首先，不必過于看中所謂的出身。前面介紹過，我們模式這個大方向上19個人面試，985考生占6成以上，所以從某種意義上說，本科出身幾乎談不上什么優(yōu)勢，因為大家的情況差不多。反倒是本科學校不怎么出名的考生更容易讓老師們眼前一亮，如果再加上復(fù)試的時候發(fā)揮的好一些，是很有可能逆襲的，就像前面介紹的某省屬學校的考生錄取到模式國重一樣。在北京的幾天，通過和其他研究所的同學聊天，我覺得自動化所的生源是相當不錯的，而且在推免的過程中，所里已經(jīng)招進了足夠多的名校的學生，所以，根本沒有必要再用本科出身作為標準去卡這幫統(tǒng)考生。不像某些高校，生源差，遇見了985考生就像見到寶貝一樣。其次，復(fù)試的流程非常專業(yè)，盡可能全面地了解考生。

　　在復(fù)試之前，研究所會讓考生填寫一份類似于簡歷的個人情況表，其中有一個個人自述，能讓考生更加全面的展示自己。復(fù)試的第一天會進行心理測試、專業(yè)水平測試，又要填各種表（背景、各種認識、自述），總之，這一套下來，你會覺得自己的全部都在那幾張紙上了。這些內(nèi)容都將成為第二天面試時的重要參考資料，老師們?nèi)耸忠环?。?fù)試成績由在場老師們打分決定，十幾位老師打分的平均數(shù)（去掉最高和最低）就是你的復(fù)試分數(shù)，這樣在一定程度上避免了你聯(lián)系了某位導(dǎo)師而得到較高的分數(shù)。你所聯(lián)系的導(dǎo)師在復(fù)試現(xiàn)場的可能性也不大，除非你聯(lián)系的是劉成林老師，他是模式國重主任，面試主考官。最后我想說的是，既然選擇了這條路，就要做最困難的打算，用積極的心態(tài)去面對一切可能的結(jié)果。遇見一些挫折就抱怨這個抱怨那個，不如問問自己當初是否準備好。

　　四、科研、項目經(jīng)歷

　　相信很多考生會關(guān)心這個問題，擔心自己的“平庸”會成為一個不小的劣勢，因為我當初就為這個東西發(fā)愁過。我本科期間參加的科研活動不多，參加過兩次校級數(shù)模競賽，做過一兩個課程設(shè)計，在實驗室待過半個月，除此之外幾乎沒什么亮點。和那些提前進入實驗室做課題的同學或者參加過各種國內(nèi)國際競賽的同學來說，我的經(jīng)歷簡直不值一提。

　　和導(dǎo)師見面時，我直說：“我目前唯一不自信的是自己的項目經(jīng)歷，我很擔心自己會因此而受影響。”老師只是笑了笑，說沒必要太在意這個東西，它只作為參考，不起決定作用，展示出自己的優(yōu)勢即可。雖然導(dǎo)師說沒什么，但是我還是不大放心。直到和參加復(fù)試的同學們見了面，才認識到確實沒必要擔心，因為真正做過值得推敲的項目的同學，少之又少，也就是說，除去個別人之外，大家都差不多。我的一個研究生同學曾有過一句調(diào)侃的話，我覺得有幾分道理：”在老師的眼里，本科生做的那些東西絕大部分都很水。“

　　有過豐富的項目經(jīng)歷確實是一個優(yōu)勢，不管怎么樣，至少說明這個學生有想法，對某個東西感興趣，肯花時間，動手能力有保障。沒有的話也完全沒有必要擔心，因為你的品行個性、學習經(jīng)歷、學習成績、考試成績等等都將是重要的參考，你所要做的就是盡可能去展示自己的優(yōu)勢。

　　五、聯(lián)系導(dǎo)師

　　復(fù)試前該不該聯(lián)系導(dǎo)師？那還用問。

　　初試前有沒有必要聯(lián)系導(dǎo)師？很有必要。

　　聯(lián)系了沒回復(fù)怎么辦？管那么多干啥。

　　對于這個問題，我自認為比較有話語權(quán)，因為我在初試和復(fù)試前都聯(lián)系了導(dǎo)師，而且本科期間和我們系主任聊過這個問題，他的觀點是：一定要聯(lián)系！

