理論與實踐1994（5）
3．運用心理學原理，控制考試誤差應用心理學研究．中國科大出版社，1994（9）
4．學?？荚囍械男睦硇袨榕c調控．安徽教育1994（9）
5．論教師行為角色．中等城市經(jīng)濟1994（2）
6．中小學生智力發(fā)展與個性特征的初步研究．中等城市經(jīng)濟1995（2）
7．高等學校考試科學化有關問題淺議．安慶師院學報1995（3）
8．課堂教學質量評價的若干心理干擾及其對策．高等工程教育研究1996（1）
9．教育統(tǒng)計學中的幾個問題探討．統(tǒng)計研究1996（增）
10．獨生子女與非獨生子女有關心理特征的比較研究．數(shù)理統(tǒng)計與管理1997（1）
11．論考試中的猜測問題．安徽師范大學學報2000（2）
12．從表征到實質——試論中小學生學業(yè)評機制的轉變．現(xiàn)代中小學教育2004（3）
13．安徽師大研究生心理壓力的調查研究．復旦教育論壇2005（3）
14．紐曼的知識觀研究．高等農業(yè)教育2006（5）
15．論高校課業(yè)考評發(fā)展性功能的有效發(fā)揮 ，高等教育研究2006（12）
16．創(chuàng)新人才培養(yǎng)視野下的高校考試改革研究 ， 黑龍江教育（高教研究與評估）2007（6）
17．備課新論——論課后備課， 內蒙古師范大學學報（教育科學版）2007．7
18．關于安徽省高校青年教師成就動機的研究，高教發(fā)展與評估．2007．4期
19．質疑教考分離，現(xiàn)代教育科學2008（4）
20．基于教師專業(yè)發(fā)展的高師教育類課程設置研究，高等教育研究2008（5）
21．安徽省高中生適應性心理健康實證研究，中國科技信息2009（1）
22．對高校教考分離制度合理性的反思，內蒙古師大學報（哲學社會科學版）2009（2）
23．Quiz game：數(shù)字化學習評價的新取向，安徽師大學報（社會科學版）2009（3）
24．農村中學教師不合理流動原因分析與對策探討，教育探索2009（8）
25．心理測量分數(shù)的統(tǒng)計理論（參編）．福建教育出版社1992年
26．教育概論（參編）．中國科技大學出版社1995年
27．教育科學研究方法（主編）．安徽大學出版社1997年
28．心理與教育測量（參編）．暨南大學出版社1999年
29．大學生文化素質教育（參編）．安徽人民出版社2001年
30．教育科學研究方法基礎（副主編）．安徽大學出版社2002年
31．教育測量與評價（21世紀高等師范教育教材）（副主編）華東師大出版社，2002年
32．教育統(tǒng)計與教育評價綜合教程（參編）．福建科學技術出版社2003年

四、聯(lián)系方式
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