2022年遼寧師范大學(xué)724教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)碩士研究生考研大綱及參考書目 正文

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》（724）考試大綱
注意：本大綱為參考性考試大綱，是考生需要掌握的基本內(nèi)容。
主要考察知識點(diǎn):
一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概論 
1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義 
2.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 
3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的意義
4.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì) 
5.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次 
6.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 
7.主要的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式 
8.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的基本要素 
二、教學(xué)目標(biāo)分析 
1.教學(xué)目標(biāo)的含義 
2.教學(xué)目標(biāo)的功能 
3.教學(xué)目標(biāo)分類理論 
4.教學(xué)目標(biāo)的分析與闡明 
三、學(xué)習(xí)者特征分析 
1.學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力分析 
2.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析 
3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者特征分析 
四、教學(xué)模式與策略的選擇和設(shè)計(jì) 
1.教學(xué)模式、教學(xué)策略及教學(xué)方法的概念
2.典型的“以教為主”的教學(xué)模式和策略 
3.典型的“以學(xué)為主”的教學(xué)模式和策略 
4.典型的協(xié)作學(xué)習(xí)策略 
5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法 
五、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 
1.學(xué)習(xí)環(huán)境的含義 
2.物理學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)對學(xué)習(xí)的影響 
3.教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計(jì)  
4.學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計(jì)與開發(fā) 
5.人際交互學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì) 
6.智慧教室與智慧校園
六、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)結(jié)果的評價(jià) 
1.教學(xué)評價(jià)的概念與內(nèi)容 
2.教學(xué)效果評價(jià)的內(nèi)容和指標(biāo) 
3.多媒體教學(xué)資源的評價(jià) 
4.大數(shù)據(jù)與教學(xué)評價(jià)
5.人工智能與教學(xué)評價(jià)
七、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)用 
1.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
2.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì) 
3.翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)
4.混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
5.移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
6.多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)
7.微課設(shè)計(jì)
參考書目：
何克抗，林君芬，張文蘭著， 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》（第2版），高等教育出版社，2016年
 

遼寧師范大學(xué)

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