遼寧師范大學文學院研究生招生
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遼寧師范大學文學院碩士學科簡介
學科建制：
一、中國現(xiàn)當代文學：
中國現(xiàn)當代文學研究方向 :現(xiàn)代文學與文化 / 現(xiàn)代小說與戲劇研究 / 當代小說研究 /影視文學研究
博士生專業(yè)課考試 : 1.2005文學理論與批評
2.3011中國現(xiàn)當代文學
碩士生專業(yè)課考試 :1 中國古代文學與文學概論 ( 各占 75 分 ),2 中國現(xiàn)當代文學 (150 分 )
二、中國古代文學、古典文獻學：
中國古代文學研究方向 :古典小說研究 / 先秦兩漢文學 / 魏晉至唐文學 / 宋代文學 / 元明清文學
碩士生專業(yè)課考試：1 古代漢語與文學概論 ( 各占 75 分 ),2 中國古代文學 (150 分 )
古典文獻學研究方向 ：古籍整理與研究 / 古典文獻與文化研究
碩士生專業(yè)課考試：1 古代漢語與文學概論 ( 各占 75 分 ),2 中國古代文學 (150 分 )
三、漢語言文字學、語言學及應(yīng)用語言學
漢語言文字學研究方向 : 現(xiàn)代漢語 / 古代漢語
碩士生專業(yè)課考試 :1 古代漢語與語言學概論 (100 分 +50 分 ),2 現(xiàn)代漢語 (150 分 )
語言學及應(yīng)用語言學研究方向 : 社會語言學 / 對外漢語教學
碩士生專業(yè)課考試 :1 古代漢語與語言學概論 (100 分＋50 分 ),2 現(xiàn)代漢語 (150 分 )
四、文藝學學科
文藝學研究方向: 文藝理論 / 文藝美學 / 文化理論研究
碩士生專業(yè)課考試 :1 中國古代文學與現(xiàn)當代文學 (150 分,各占75分),2文藝學(150 分 )
五、比較文學與世界文學：
比較文學與世界文學研究方向 : 歐美文學 / 俄羅斯文學 /日本文學
碩士生專業(yè)課考試 :1 中國現(xiàn)當代文學與文學概論 ( 各占 75 分 ),2 比較文學與世界文學 (150 分 )
六、語文課程與教學論：
語文課程與教學論研究方向 : 語文教學 / 語文教學與寫作
碩士生專業(yè)課考試 :1 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合 ( 國家統(tǒng)考)
學科創(chuàng)始人介紹：
中國古代文學學科創(chuàng)始人——李世剛教授簡介
李世剛（1920—2007），男，遼寧鐵嶺人，筆名李落。1940年考入東北大學中文系學習，畢業(yè)后曾任四川省三臺縣二中、成都市女中、四川省立幼稚師范、四川省立女師、長春二中、沈陽三中等學校教員。1951年8月，擔任沈陽師專語文科主任。1953年8月，任東北教育學院中文系文選教研室主任。1954年8月，任沈陽師范學院中文系副主任、古代文學教研室主任。1958年1月，任遼寧大學中文系古代文學教研室主任。1958年12月至退休，任遼寧師范大學中文系古代文學教研室主任。1978年評為副教授，1983年晉升教授職稱，是八十年代以來遼師評聘的首批文科教授之一。
李世剛教授教學與科研并重。曾先后擔任過現(xiàn)代文學、文選習作、古代文學等課程的教學工作，長期給中文系學生系統(tǒng)講授中國文學史，知識準確，有深度和廣度，并有自己獨到的見解，曾編寫了九十多萬字的教學資料，受到學生們的廣泛好評，教學質(zhì)量優(yōu)秀。李世剛教授在各級學術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇，發(fā)表文藝創(chuàng)作四十多篇，并出版有獨幕劇《送花》。與李騫教授共同編著的《唐代文學作品選講》于1958年由遼寧出版社出版后，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。1982年以來與人合作點校出版了四部明清小說：《定情人》《鼓掌絕塵》《生綃剪》《金鳳簫》，此外還為《中國大百科全書·中國文學卷》撰寫了部分辭條，為古代文學的普及工作做出了重要貢獻。
中國古典文獻學學科創(chuàng)始人——邊家珍教授簡介
邊家珍，男，漢族，1965年生，河南杞縣人。1981年考入河南大學中文系；1985-1988年在河南大學中文系學習先秦文學專業(yè)，獲碩士學位，畢業(yè)后留校任教。2000-2003年在山東大學文學院學習先秦兩漢文化與文學專業(yè)，獲文學博士學位。曾任教于河南大學文學院、遼寧師范大學文學院，現(xiàn)為山東大學文學與新聞傳播學院教授、博士生導師。兼任中國詩經(jīng)學會理事等職務(wù)。
邊家珍教授長期從事先秦兩漢文學與文獻的教學與研究工作，近年來側(cè)重于經(jīng)學與文學之關(guān)系方面的研究，有志于弘揚傳統(tǒng)學術(shù)文化之精華。邊家珍教授主持完成國家社科基金項目兩項，完成省部級項目多項，在《光明日報》(理論版)、《人民日報》(理論版)、《文史哲》、《孔子研究》、《學術(shù)研究》、《中國文化研究》等報刊上發(fā)表學術(shù)論文50余篇，被人大復印資料之《中國古代、近代文學研究》、人大復印資料之《中國哲學》、《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》、《中國儒學年鑒》、《中國美學年鑒》等轉(zhuǎn)載、摘編、介紹多篇，一些學術(shù)觀點為海內(nèi)外研究者引述。邊家珍教授的專著《漢代經(jīng)學發(fā)展史論》、《漢代經(jīng)學與文學》、《經(jīng)學傳統(tǒng)與中國古代學術(shù)文化形態(tài)》等受到了同行專家的肯定。邊教授認為，在中國古代文學研究中，經(jīng)學作為漢代以降中國封建社會的主流意識形態(tài)，始終有必要被放到顯要的位置上；從經(jīng)學角度來觀照古代作家的創(chuàng)作思想與文學觀念、理解作品的涵蘊，從而能夠更為具體、準確地把握中國古代文學的特質(zhì)及其發(fā)展流變的某種內(nèi)在規(guī)律性。邊家珍教授在《詩經(jīng)》研究、先秦諸子研究等方面也不乏創(chuàng)見。
