西南林業(yè)大學碩士研究生專業(yè)學位培養(yǎng)方案農業(yè)工程與信息技術(095136)

Agricultural Engineering and Information Technology

 
農業(yè)工程與信息技術專業(yè)是一個綜合性的交叉學科，是現代科學技術與農業(yè)機械化、信息化、智能化、產業(yè)化和現代化的有機結合，是為培養(yǎng)新世紀復合型工程技術人才而設立的農業(yè)專業(yè)碩士學位授權專業(yè)，所培養(yǎng)人才應具有良好的綜合素質能力，以適應農業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新的要求。我校該專業(yè)始于 2009 的農業(yè)機械化與設施農業(yè)兩個農業(yè)推廣專業(yè)碩士專業(yè)，2014 年 11 月根據國務院學位委員會審議改名為農業(yè)碩士，并把兩個專業(yè)合并為農業(yè)工程與信息技術一個專業(yè)，主要由機械與交通學院負責相關培養(yǎng)工作。經過多年的發(fā)展與沉淀，形成了高原特色農/林業(yè)機械裝備、農/林業(yè)生產過程自動控制、農/林產品供應鏈與物流管理、農/林業(yè)信息管理與處理和設施農業(yè) 5
個主要研究方向與研究特色。該領域碩士點現有校內指導教師 15 人，其中教授 6 人，副教授 9
人；具有博士學位的指導教師 10 人，其中 5 人具有海外留學經歷。為了加強導師隊伍建設，本學
科碩士點還從省內外高校與科研機構聘任了 10 多名校外指導教師。該學科碩士點現有“林業(yè)機械工程實驗中心”、“機械工程訓練中心”2 個省級教學科研平臺，擁有科研設備總值 2000 余萬元。近5 年本學科碩士點共承擔 6 項國家自然科學基金和 5 項省級縱向科研項目研究，以及 20 多項廳級和校級縱向科研項目。

一、培養(yǎng)目標

堅持立德樹人的培養(yǎng)方針，用“習近平新時代中國特色社會主義思想”指導教學環(huán)節(jié)，為美麗中國建設和鄉(xiāng)村振興計劃的實施，培養(yǎng)具有高尚品德和實干精神的專業(yè)人才。具體培養(yǎng)目標如下：
1、農業(yè)工程與信息技術領域的碩士專業(yè)學位獲得者應較好地掌握中國特色社會主義理論；擁護黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，具有艱苦奮斗和求實創(chuàng)新的精神；能為我國農業(yè)的機械化、信息化、智能化、產業(yè)化和農村的發(fā)展服務。
2、該領域農業(yè)碩士專業(yè)學位獲得者應掌握本領域堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識、相關的管理知識，以及人文和社會科學知識；具有較寬廣的知識面、較強的專業(yè)技能和技術傳授技能， 具有創(chuàng)新意識和新型的農業(yè)機械化、信息化和智能化理念，能夠獨立從事高層次農業(yè)技術的研發(fā)及推廣應用等工作。
3、掌握一門外國語，能夠閱讀本領域的外文資料。
4、農業(yè)碩士專業(yè)學位是與農業(yè)工程的機械化、信息化、智能化、產業(yè)化及相關技術的推廣應用相聯系的專業(yè)學位，主要為農業(yè)工程與信息技術的研發(fā)、推廣應用、農業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的應用型高層次人才。

二、培養(yǎng)方式

1、農業(yè)工程與信息技術專業(yè)碩士學位研究生采取課程學習與實踐實習相結合的培養(yǎng)方式。課程學習階段采用研究生管理模式，實行學分制，集中在校授課，授課時間原則上為第 1、2 學期。同時注重實踐實習環(huán)節(jié)培養(yǎng)，實踐實習環(huán)節(jié)累計不少于 6 個月。
2、課程教學過程鼓勵運用研討式授課、模擬教學、案例教學、情景教學等靈活多樣的教學方式。實踐教學過程鼓勵采用實踐實習方式進行實踐教學與研究，在實習單位需從事具體的相關工作。
3、實行導師負責制，同時鼓勵推薦實行雙導師負責制。雙導師制是指 1 名校內導師，1 名校外實踐單位的導師，以校內導師指導為主，校外導師應參與指導工作。校內導師主要負責研究生全學程的業(yè)務指導和思想政治教育；校外實踐單位導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。

三、主要研究方向

農業(yè)工程與信息化領域的專業(yè)碩士研究生的主要研究方向為：

1、高原特色農/林業(yè)機械裝備

針對云貴高原特殊地形下的農/林業(yè)作業(yè)要求，主要研究云貴高原特殊地形下作業(yè)的小型農/ 林業(yè)機械裝備，如烤煙、甘蔗種植與收獲機械裝備。

