安徽師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)的研究生培養(yǎng)方案 正文

一、類別（領(lǐng)域）簡(jiǎn)介
會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位又稱專業(yè)會(huì)計(jì)碩士(Master of Professional Accounting，簡(jiǎn)稱MPAcc )。2004年3月，在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部、人力資源和社會(huì)保障部的指導(dǎo)下，正式設(shè)立中國(guó)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位。
自開(kāi)展會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位教育工作以來(lái)，全國(guó)各培養(yǎng)單位累計(jì)招生3萬(wàn)余人，在學(xué)科建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、師資配備、教學(xué)管理、辦學(xué)條件、市場(chǎng)推廣等各方面，都取得了良好效果，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢(shì)，基本構(gòu)建了適合中國(guó)國(guó)情的高層次、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)專門(mén)人才的培養(yǎng)體系。會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目獲得了學(xué)員及社會(huì)各界的一致認(rèn)可，已成為中國(guó)專業(yè)學(xué)位教育體系中的品牌項(xiàng)目，很多大型企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)都同MPAcc培養(yǎng)單位簽署了戰(zhàn)略性合作協(xié)議，將攻讀會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位作為選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重要途徑。
2011年，我校獲得工商管理一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位（學(xué)術(shù)型）授予權(quán)，并在2012年開(kāi)始招收研究生。2016年，我校獲得會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，并于2017年首批招生，首批招生人數(shù)為30人。
本專業(yè)目前擁有專職教師25人，其中教授11人，副教授10人，具有碩士及以上學(xué)位的22人。近年來(lái)，在全國(guó)公開(kāi)刊物中發(fā)表專業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)論文150多篇，出版學(xué)術(shù)專著和教材20多部，承擔(dān)各類相關(guān)科研項(xiàng)目30多項(xiàng)。本專業(yè)人才培養(yǎng)特色體現(xiàn)在：（1）注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)。安徽師范大學(xué)厚德、重教、博學(xué)、篤行的校園氛圍，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院崇德、尚學(xué)、篤行、創(chuàng)新的院訓(xùn)，都為會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)設(shè)定了高標(biāo)準(zhǔn)的倫理要求。同時(shí)，傳承徽商精神要求我們把徽商的優(yōu)秀理念貫徹在會(huì)計(jì)碩士人才培養(yǎng)之中。（2）注重人才培養(yǎng)過(guò)程的國(guó)際化。國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院重要發(fā)展方向和辦學(xué)重要舉措，學(xué)院將充分利用現(xiàn)有國(guó)際資源，強(qiáng)化會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)過(guò)程的國(guó)際化程度,例如教材的國(guó)際化、師資的國(guó)際化、案例研究的國(guó)際化和執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的國(guó)際化等。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和基本要求
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
安徽師范大學(xué)會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)具有較強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的高素質(zhì)、應(yīng)用型、國(guó)際化會(huì)計(jì)專門(mén)人才。
（二）基本要求
1.綜合素質(zhì)
具有良好職業(yè)道德、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。具有從事高層次會(huì)計(jì)管理工作所必備的國(guó)際視野、戰(zhàn)略意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)
系統(tǒng)掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)務(wù)、管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，以及審計(jì)理論與實(shí)務(wù)等專業(yè)核心知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，熟悉宏微觀經(jīng)濟(jì)、組織行為與經(jīng)營(yíng)管理、法律法規(guī)、稅務(wù)、資本與戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)與內(nèi)控等方面的專業(yè)知識(shí)。
3.基本能力
具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。.熟練掌握和運(yùn)用一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言。
 

三、培養(yǎng)方向
本著既要相對(duì)穩(wěn)定又要緊跟學(xué)科發(fā)展和社會(huì)建設(shè)事業(yè)需要的精神，考慮我校自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有重大或深遠(yuǎn)意義的若干會(huì)計(jì)問(wèn)題，注重本專業(yè)的發(fā)展前沿，尤其是與其他學(xué)科的相互交叉與滲透的趨勢(shì)。
四、培養(yǎng)方式及培養(yǎng)年限
（一）培養(yǎng)方式
安徽師范大學(xué)會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）全日制專業(yè)學(xué)位教育項(xiàng)目采用“職業(yè)操守+理論知識(shí)+專業(yè)技能+執(zhí)業(yè)資格”的培養(yǎng)模式。其中，職業(yè)操守培養(yǎng)：通過(guò)內(nèi)含于課程體系中的徽商精神，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德；理論知識(shí)培養(yǎng)：在全面掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系的前提下，強(qiáng)調(diào)決策支持和投融資理論體系的培養(yǎng)；專業(yè)技能培養(yǎng)：以會(huì)計(jì)理論為核心，強(qiáng)調(diào)和突出決策支持服務(wù)和投融資技能的重要性；執(zhí)業(yè)資格培養(yǎng)：以社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)和全面化的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，使得學(xué)生盡可能取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等較高層次的執(zhí)業(yè)資格。
1.教學(xué)多元化。教學(xué)方式采用案例教學(xué)、社會(huì)調(diào)查和專業(yè)實(shí)習(xí)等多種形式。授課中理論內(nèi)容少而精，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)多采用具有中國(guó)特色和安徽經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的本土企業(yè)案例，提倡原創(chuàng)案例教學(xué)。學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)從考試測(cè)驗(yàn)、課堂討論、案例分析、撰寫(xiě)專題報(bào)告、文獻(xiàn)閱讀和小組作業(yè)等方面綜合評(píng)定。