遼寧師范大學漢語言文字學學科創(chuàng)始人——郭棟簡介
郭棟(1919—1996)，漢族,中共黨員。1944年畢業(yè)于偽滿建國大學（長春）文教學科，在校學習六年，曾赴日本帝國大學留學。曾任遼西師專教務(wù)副主任，哈爾濱師院教務(wù)副主任、校長辦公室副主任、圖書館主任、教研室主任，遼寧師范學院中文系古代漢語教研室主任等。遼寧師范大學漢語言文字學學科創(chuàng)始人,1979年開始帶研究生。1951年被評為模范教師代表，先后兩次出席遼西省工農(nóng)兵模范代表大會，教師模范代表大會，評為二等模范；分別于1962年被評為教學先進工作者，1972年被評為院學習毛主席著作積極分子，1978年被評為院先進工作者。
郭棟先生多年從事古代漢語、現(xiàn)代漢語的教學工作，還為中學教師舉辦二十余次古代漢語短期講座。結(jié)合古漢語教學實際進行科研工作，獨立編寫古漢語教材《文言文語言知識》，1962年出版，1973年又作了修訂。這份教材到1976年印刷8000冊，除供中文系學生使用外，在省內(nèi)銷行5—6千冊，本溪教師進修學院、營口第二師范學校等還作為本校教材。發(fā)表論文《歲賦其“二”解》《柳宗元詩選注解中的一些問題》《要聯(lián)系上下文意讀解文言文》等，都具有一定的影響。
郭棟先生注重培養(yǎng)指導青年教師，如73年、78年分別對兩屆青年教師進修班教師進行指導和培養(yǎng)。對本教研室新任課的青年教師進行指導和培養(yǎng)，成績很大，像當時的王翊、薛安勤等，都深受其益。1979年開始帶漢語言文字學專業(yè)的研究生，遼寧師范大學古代漢語教研室主任陳榴教授就是他帶的第一屆碩士研究生，之后有浙江大學博士生導師顏洽茂教授等，都是郭棟先生的研究生。
語文學科教學論碩士點創(chuàng)始人——陳學法簡介
陳學法,1939年出生于大連，1962年高校畢業(yè)分配到大連市第一中學,先后擔任過語文教研組組長、教導主任。1978年調(diào)到大連市西崗區(qū)教育局任視導室主任。1979年到遼寧師范學院中文系教法教研室任教,1989年作為中文系語文學科教學論碩士點創(chuàng)始人,開始帶研究生，從此主要擔負起培養(yǎng)碩士研究生的教學任務(wù)。
多年來兼任中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會學術(shù)委員會副主任、培訓部主任，全心致力于提高全國中小學語文教師素質(zhì)，先后舉辦過多期遼寧省、東北地區(qū)及全國語文教師培訓班。尤其是1998年7月于大連市舉辦的“全國中小學語文素質(zhì)教育課堂教學演示會”創(chuàng)造了學會辦會史上到會人數(shù)的“第一”，來自全國27個省市自治區(qū)的代表1750人，在全國語文界引起強烈反響，也給我校和學科爭得了榮譽。
在完成教學任務(wù)的同時，發(fā)表了《個性培養(yǎng)與素質(zhì)教育》等幾十篇論文，并有《語文教育學》、《語文教學研究》等學術(shù)專著，主編了《語文素質(zhì)教育新探》、《語文教學與創(chuàng)新研究》、《語文創(chuàng)新教學》、《語文教學與創(chuàng)新》、《語文教學新視野》、《語文教學新拓展》等教材，主編了全國性期刊《中學課程資源》。
比較文學與世界文學學科帶頭人----魯剛教授簡介
魯剛，1928年3月生，山東省菏澤巨野人。早年參加革命，1956年哈爾濱外國語學院研究班文學專業(yè)肄業(yè)。曾任黑龍江大學校長，遼寧師范大學教授，碩士生導師，享受政府特殊津貼，是國內(nèi)著名的文學史家、教育家。
魯剛教授長期從事外國文學的教學與研究，先后在黑龍江大學中文系和遼寧師范大學中文系講授歐洲文學史。參與創(chuàng)建了遼寧師范大學比較文學與世界文學學科碩士學位點，擔任碩士研究生導師，培養(yǎng)了十多屆研究生，現(xiàn)在文學院外國文學任職的趙琨老師就是他的高足。在上個世紀八十年代為學生講授古希臘羅馬文學時，魯剛先生萌發(fā)了編寫古希臘羅馬神話的想法，三十年來一直孜孜以求致力于神話比較學的研究，在神話文化學方面取得了顯著的研究成果，在國內(nèi)外產(chǎn)生了很大的反響。主要著作有《希臘羅馬神話詞典》（合編），《世界神話詞典》（主編）；主要論文有《“帝”字解》，《論羿與后羿》等。