2、農/林業(yè)生產過程自動控制

主要研究農/林業(yè)產品生產設備的控制與維護，或是對影響產品質量特性的設備或有新工藝要求的舊設備控制系統(tǒng)進行改造升級等。

3、農/林產品供應鏈管理

主要研究農/林業(yè)產品從生產基地流出過程中的產品流、信息流和資金流，并建立相應信息庫， 分析與優(yōu)化流通環(huán)節(jié)、影響因素等。

4、農/林業(yè)信息管理與處理

以計算機技術、管理學和競爭情報學等為基礎，主要對農/林業(yè)中的海量數據進行收集、管理、分類及處理后，做出正確決策的相關研究。

5、設施農業(yè)

主要對環(huán)境安全型溫室、環(huán)境安全型畜禽舍的搭建過程、用材、控制系統(tǒng)等進行研究，同時追蹤研究所建立的溫室、畜禽舍對果蔬、畜禽生產過程的影響，以此進一步優(yōu)化參數等。

四、學習年限

學習年限一般為 3 年，全日制學習年限最長不超過 5 年，非全日制學習年限最長不超過 6 年。
 

五、學分要求與課程設置

1、學分要求

課程學習實行學分制。本專業(yè)（領域）總學分最低要求為 32 學分，包括學位公共學位課程學
習 8 學分，專業(yè)學位課程學習 11 分，選修課程學習不低于 4 學分，必修環(huán)節(jié) 9 學分。

2、課程設置

農業(yè)工程與信息技術碩士專業(yè)學位的課程設置嚴格根據培養(yǎng)目標要求，突出農業(yè)工程與信息技術專業(yè)技能的培養(yǎng)。教學內容體現寬廣性、綜合性、實用性和前沿性，強化案例教學和實踐教學。其中課程包括學位公共課、專業(yè)學位課和領域選修課。
同等學力或跨專業(yè)入學的碩士生應在導師的指導下補修本專業(yè)大學主干課程 2~3 門，補修課程不列入培養(yǎng)計劃，不計學分，由導師和學院負責檢查、審核。
具體課程設置如下：
 

類別		序號	課程名稱	學時	學分	開課 學期	考核 方式	備注
學位課	公共學位課	[1]	中國特色社會主義理論與實踐研究	36	2	1	考試
		[2]	自然辯證法概論	18	1	1	考試
		[3]	專業(yè)碩士外國語	64	3	1	考試
		[4]	現代農業(yè)創(chuàng)新與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略	32	2	1	考試
	專業(yè)學位課	[5]	農業(yè)工程與信息技術案例	48	3	2	考試
		[6]	農業(yè)推廣理論與實踐	32	2	2	考試
		[7]	農業(yè)信息技術	32	2	1	考試
		[8]	農業(yè)機械化技術	32	2	2	考試
		[9]	現代農業(yè)概論	32	2	2	考試
選修課	選修課	[10]	專利與情報檢索	32	2	1	考查
		[11]	農業(yè)機械學	32	2	2	考試
		[12]	互聯網+農業(yè)應用案例分析	32	2	2	考查	案例課
		[13]	先進制造技術	32	2	2	考查
		[14]	系統(tǒng)科學概論	32	2	2	考查
		[15]	實用機器學習	32	2	2	考查
		[16]	農/林業(yè)地理信息系統(tǒng)及應用	32	2	2	考查
		[17]	數據結構與算法設計	32	2	2	考查
必 修 環(huán) 節(jié)		[18]	個人培養(yǎng)計劃		0	1
		[19]	論文開題報告		2	3
		[20]	論文中期檢查		0	4
		[21]	專業(yè)實踐		7	3-5
		[22]	形勢與教育政策		0	1-2

要求及說明：
1、研究生課程學習分為學位課和選修課兩部分。課程學習原則上要求在第 2 學期期末前完成。
公共課程由研究生院統(tǒng)一安排，專業(yè)課程由學院組織，分兩個學期開設；學院第 1 學期必須開設
專業(yè)課，避免第 2 學期課程過于集中；
2、政治課和外語課由研究生院統(tǒng)一設課。其中政治理論課 2 門，專業(yè)碩士外國語 1 門，具體設課方式、授課內容及考核方式參照教育部相關文件執(zhí)行；
3、考核方式分為考試和考查兩種，考試分開卷考試和閉卷考試，考查主要指課程論文、競賽及各類設計等其他形式的考核。學位課的考核要求以考試方式為主。無論考試與考查，均可結合平時考勤、課堂小測試等綜合評定給出成績；
4、研究生課程設學位課和非學位課。原則上每門課程不得大于 3 學分，每學分對應的標準學
時數為 16 學時；
5、同等學力或跨專業(yè)入學的碩士生應在導師的指導下補修本專業(yè)大學主干課程 2 門，補修課程不列入培養(yǎng)計劃，不計學分，由導師和學院負責檢查、審核。

