福建師范大學成人教育學考研參考書目

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福建師范大學

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福建師范大學成人教育學考研參考書目


　　我校成人教育學碩士點開設于2003 年，該專業(yè)順應當代教育的發(fā)展趨勢，以終身教育、終身學習和學習化社會的大教育觀為背景，培養(yǎng)成人教育學領域的集專業(yè)理論與應用于一體的高級人才。福建師范大學成人教育學碩士點開設于2003 年，為國內較早擁有成人教育學碩士碩權點的高校之一，也是福建省內首個成人教育學專業(yè)碩士學位授權點，屬教育學二級學科。

　　培養(yǎng)方向：
　　該專業(yè)順應當代教育的發(fā)展趨勢，以終身教育、終身學習和學習化社會的大教育觀為背景，培養(yǎng)成人教育學領域的集專業(yè)理論與應用于一體的高級人才，即能領會鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質和方法論精髓，具備現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內外成人教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國成人教育發(fā)展的實際情況，較好地掌握教育及成人教育科學研究方法和一門外語，畢業(yè)后能獨立從事成人教育理論研究和實踐研究，能勝任本專業(yè)和相關專業(yè)的教學和教育管理工作。

　　師資力量：
　　該碩士點擁有一支管理經驗豐富、科研實力強、結構合理的學科專業(yè)教師隊伍。依托福建師范大學教育學科雄厚的師資力量，教學以我校教育學院為主，管理以繼續(xù)教育學院為主，共同培養(yǎng)；聘請校外本專業(yè)著名教授博導包括華東師范大學、寧波大學等學校的知名成人教育學研究者為客座教授，繼續(xù)教育學院又是現(xiàn)成的成人教育實踐基地。學生不僅可以充分了解本學科的學術前沿理論知識，而且在校期間就能擁有與行業(yè)相關的實踐經驗，為今后就業(yè)打下堅實的基礎。

　　該碩士點科研經費充足，并立足繼續(xù)教育學院成人教育管理實踐的優(yōu)勢，為學生提供實踐基地。碩士點共開設2個研究方向：成人及終身教育發(fā)展研究、成人教育管理研究，現(xiàn)有在學研究生18人，已有畢業(yè)碩士生16人，有從事高校成人高等教育、思想政治教育的，有進入科研單位工作、有到中小學任教的，從學生就業(yè)反饋回來的信息看，是一個具有良好發(fā)展前景的新興專業(yè)。

基本信息

專業(yè)名稱：成人教育學     專業(yè)代碼：040107     門類/類別：教育學     學科/類別：教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
成人教育學是隸屬于2011年獲批的一級學科學位點教育學的二級學科碩士學位點。
無具體方向劃分該學位點致力于成人教育轉型發(fā)展、終身教育與終身學習、社區(qū)教育管理和成人高等教育人才培養(yǎng)等成人教育理論和實踐問題的探索。長期以來，我們在成人教育管理模式、成人高等教育質量保證體系、成人院校轉型等方面取得突出成績，形成了自己的研究特色，研究水平在國內處于領先地位。近年來，該學位點教師在國家級和省級學術刊物發(fā)表論文200余篇，出版著作10余部，主持完成國家級和省部級等各種科研項目30多項。目前主持承擔國家級、省部級等各種科研項目30余項；獲國家級優(yōu)秀成果二等獎2項、省部級優(yōu)秀成果一等獎6項、二、三等獎20余項。 
目前，成人教育學專業(yè)學位點擁有教授3名，副教授8名。學術帶頭人為樂傳永教授，現(xiàn)任全國教育科學規(guī)劃領導小組成人教育學科組成員、教育部研究生學科評估專家、教育部人文社科項目評審專家；兼任中國成人教育協(xié)會學術委員會副主任、常務理事、全國成人高等教育理論研究專業(yè)委員會副理事長、全國成人教育科研機構工作委員會副理事長、中國戰(zhàn)略學會終身教育委員會常務理事、浙江省高教學會成人教育專業(yè)委員會副理事長、浙江省成職教協(xié)會高教分會副會長、寧波市成人高等教育研究會會長等。在各種學術刊物發(fā)表學術論文160余篇，出版著作7部，獲國家級優(yōu)秀成果二等獎2項、省政府優(yōu)秀成果一等獎4項、二、三等獎3項，其他各種獲獎20余項。主持完成國家級和省部級重點課題多項?，F(xiàn)主持國家社科基金、省部級重點課題等5項。學位點導師馬啟鵬教授、盧美芬教授、孫立新博士等都承擔全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題、教育部人文社會科學課題，在國家級核心刊物發(fā)表學術論文數(shù)十篇。

專業(yè)點分布

北京師范大學 河北師范大學 山西大學 同濟大學 華東師范大學 上海師范大學 上海外國語大學 南京師范大學 寧波大學 浙江大學 浙江師范大學 福建師范大學 福建農林大學 江西師范大學 江西科技師范大學 曲阜師范大學 河南大學 河南師范大學 長江大學 華南師范大學 西南大學 四川師范大學 云南師范大學 云南大學 陜西師范大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中，全國具有“博士授權”的高校共 31 所，本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后，按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
成人教育學研究生考試科目：
研究生入學考試科目：
初試科目：
①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學專業(yè)基礎綜合
(注：以華南師范大學為例，各院校在考試科目中有所不同)
 
成人教育學考研參考書：
2014年教育學考研不少院校推出統(tǒng)考，改為自主命題，自主命題有學校一般會有指定的參考書，但是對于報考統(tǒng)考院校的16年的考生來說，參考書就成為了大家備考過程中的第一個障礙，教育學考研統(tǒng)考的院校，教育學考研的科目有：政治、外國語、教育學專業(yè)基礎綜合，教育學專業(yè)基礎綜合涵蓋教育學原理、教育心理學、中外教育史、教育研究方法等四門基礎科目。
一、教育學原理
《教育學基礎》        教育科學出版社      十二所重點師范合編
《教育學》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理學
《教育心理學》        北京師范大學出版社  劉儒德、陳琦
三、中外教育史
《中國教育史》        華東師范大學出版社  孫培青
《外國教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎
四、教育研究方法
《教育研究方法導論》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
成人教育學專業(yè)研究生就業(yè)：
就業(yè)前景：
成人教育學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢喜憂參半。當前，我國正處在社會轉型時期，經濟社會的快速發(fā)展，產業(yè)結構的調整，學習型社會的構建，今后成人教育學碩士畢業(yè)生更多的到社會實踐部門，從事指導成人學習、規(guī)劃等實踐性工作。伴隨著成人教育學專業(yè)研究生數(shù)量的擴招，就業(yè)壓力會進一步增大。我國成人高等教育領域面臨高層次應用型人才匱乏，同時研究生就業(yè)困難兩難局面。
就業(yè)去向：
1、教育機構管理者，研究員，教師，教學、教務、行政
2、可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作。
3、版社、電視臺、雜志社教育編輯。