《文化神話學》是魯剛先生近年在旅美期間完成的一部學術(shù)論著，由社會科學文獻出版社2009年7月重點推出。2010年9月21日，魯剛先生的新著《文化神話學》研討會在沈陽遼寧政協(xié)會館舉行。省作協(xié)名譽主席、著名作家王充閭，省作協(xié)顧問、著名作家金河，東北大學文法學院名譽院長、著名文化學者彭定安，遼寧大學副校長、教授陸杰榮，以及鄭曉凱、沙憲增、張穎、王多圣、吳玉杰、李黎、李霞、曉寧等近20名作家、評論家出席會議并發(fā)言。省作協(xié)黨組書記、常務(wù)副主席朱慶昌到會講話，省作協(xié)副主席、遼寧文學院院長高海濤主持了研討會。與會專家學者從文化學、史學、哲學、文學等多角度，對魯剛先生的學術(shù)風格與貢獻，以及這本論著的結(jié)構(gòu)特點與開拓性進行了廣泛的探討與交流。
遼寧師范大學文學院文藝學學科創(chuàng)始人葉紀彬教授簡介
葉紀彬，筆名荊溪，1938年10月生，福建閩侯人，漢族，中共黨員，著名文藝學家。1962年畢業(yè)于華東師范大學中文系。歷任遼寧師范大學中文系主任，教授、碩士生導師。中國中外文藝理論學會、中國文藝理論學會、全國馬列文論研究會理事，遼寧省美學研究會副會長、省文藝評論家聯(lián)誼會理事，大連市作協(xié)理事等。享受國務(wù)院政府特殊津貼。
1970年開始發(fā)表作品。1995年加入中國作家協(xié)會。著有專著《藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律論》、《中西典型理論述評》，主編《文學概論》等，論文《試論藝術(shù)內(nèi)容的特殊性》、《論文學作品傾向性的藝術(shù)表現(xiàn)》、《“美學和歷史的觀點”內(nèi)涵淺探》等100余篇，分別發(fā)表在《文學評論》、《文藝研究》、《學術(shù)月刊》、《社會科學戰(zhàn)線》等權(quán)威學術(shù)期刊上。學術(shù)反響很大?！墩撪噭傊卸唐≌f創(chuàng)作特色》獲大連市政府優(yōu)秀創(chuàng)作獎，12次獲遼寧省、大連市優(yōu)秀學術(shù)成果獎。獲大連優(yōu)秀教育工作者稱號及高等師范院校教師獎。
代表性論著介紹：
《藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律論》（47萬字，東北師大出版社1987年出版），此書側(cè)重對藝術(shù)創(chuàng)作中難度大、爭議多、對藝術(shù)創(chuàng)作具有重要美學指導意義的理論問題，作出較為深入的理論探討、闡釋與概括。力圖大綜合比較、分析研究、總結(jié)吸收中外古今學術(shù)成果的基礎(chǔ)上，通過自己的學術(shù)沉思，在較高的理論層次上，慎重而大膽地提出自己的學術(shù)見解。在研究方法上采用審美反映論與藝術(shù)心理學相結(jié)合的方法，從美學角度闡釋藝術(shù)創(chuàng)作的審美本質(zhì)與特殊規(guī)律。該書獲吉林省1987年度優(yōu)秀圖書二等獎，獲遼寧省1987年一1991年社會科學省級優(yōu)秀學術(shù)成果專著類二等獎，獲遼寧省教委人文社科優(yōu)秀學術(shù)成果二等獎，獲大連市社科聯(lián)1987年一1988年優(yōu)秀學術(shù)成果專著一等獎；
《中西典型理論述評》（45萬字，華東師大出版社1993年出版），此書以歐洲典型理論在其歷史發(fā)展過程中出現(xiàn)的典型類型說、典型特征說、典型個性共性統(tǒng)一說等三種主要理論傾向與馬克思主義典型理論作為研究專題，探討其歷史發(fā)展線索與規(guī)律，評析其理論內(nèi)涵與特點，同時根據(jù)其理論傾向有重點地選擇具有代表性的理論家，較為系統(tǒng)全面、深入地總結(jié)、概括、評述其理論觀點。此書研究方法采用史、論、評統(tǒng)一的方法。獲遼寧省級優(yōu)秀成果三等獎，大連市社科優(yōu)秀學術(shù)成果一等獎。
現(xiàn)當代文學學科創(chuàng)始人——陸文采
陸文采(1931-2005),曾用名江沙、綠華、綠苗，江蘇張家港人。1951年考入山東大學中文系，1955年畢業(yè)后到大連外國語?？茖W校任教，1956年加入共青團，并榮獲“旅大市教師積極分子”榮譽稱號。1957年被錯劃為右派分子，后流放到內(nèi)蒙古一個偏遠的山村務(wù)農(nóng)，1978年被調(diào)到內(nèi)蒙古師專任教，1979年1月被徹底平反調(diào)回大連，在遼寧師范學院（遼寧師范大學前身）中文系中國現(xiàn)當代文學教研室任教，先后任講師、副教授，1988年晉升為教授職稱。1985年被評為大連市“九三”學社優(yōu)秀社員，1987年被批準為遼寧省第六屆政協(xié)委員。1994年10月起享受國務(wù)院政府特殊津貼。遼寧師范大學中國現(xiàn)當代文學專業(yè)于1989年開始招研究生，作為學科帶頭人，一直致力于學科建設(shè)。1985年作為主要負責人成立“中國丁玲研究會籌備組”并且當選中國丁玲研究會副會長，中國現(xiàn)代文學研究會理事。
陸文采教授長期從事中國現(xiàn)當代文學與女性文學研究，為女性文學研究的拓荒者，先后出版《中國現(xiàn)代女性形象初探》、《時代女性論稿》（與王建中先生合著）以及《中國現(xiàn)代女作家論》、《高蘭評傳》等，還參加了《中國現(xiàn)代文學專題史》等10部書稿的編寫工作。先后在《中國社會科學》《新文學論叢》《文學評論叢刊》《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》《魯迅研究》等權(quán)威性學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文，論文《新時期丁玲研究的回顧與展望》一文，是1994年中國現(xiàn)代文學學術(shù)討論會上的重點宣讀論文，于1995年《文史哲》上發(fā)表后，被中國社會科學選入《中國“八五”科學技術(shù)成果選》第四卷，后又譯成英語，發(fā)表在1997年4期《中國社會科學·英文版》上。在“七五”和“八五”期間，主持遼寧省社會科學重點課題“茅盾小說的人物及美感”、“東西方文化與中國現(xiàn)代女性文學”等，學術(shù)著作和論文先后獲國家、省、市級等學術(shù)成果獎勵15項。