六、必修環(huán)節(jié)（9 學分）

1、個人培養(yǎng)計劃

碩士生入學后兩個月內，導師（組）應根據專業(yè)培養(yǎng)的要求，結合研究生的研究方向和個人情況，指導研究生做好個人培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃經學院負責人批準后執(zhí)行，并在學院研究生管理部門備案。

2、專業(yè)實踐（7 學分）

專業(yè)實踐是碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中的重要教學和實踐訓練環(huán)節(jié)，是提高研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的重要保證。各培養(yǎng)學院要高度重視專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐工作，應結合科研平臺和研究生教學平臺建設，保障開展實踐教學的條件，同時應注重吸納和使用社會資源，主動與企事業(yè)單位建立多種形式的實踐基地或聯合培養(yǎng)基地，積極推進專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯系，為學生進行專業(yè)實踐奠定基礎。
專業(yè)學位研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。實踐環(huán)節(jié)計 6 學分，研究生按要求要提交專業(yè)實踐計劃，撰寫實踐報告，由學院負
責審核。其中開設“行業(yè)安全教育與職業(yè)道德講座”課程，計 1 學分，講授行業(yè)相關的信息安全、工程安全和職業(yè)道德內容，建議以案例課的形式進行。研究生不參加專業(yè)實踐或參加專業(yè)實踐考核未通過，不得申請學位論文答辯。

3、論文開題報告（2 學分）

開題報告應在導師指導下獨立完成，開題報告的內容由文獻綜述、選題報告和論文工作具體安排等組成。專業(yè)學位碩士研究生撰寫開題報告之前應閱讀至少 50 篇近 5 年國內外相關文獻，外文文獻不得低于總文獻數量的 20%。文獻綜述部分對論文有關的前人工作進行總結和歸納。論文

計劃部分就選題意義、預期目標、完成方法、實施方案、時間安排等作出論證。開題報告必須制成PPT 并在審核小組會上宣讀、答辯。審核小組由至少 3 位具有高級職稱的教師組成，邀請行業(yè)導師參加。審核小組聽取開題報告后，作出通過或不通過的決議。開題報告應在研究生入學后第3 學期結束前完成。具體要求按照《西南林業(yè)大學專業(yè)學位研究生論文開題的關規(guī)定（試行）》執(zhí)行。

4、論文中期檢查

在學位論文工作的中期，各培養(yǎng)單位應組織考核小組，對碩士專業(yè)學位研究生的綜合能力、論文工作進展情況以及工作態(tài)度和精力投入等進行全面考查。各學院可在學校相關制度基礎上制訂相應的學位論文中期檢查的具體規(guī)定，學位論文中期檢查不通過者不能申請碩士學位論文答辯。除保密論文外，學位中期檢查應公開進行，具體時間由各培養(yǎng)單位自行確定，但距離申請答辯的時間一般不少于 6 個月。
一般在第 4 學期進行。要求提交文字材料和多媒體幻燈片，重點匯報論文工作的進展及取得的成果、存在的問題和下一步工作計劃。

5、形勢與政策教育

研究生的形勢與政策教育除將其相關內容納入中國特色社會主義理論與實踐課外，主要采取專題報告的形式進行，與貫穿培養(yǎng)過程的前沿講座相結合。一年級研究生參加專題講座每學期不少于 4 次，上交作業(yè)不少于 2 次。該課程每學期考核成績由聽課考勤和考試成績構成并納入研究生必修環(huán)節(jié)，總成績?yōu)楦鲗W期考核平均成績，由馬克思主義學院形勢與政策教研室負責統(tǒng)計并錄入成績。成績合格者，視為通過該環(huán)節(jié)。

七、學位論文

1、論文選題

論文選題應有一定技術難度、先進性和足夠的工作量。能體現作者綜合應用科學理論、方法和技術手段解決農業(yè)機械化、信息化、智能化、產業(yè)化，相關技術的推廣應用等問題的能力。

2、論文形式

學位論文形式可以是研究論文、項目/產品設計、調研報告、案例分析等。學位論文的撰寫需參照《西南林業(yè)大學研究生學位論文撰寫規(guī)范》的相關要求，學位論文字數，原則上不低于 2.5 萬字，查重率不超過 30%。

3、論文規(guī)范要求

攻讀農業(yè)工程與信息技術碩士專業(yè)學位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)、成績合格，方可申請參加學位論文答辯。
學位論文必須是經導師的指導與認可，由攻讀學位者本人完成。學位論文的評審應著重考查： 作者綜合運用現代科學理論、方法和技術手段解決農業(yè)工程與信息技術問題的能力；論文工作的技術難度和工作量；論文作者解決工程技術問題的新思想、新方法或新進展；論文中的新工藝、

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