　　大概在去年9月份，自動化所保研面試前后，我給心儀的導(dǎo)師發(fā)了郵件，表達了報考意向，詢問了一下是否留有統(tǒng)考招生名額，并附上我的簡歷。結(jié)果導(dǎo)師只回復(fù)了一句“歡迎報考”。實際上，初試前聯(lián)系導(dǎo)師的目的就是讓他/她知道一件事：有個叫xxx的傻小子/傻丫頭想給我打工。所以，你管他理不理你干嘛。復(fù)試之前我主動找老師見面，結(jié)果出乎我意料的是，他已經(jīng)通過以前的那封郵件了解了我的一些信息，這足以說明一點：他沒有刪我的郵件。最終，我順利地成為他的學生。有個另外錄取的同學，郵件聯(lián)系的老師一直沒回復(fù)，但最終還是跟了那位老師。而被錄取又沒有聯(lián)系導(dǎo)師的怎么辦？等，等所里給安排。

　　六、面試

　　如果你因為初試考了比較高的分數(shù)就覺得自己穩(wěn)了，那就錯了，實際上并不是這樣?？梢哉f，面試的表現(xiàn)很大程度上決定一個考生的去和留以及留在哪個部門（當然必定會參考其他信息）。我將重點談幾個問題，給大家提供些參考，依舊盡可能做到客觀地敘述。

　　1、面試方式

　　自動化所采取分組面試的形式。在復(fù)試線公布之后，上線的考生填寫自己的志愿部門，比如復(fù)雜國重、模式國重、類人腦等等。這些部門分為兩個大方向：控制和模式。所里根據(jù)考生的志愿進行分組，1組為模式，2組為控制。兩個組在智能化大廈不同的地點同時進行面試。今年模式方向19人，控制方向15人。(Bytheway,模式方向居然全是男生。)兩個組錄取率基本保持一致，分別為13/19和10/15。模式組復(fù)試成績前5名進入模式國重（前提是一志愿為模式國重），其余8人進入類人腦工程研究部等其他部門，控制組類似。每個人大約15~20分鐘的時間，其中包括3分鐘的自我介紹。進屋之后坐在橢圓形會議桌的一段，復(fù)試專家齊刷刷地坐在兩側(cè)，大概有10多位，那陣勢足以讓人心跳速度瞬間提升兩個檔位。

　　2、英語

　　研究生部老師：“如果你覺得你的英語說的比漢語還要好，那就說英語。但是，考研英語成績非常高或者比較低的同學有可能被問到英語問題，其他人不被問英語的概率為99%。”事實也的確是這樣，印象中一位英語成績比較低（50多）的同學被問到“支持向量機”和“中國科學院”的英文怎么說。

　　個人認為自動化所面試非常務(wù)實，不流于形式。不像有些高校研究所那樣，用英文作自我介紹或者回答問題，基本上和考察背誦沒什么區(qū)別。

　　3、自我介紹

　　這個3分鐘的自我介紹非常關(guān)鍵，它有可能直接決定了你們接下來談話的方向和內(nèi)容。老師們看似在低頭看你的資料，實際上他們也在仔細聽你的介紹，找他的興趣點，然后針對某個問題提問。所以，研究生部的老師前一天囑咐我們一定要把證明自己能力（尤其是學習）的“干貨”拿出來，不屬于自己的東西或者拿不準的東西盡量不要講。

　　我是這樣想的，這3分鐘的時間十分寶貴，應(yīng)該盡可能去全面地展示自己的優(yōu)勢，尤其是多講一些自己提交的資料上所無法反應(yīng)的信息。我見過很多自我介紹的模版，大部分都是廢話連篇。比如“我學習努力，平均分xxx，獲得過xxx獎”，“我追求進步，是黨員，是xxx干部”。這些東西在提交的成績單和個人情況表中都寫的清清楚楚，老師們看的見，何必再啰里啰嗦地說一遍？老師們個個火眼金睛，治學都非常嚴謹，用不著你再提醒一遍。所以面試之前，我給自己一個指定了一個指導(dǎo)思想：