在研究生人才培養(yǎng)上言傳身教，先后開設(shè)中國現(xiàn)代小說史，中國現(xiàn)當代文學思潮與女性文學等多門課程，培養(yǎng)出中文系第一位考取國家重點大學的博士生，現(xiàn)如今多名學生成為知名學者，并將他的學術(shù)精神傳承下去。
語言學及應(yīng)用語言學王文襄
王文襄，女，1924年9月出生，祖籍天津，燕京大學畢業(yè)，本科學歷，學士學位，副教授，遼寧師范大學中文系現(xiàn)代漢語教研室主任。
1982年首次招收研究生，給研究生開設(shè)課程有：普通語言學、語音學、詞匯學。
1988年北京出版社出版了王文襄、羅日新、孟守介、孟慶奎、賀水彬、魯啟華、歐陽光遜合著的《現(xiàn)代漢語反義詞詞典》。為學校學科專業(yè)建設(shè)做出的突出貢獻。
1982年首次招收研究生，給研究生開設(shè)課程有：普通語言學、語音學、詞匯學。
1988年北京出版社出版了王文襄、羅日新、孟守介、孟慶奎、賀水彬、魯啟華、歐陽光遜合著的《現(xiàn)代漢語反義詞詞典》。為學校學科專業(yè)建設(shè)做出的突出貢獻。
遼寧師范大學文學院專業(yè)介紹
（一）漢語言文學專業(yè)（師范）（050101）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)學生以能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，在德、智、體方面全面發(fā)展，能夠系統(tǒng)掌握漢語言文學基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，具有創(chuàng)新精神和實踐能力作為目標。培養(yǎng)能夠從事基礎(chǔ)教育階段語文教學與研究，能夠從事文秘公關(guān)、行政管理、編輯出版、新聞傳播等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。同時，該專業(yè)為更高層次的碩士研究生教育和培養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)生源。
二、師資力量
本專業(yè)現(xiàn)有教師48人，其中專任教師41人，外聘4人，崗位異動3人。專任教師中教授14人，副教授20人，講師7人，博士學位22人，博導3人，碩導32人，國務(wù)院政府特殊津貼3人，遼寧省教學名師1人，遼寧省高校優(yōu)秀人才1人，遼寧省百千萬人才工程1人。近十年來，共承擔國家級項目10余項，省部級項目100余項。出版學術(shù)專著50余部，發(fā)表學術(shù)論300余篇?，F(xiàn)有省級精品課程7門，省級示范專業(yè)1個，省級教學成果獎3項，國家級教學大賽獎1人。多位教師做客百家講壇、遼海講壇，深受好評。本專業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師和各類人才，很多人已成長為教學名師或中學校長，“遼師畢業(yè)”已經(jīng)成為一塊金字招牌，為本專業(yè)的生源和就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)始建于1951年，當年開始招收專科生，1958年開始招收本科生，是學校創(chuàng)辦最早的專業(yè)之一。有張震澤、李世剛、周欲達、魯剛等老一輩學者執(zhí)教于此，在學術(shù)界享有很高聲譽。稟承良好的學術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)過六十余年的建設(shè)與發(fā)展，已經(jīng)形成了比較完整的學科體系，中國文學研究和中國語言研究協(xié)調(diào)發(fā)展、并駕齊驅(qū)，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相得益彰，在省內(nèi)以及全國都顯示出了較強的優(yōu)勢與實力。在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)以學生為主體，以學風建設(shè)為中心，切實提高學生的綜合素質(zhì)；以把握行業(yè)需求為主導，以素質(zhì)訓練和專業(yè)實踐為兩元，努力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
四、專業(yè)優(yōu)勢
本專業(yè)1978年就開始招收碩士研究生，現(xiàn)已成為遼寧省省級示范專業(yè)。2006年，中國語言文學獲批了一級學科碩士點，形成了現(xiàn)當代文學、文藝學、比較文學與世界文學、古代文學、漢語言文字學、古典文獻學、語言學及應(yīng)用語言學、課程與教學論（語文）八個學科學術(shù)方陣。2008年，現(xiàn)當代文學學科獲批二級學科博士點，是遼寧省第一個、大連市唯一一個現(xiàn)當代文學博士學位授權(quán)點。同年，現(xiàn)當代文學獲批遼寧省優(yōu)勢特色重點學科。目前文學院正在為中國語言文學一級學科博士點建設(shè)而努力。
（二）漢語國際教育專業(yè)（師范）（050103）
漢語國際教育專業(yè)（原對外漢語專業(yè)）是2004年申報并獲批的新專業(yè)，2005年開始招生。2006年文學院獲得中國語言文學一級學科碩士點，本專業(yè)成為語言學及應(yīng)用語言學二級學科的主要方向。2008年獲批遼寧師范大學重點建設(shè)專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語與語言學基礎(chǔ)知識、中外文學、中國文化與跨文化交際等專業(yè)知識和技能，掌握教育學、心理學和學科教育的理論與方法，在國內(nèi)外各類學校進行漢語作為第二語言教學的師資和以漢語為母語的語文教師；同時為各職能部門、涉外機構(gòu)等培養(yǎng)具有扎實的語言基礎(chǔ)和跨文化交際能力、從事與語言文化交流與傳播相關(guān)工作的應(yīng)用復合型人才。
二、教師隊伍
師資隊伍學緣結(jié)構(gòu)廣、學歷層次高，涵蓋語言學及應(yīng)用語言學、漢語言文字學等學科。骨干教師由正高 2 人、副高2人、多名講師組成，其中具有博士學位5人（博士后2人），碩導6人。1人入選遼寧省百千萬人才、1人為省級骨干教師，2人入選遼寧省高校優(yōu)秀人才支持計劃。
近4年來，主持國家社科基金項目和省部級項目近20項，在《中國語文》等發(fā)表論文近百篇，獲遼寧省、大連市政府獎多項，獲遼寧省教學成果獎2項。主持完成省教改項目和“對外漢語教學概論”省級精品資源共享課建設(shè)。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)依托省屬師范大學學科專業(yè)的綜合優(yōu)勢資源，依托文學院積淀深厚的漢語言文學專業(yè)，立足大連，服務(wù)遼寧，輻射日韓及歐美，形成了“專業(yè)性、國際性、師范性、實踐性”四位一體的專業(yè)特色，形成“理論與實踐并重、內(nèi)外結(jié)合，分層培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)中注重扎實漢語、中國文化、中國文學基礎(chǔ)；結(jié)合外向型教育特征，注重強化國際意識和外語教學；重視教育學、心理學學習與應(yīng)用；構(gòu)建課上與課下、校內(nèi)與校外、國內(nèi)與國外結(jié)合的立體化實踐教學體系，強化漢語教學與跨文化交際能力。
四、專業(yè)優(yōu)勢
1.高質(zhì)量的專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實，起點高，發(fā)展快，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面居區(qū)域領(lǐng)先地位；以教改立項促進專業(yè)和課程建設(shè)，注重科研成果的教學轉(zhuǎn)化及漢語本體研究與漢語教學研究的結(jié)合。專業(yè)教師實力雄厚，多次獲得國家和省級科研成果獎及教學成果獎。
2.高素質(zhì)的人才培養(yǎng)?？佳新食掷m(xù)位居文學院各專業(yè)首位，最高達43%。其中有被英國愛丁堡大學、美國威斯康星大學等世界名校錄取；還有大量考入浙江大學、北京師范大學、南開大學等重點高校；同時為海內(nèi)外各類學校和企事業(yè)單位培養(yǎng)了高素質(zhì)的應(yīng)用復合型人才。學生多次獲全國大學生英語競賽特等獎、一等獎，獲全國師范院校語言文字基本功大賽一等獎。
（三）新聞學專業(yè)（050301）
本專業(yè)是在我校上世紀九十年代公共關(guān)系學、漢語言文學（非師范）專業(yè)基礎(chǔ)上建立的，于2003年正式招收本科生，屬于遼寧省內(nèi)高校較早開辦的新聞學專業(yè)。多年來，堅守理論與實踐創(chuàng)新并重的教育理念，培養(yǎng)的畢業(yè)生已成為省內(nèi)外新聞出版領(lǐng)域的新銳。遼寧師范大學青少年媒介素養(yǎng)教育中心設(shè)在新聞系，這也是大連市第一家媒介素養(yǎng)教育公益機構(gòu)。中心以新聞學專業(yè)本科生為主要力量，組織、培訓媒介素養(yǎng)師資宣講團，向大連市中小學生宣講媒介素養(yǎng)知識。中心的成立促進專業(yè)理論和社會實踐對接、高校與地方社會的協(xié)同創(chuàng)新。
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實系統(tǒng)的新聞傳播知識與豐富的專業(yè)實踐技能，良好的人文知識素養(yǎng)，熟悉我國各項新聞管理法規(guī)，能夠在各類媒體從事編輯、采訪、評論等新聞實務(wù)，以及在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事信息傳播的復合型人才。
二、教師隊伍
本專業(yè)擁有一支學緣廣泛、專業(yè)合理、充滿活力的師資隊伍?，F(xiàn)有教師10人，其中教授1人，副教授5人，博士學位獲得者2人，碩士生導師 4人。通過向上（提高學歷學位）與向下（到一線媒體掛職鍛煉）兩種途徑，打造優(yōu)秀教學團隊。同時，本專業(yè)依托沈陽、大連兩地豐富的媒體資源，重視兼職教師、兼職教授隊伍建設(shè)，聘請多位媒體精英為兼職客座教授，以切實提高學生專業(yè)技術(shù)和應(yīng)用技能。