　　①盡可能不說廢話（姓名什么的除外）；

　　②盡可能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，模棱兩可的不說，不屬于自己的東西不說。比如對于學習這件事，我本想提一下自己的兩次數(shù)模獲獎，但是最終決定不說，因為我自己都覺得太水了，禁不住推敲。

　　雖然沒了“亮點”，但總比逮著強得多啊?？赡苡械耐瑢W為了顯示自己的能力和眼界，滿嘴跑火車，說了一通自己都不大熟悉的東西，結(jié)果可想而知，準被逮個正著。好像有一位同學在自我介紹中重點提到了畢設(shè)，可能他覺得那是體現(xiàn)他能力的地方，結(jié)果，老師當場懷疑他有沒有認真做那個畢設(shè)。我不大清楚真實的情況，但是可以肯定的是，那位同學并沒有理解他所做的東西。

　　在整個的自我介紹中，除了課程設(shè)計，我?guī)缀鯖]有提到任何關(guān)于學習的信息，因為我覺得自己的本科成績和初試成績可以表明我的學習能力，無需多言。結(jié)果劉成林老師讓我講了課程設(shè)計的情況，我回答的還可以，因為這個東西是我親自做過的，它沒有多高端的理論，但是真實，怎樣想的就怎么答。在我介紹自己的過程中，有兩個女老師曾經(jīng)忍不住而發(fā)笑，我就越來越自信，因為她們從我口中聽到了有意思的、獨一無二的信息。我的自信和放松也使得后面的提問環(huán)節(jié)進展的很順利。

　　因此，我建議來年參加復(fù)試的同學們，一定一定認真對待這2、3分鐘。

　　4、數(shù)學

　　沒錯，自動化所老師喜歡數(shù)學好的學生，也喜歡在面試中問數(shù)學問題，這可能是它非常獨特的一點。如果你數(shù)學成績考的非常高，被“刁難”的可能性就小了。比如我們初試數(shù)學成績排第一的同學就沒有被問到數(shù)學問題，而其他同學中，有的居然從頭至尾都在回答數(shù)學問題。而那些問題更是五花八門。被問到學過的考過的算是很幸運了，但是有些問題，比如“matlab中的求逆運算是怎么實現(xiàn)的”，實在讓人為難。我跟導(dǎo)師聊到這個的時候，他都很驚訝：啊？還有這種問題？

　　5、做自己

　　在準備復(fù)試時，有一個問題我考慮了很久，那就是怎么回答“為什么考研/來自動化所”。說真的，想學模式識別這個學科不假，但是真正讓我堅定地走上考研路的原因卻不是所謂的“興趣”。我從小都是個爭強好勝的人，自尊心也強，最不能容忍的就是和自己水平差不多的人把我遠遠甩在身后。一個同學考上了數(shù)一數(shù)二的名校，這件事情給了我非常大的觸動，從那一刻起我才真正去思考生命的意義，重新認識和定位自己。我意識到自己不能再做井底之蛙，不能放松對自己的要求，要趁著年輕多努力奮斗，讓人生更有意義。這是我的心聲，但是我不敢用上面的一段話作為答案，因為這樣的理由過于”幼稚“。我嘗試編纂一些說的通的理由，可是，那些編造出來的謊言卻始終無法讓自己相信。自己都不信的話，老師們會相信嗎？于是我最終決定，怎么想的就怎么說，做自己。

　　怎么想就怎么說，不會的就說不會，不用費心去圓謊，也不用擔心被拆穿。放松的心態(tài)讓我從容淡定地度過15分鐘，順利地為考研畫上了句號。

　　啰里啰嗦說了不少，主要聚焦在復(fù)試這個環(huán)節(jié)，但這恐怕僅僅是冰山一角，更多的細節(jié)和個中滋味還需學弟學妹們親自去體會。對于復(fù)習策略和方法，最好自己去摸索和嘗試，這也是培養(yǎng)學習能力的過程。

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