三、專業(yè)特色
本專業(yè)密切關(guān)注新聞行業(yè)發(fā)展趨勢及新聞人才需求變化，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，圍繞“復合型”人才培養(yǎng)目標，制定了“素質(zhì)修養(yǎng)——專業(yè)理論——專業(yè)技能——創(chuàng)新能力”層層推進的課程體系。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，多樣化的實踐教學已成為本專業(yè)的一個亮點，形成了“教室 + 實驗室訓練 +基地實習 + 田野調(diào)查”的多樣化實踐教學模式。經(jīng)過近十年的積累，已經(jīng)具備了較好的學科基礎(chǔ)以及較強的競爭優(yōu)勢。
四、專業(yè)優(yōu)勢
豐富的人文學科積淀為本專業(yè)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。本專業(yè)依托文學院傳統(tǒng)人文學科豐富的知識底蘊，以文學、社會學、美學和文化理論等相關(guān)學科的基礎(chǔ)理論作指導，將新聞學理論知識放到寬廣的人文學科背景中解讀，同時掌握新媒體時代新聞傳播行業(yè)所需要的技能，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新能力并重的復合型新聞學人才。近十年來，本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，已得到社會認可，樹立了良好的社會形象。
（四）廣告學專業(yè)（050303）
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具備廣博的科學與文化知識，掌握廣告學基本理論與技能，能在廣告公司、新聞媒介廣告部門、信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作、市場營銷策劃等工作的具有創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力的復合型人才。
二、師資隊伍
由三方面人員構(gòu)成：一是文學院本專業(yè)教師，二是本校相關(guān)專業(yè)教師，三是聘請的業(yè)界兼職教師。師資隊伍保證了教師的專業(yè)性，使教學能夠與業(yè)界保持緊密的聯(lián)系。本專業(yè)教師從文化學、傳播學等多學科的視角對廣告?zhèn)鞑ミM行系統(tǒng)而深入的研究，積極參與遼寧省及大連市的廣告發(fā)展戰(zhàn)略研究工作，先后完成了多項省市級研究課題。
三、專業(yè)特色
經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了“理論教學與實踐教學并重，強化基本技能訓練，通過系統(tǒng)的實踐教學強化學生創(chuàng)新能力”的特色。
1．科學的培養(yǎng)模式
“以基礎(chǔ)教學搭建專業(yè)知識體系、以賽事實訓促進創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)換、以校園文化打造人文素養(yǎng)”三位一體，貫徹了知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。
2．完善的實踐教學體系
以課程實踐的方式培養(yǎng)學生的動手能力；以實訓課程的設(shè)置培養(yǎng)學生的專業(yè)技能；以開放實驗室項目、專業(yè)賽事培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；以畢業(yè)實習、畢業(yè)論文培養(yǎng)學生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì)。
四、專業(yè)優(yōu)勢
1.以培養(yǎng)復合型人才為目標，強化能力培養(yǎng)，形成了教學與實訓相結(jié)合的育人優(yōu)勢。2010年——2013年共有185件學生作品在國內(nèi)廣告業(yè)權(quán)威比賽中獲獎，其中國家等級10項，國家優(yōu)秀100項，省級等級45項。這些賽事包括中國廣告節(jié)長城獎、時報廣告金犢獎、全國大學生廣告藝術(shù)大賽、中國大學生廣告學院獎、ONE SHOW中國青年創(chuàng)意競賽、“中國策”全國大學生營銷策劃大賽。獲獎作品覆蓋了平面、廣播、影視、戶外、策劃等類別，一定程度上標志著廣告學專業(yè)的實踐教學水平已進入東北地區(qū)同類院校的前列。
2.組合型教師隊伍，形成了理論聯(lián)系實際的教學優(yōu)勢。從培養(yǎng)復合型人才的定位目標出發(fā)，強化實踐能力培養(yǎng)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，本專業(yè)學生先后考取了南京大學、北京師范大學、遼寧大學、魯迅美術(shù)學院、大連工業(yè)大學等高校的碩士研究生，還成功申請到美國南加州大學、丹麥哥本哈根大學、香港教育學院、韓國建國大學等學校繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，不僅進入廣告公司、媒體工作，還有的成為策劃、文案以及市場營銷方面的能手，得到用人單位的好評。
遼寧師范大學文學院聯(lián)系方式
遼寧師范大學文學院電話：0411-85992305
郵編：116081
地址：大連市甘井子區(qū)柳樹南街1號
遼寧師范大學文學院簡介
文學院前身是1951年建立的中外文系，1959年建立中文系，2003年成立文學院。1951年開始招收專科生，1958年開始招收本科生，1978年開始招收碩士研究生，2006年開始招收博士研究生。
文學院下設(shè)中國語言文學系、新聞學系、廣告學系和漢語國際教育系，包括2個中心、11個教研室。東北地域文化與文學藝術(shù)研究中心、遼寧省寫作學會、遼寧省魯迅研究會、大連市明清小說研究所、大連市寫作學會、遼寧師范大學古籍整理研究所、遼寧師范大學青少年媒介素養(yǎng)教育中心等均掛靠在文學院。
60多年來，文學院始終堅守“厚德博學，為人師表”的校訓和“尚志、篤行、博雅、樂群”的院訓，形成了兼容并包、嚴謹樸實、自強不息的精神風貌。幾十年來，文學院培育學生逾萬人，其中很多學子已成為省內(nèi)外知名的教育家、文學評論家、語言學家以及傳播學領(lǐng)域的新銳，為基礎(chǔ)教育和國家建設(shè)做出了較大貢獻。
文學院現(xiàn)有漢語言文學（師范）、漢語國際教育（師范）、新聞學、廣告學四個專業(yè)。其中漢語言文學（師范）專業(yè)為遼寧省本科示范專業(yè)。2006年，獲得中國語言文學一級學科碩士學位授予權(quán)，包括文藝學、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學、比較文學與世界文學、漢語言文字學、古典文獻學、語言學及應(yīng)用語言學、課程與教學論（語文）八個碩士學位點和教育碩士（學科教學·語文）、藝術(shù)碩士（戲劇）兩個專業(yè)碩士學位點。中國現(xiàn)當代文學學科為遼寧省人文社會科學重點學科、遼寧省優(yōu)勢特色重點學科、遼寧省提升高校核心競爭力特色學科，具有博士學位授予權(quán)。
文學院現(xiàn)有教授16人，副教授28人，博士生導師3人、碩士生導師30余人。其中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，遼寧省教學名師1人，遼寧省百千萬人才工程2人，省級骨干教師2人，遼寧省高校優(yōu)秀人才支持計劃3人。憑借數(shù)十載厚重的積淀，文學院的教學建設(shè)與學術(shù)研究并駕齊驅(qū)，相得益彰，在省內(nèi)乃至全國都顯示出了較強的優(yōu)勢與實力。教師曾多次獲得省級優(yōu)秀教學成果獎，7門課程被評為省級精品課程，多位教師獲得國家和省級教師教學大賽獎、全國性大賽指導獎，多位教師應(yīng)邀赴海內(nèi)外高校講學，做客央視百家講壇、遼寧省遼海講壇等。近十年來，承擔國家級項目20余項，省部級項目100余項，出版學術(shù)專著60余部，在《中國社會科學》、《文學評論》、《文學遺產(chǎn)》、《中國語文》等發(fā)表高層次論文300余篇，成果多次獲遼寧省政府獎、大連市政府獎等。
多年來，文學院始終把人才培養(yǎng)放在首位，常抓不懈，構(gòu)建專業(yè)突出的課程結(jié)構(gòu)，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提高教學質(zhì)量，形成了“以把握行業(yè)前沿為主導，以實踐教學和素質(zhì)訓練為兩元，通過實踐環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力”的辦學特色，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師和各類專門人才。
文學院擁有良好的辦學條件。資料室包括圖書閱覽室、期刊借閱室、本科生借閱室和博士圖書借閱室，擁有圖書 4萬余冊，報刊合訂本 180多種。主要有教學科研基本用書、工具書、大型叢書、總集，有人大復印報刊資料等專題系列刊物，還有大量電子資源。新聞實驗室、廣告實驗室擁有逾百萬元的現(xiàn)代化設(shè)備，為新聞學專業(yè)、廣告學專業(yè)提供實踐教學保障。中央財政專項資金建設(shè)的教學錄播觀摩平臺和文獻網(wǎng)絡(luò)平臺，為課堂教學、地域文化與語言文學研究服務(wù)。
遼寧師范大學文學院碩士研究生招生參考書
遼寧師范大學文學院2013年碩士研究生招生參考書目
| 科目代碼 | 參 考 書 名 | 出 版 社 | 作 者 |
| 101思想政治理論，201英語一，204英語二202日語，203俄語為全國統(tǒng)考科目，請考生到當?shù)貢曩徺I相關(guān)資料。 | |||
| 文學院 | |||
| 311 | 《教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》 | 高教出版社 | 教育部考試中心 |
| 705 | 《中國文學史》 | 高教出版社 | 袁行霈主編 |
| 《中國現(xiàn)代文學三十年》 | 北京大學出版社 | 錢理群等 | |
| 《中國當代文學史》 | 北京大學出版社 | 洪子誠主編 | |
| 706 | 《古代漢語》 | 中華書局 | 王力主編 |
| 《語言學概論》 | 語文出版社 | 胡明楊主編 | |
| 《語言學概論》 | 中華書局 | 高名凱等主編 | |
| 《語言學綱要》 | 北大出版社 | 葉蜚聲、徐通鏘主編 | |
| 707 | 《古代漢語》 | 中華書局 | 王力主編 |
| 《文學理論教程》修訂二版 | 高教出版社 | 童慶炳 | |
| 708 | 《中國文學史》 | 高教出版社 | 袁行霈主編 |
| 《文學理論教程》修訂二版 | 高教出版社 | 童慶炳 | |
| 709 | 《中國現(xiàn)代文學三十年》 | 北京大學出版社 | 錢理群等 |
| 《中國當代文學史》 | 北京大學出版社 | 洪子誠主編 | |
| 《文學理論教程》修訂二版 | 高教出版社 | 童慶炳 | |
| 808 | 《文學理論教程》修訂二版 | 高教出版社 | 童慶炳 |
| 809 | 《現(xiàn)代漢語》 | 高教出版社 | 黃伯榮等主編 |
| 810 | 《中國文學史》 | 高教出版社 | 袁行霈主編 |
| 811 | 《中國現(xiàn)代文學三十年》 | 北京大學出版社 | 錢理群等 |
| 《中國當代文學史》 | 北京大學出版社 | 洪子誠主編 | |
| 812 | 《外國文學史》 | 高教出版社 | 鄭克魯主編 |
| 847 | 《現(xiàn)代漢語》 | 高教出版社 | 黃伯榮等主編 |
| 333 | 無指定參考書 | ||
相關(guān)專題： |
遼寧師范大學文學院碩士研究生院介紹
文學院前身是1951年建立的中外文系，1959年建立中文系，2003年成立文學院。1951年開始招收?？粕?，1958年開始招收本科生，1978年開始招收碩士研究生，2006年開始招收博士研究生。文學院下設(shè)中國語言文學系、新聞學系、廣告學系和漢語國際教育系，包括2個中心、11個教研室。東北地域文化與文學藝術(shù)研究中心、遼寧省寫作學會、遼寧省魯迅研究會、大連市明清小說研究所、大連市寫作學會、遼寧師范大學古籍整理研究所、遼寧師范大學青少年媒介素養(yǎng)教育中心等均掛靠在文學院。
60多年來，文學院始終堅守“厚德博學，為人師表”的校訓和“尚志、篤行、博雅、樂群”的院訓，形成了兼容并包、嚴謹樸實、自強不息的精神風貌。幾十年來，文學院培育學生逾萬人，其中很多學子已成為省內(nèi)外知名的教育家、文學評論家、語言學家以及傳播學領(lǐng)域的新銳，為基礎(chǔ)教育和國家建設(shè)做出了較大貢獻。
文學院現(xiàn)有漢語言文學（師范）、漢語國際教育（師范）、新聞學、廣告學四個專業(yè)。其中漢語言文學（師范）專業(yè)為遼寧省本科示范專業(yè)。2006年，獲得中國語言文學一級學科碩士學位授予權(quán)，包括文藝學、中國現(xiàn)當代文學、中國古代文學、比較文學與世界文學、漢語言文字學、古典文獻學、語言學及應(yīng)用語言學、課程與教學論（語文）八個碩士學位點和教育碩士（學科教學·語文）、藝術(shù)碩士（戲劇）兩個專業(yè)碩士學位點。中國現(xiàn)當代文學學科為遼寧省人文社會科學重點學科、遼寧省優(yōu)勢特色重點學科、遼寧省提升高校核心競爭力特色學科，具有博士學位授予權(quán)。
文學院現(xiàn)有教授16人，副教授28人，博士生導師3人、碩士生導師30余人。其中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，遼寧省教學名師1人，遼寧省百千萬人才工程2人，省級骨干教師2人，遼寧省高校優(yōu)秀人才支持計劃3人。憑借數(shù)十載厚重的積淀，文學院的教學建設(shè)與學術(shù)研究并駕齊驅(qū)，相得益彰，在省內(nèi)乃至全國都顯示出了較強的優(yōu)勢與實力。教師曾多次獲得省級優(yōu)秀教學成果獎，7門課程被評為省級精品課程，多位教師獲得國家和省級教師教學大賽獎、全國性大賽指導獎，多位教師應(yīng)邀赴海內(nèi)外高校講學，做客央視百家講壇、遼寧省遼海講壇等。近十年來，承擔國家級項目20余項，省部級項目100余項，出版學術(shù)專著60余部，在《中國社會科學》、《文學評論》、《文學遺產(chǎn)》、《中國語文》等發(fā)表高層次論文300余篇，成果多次獲遼寧省政府獎、大連市政府獎等。
多年來，文學院始終把人才培養(yǎng)放在首位，常抓不懈，構(gòu)建專業(yè)突出的課程結(jié)構(gòu)，扎實專業(yè)基礎(chǔ)，不斷提高教學質(zhì)量，形成了“以把握行業(yè)前沿為主導，以實踐教學和素質(zhì)訓練為兩元，通過實踐環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力”的辦學特色，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀語文教師和各類專門人才。
文學院擁有良好的辦學條件。資料室包括圖書閱覽室、期刊借閱室、本科生借閱室和博士圖書借閱室，擁有圖書 4萬余冊，報刊合訂本 180多種。主要有教學科研基本用書、工具書、大型叢書、總集，有人大復印報刊資料等專題系列刊物，還有大量電子資源。新聞實驗室、廣告實驗室擁有逾百萬元的現(xiàn)代化設(shè)備，為新聞學專業(yè)、廣告學專業(yè)提供實踐教學保障。中央財政專項資金建設(shè)的教學錄播觀摩平臺和文獻網(wǎng)絡(luò)平臺，為課堂教學、地域文化與語言文學研究服務(wù)。
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