2.第二課堂。舉辦專題講座和論壇。聘請(qǐng)大型企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、金融機(jī)構(gòu)和主管部門(mén)等有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家走進(jìn)課堂，開(kāi)設(shè)講座和論壇。
3.雙導(dǎo)師制。成立導(dǎo)師組，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，發(fā)揮集體培養(yǎng)的優(yōu)越性。導(dǎo)師組由具有碩士生導(dǎo)師資格的正、副教授和來(lái)自實(shí)務(wù)部門(mén)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱專家組成。
4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)習(xí)、做案例和論文寫(xiě)作。實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間一般不少于一年。根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況以多種方式安排專業(yè)實(shí)習(xí)，主要包括：頂崗實(shí)習(xí)、財(cái)務(wù)診斷、案例調(diào)研等。
5.校際交流。與有關(guān)高校的相關(guān)學(xué)科實(shí)施跨校合作（校際聯(lián)合）培養(yǎng)。會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)單位各具優(yōu)勢(shì)，如深厚的工科背景、悠久的經(jīng)管教育歷史、學(xué)科綜合交叉等特色。為開(kāi)拓學(xué)生視野、吸納眾家之長(zhǎng)，我校會(huì)計(jì)碩士培養(yǎng)將適時(shí)遴選具有合格條件的學(xué)生到相應(yīng)高校進(jìn)行交流與合作培養(yǎng)。。
（二）培養(yǎng)年限
實(shí)行彈性學(xué)制，基本修業(yè)年限為2年；最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為3年(含休學(xué))。
MPAcc研究生必須通過(guò)學(xué)校組織的規(guī)定課程考試，成績(jī)合格方能取得該門(mén)課程的學(xué)分；修滿本學(xué)位規(guī)定的學(xué)分（至少45學(xué)分）方能撰寫(xiě)學(xué)位論文；學(xué)位論文經(jīng)答辯通過(guò)方可按學(xué)位申請(qǐng)程序授予會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位。
全日制課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位完成。研究生在學(xué)期間必須保證不少于一年的專業(yè)實(shí)踐，可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式（其中集中實(shí)踐不低于半年），形式上包括實(shí)習(xí)、做案例和論文寫(xiě)作。
五、課程設(shè)置與學(xué)分
課程設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持以下原則：①品質(zhì)。重視黨的基本路線教育，加強(qiáng)職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)合作精神和堅(jiān)持真理的科學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)；②前沿。體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿，適應(yīng)高層次專門(mén)人才培養(yǎng)的高、精、深的要求以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，關(guān)注交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科的新發(fā)展，并能根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)需求的變化及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；③能力。熟練掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，關(guān)注語(yǔ)言的綜合應(yīng)用能力，保證所設(shè)課程的基礎(chǔ)性、寬廣性和實(shí)用性；④優(yōu)化。注重課程體系的整體功能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理安排規(guī)定性學(xué)位課程和選擇性非學(xué)位課程的結(jié)合，以滿足各培養(yǎng)方向研究的需要。
實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不低于45學(xué)分，并達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的各部分學(xué)分的最低要求，即：課程學(xué)習(xí)35學(xué)分，企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)5學(xué)分、案例研究與開(kāi)發(fā)3學(xué)分，創(chuàng)新項(xiàng)目2學(xué)分（詳見(jiàn)注釋）
注：
（1）選修課不低于13學(xué)分，其中限選選修課不低于8學(xué)分，公共選修課不低于5學(xué)分。
（2）創(chuàng)新項(xiàng)目，在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多元方式強(qiáng)化與提升專業(yè)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。該項(xiàng)目包括：職業(yè)能力資格證書(shū)（具體見(jiàn)“職業(yè)資格種類”）考試任一科目的通過(guò)；參加挑戰(zhàn)杯等省部級(jí)以上賽事，并獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；參加校級(jí)及以上專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。滿足上述任一項(xiàng)條件，即獲得1個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)分。參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的案例大賽并進(jìn)入復(fù)賽階段可獲得1個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)分，進(jìn)入決賽階段可獲得2個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)分，并由學(xué)院另行獎(jiǎng)勵(lì)。以上創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)分不累加。超過(guò)最低要求的創(chuàng)新學(xué)分可以替換公共選修課學(xué)分。
職業(yè)資格種類主要列舉如下：中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試（CPA）、加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CGA）、國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師（CIA）、英國(guó)特許會(huì)計(jì)師（ACCA）、英國(guó)特許管理會(huì)計(jì)師（CIMA）、英國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師（IFA）、美國(guó)管理會(huì)計(jì)師（CMA）)、美國(guó)財(cái)務(wù)管理師（CFM）、注冊(cè)金融分析師（CFA）。會(huì)計(jì)初級(jí)職稱證書(shū)、證券期貨業(yè)務(wù)從業(yè)資格證書(shū)。
六、培養(yǎng)環(huán)節(jié)（必修）及學(xué)分
培養(yǎng)環(huán)節(jié)總學(xué)分為10學(xué)分。
（一）專業(yè)實(shí)踐（8學(xué)分）
研究生必須在校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐老師和實(shí)習(xí)單位指定工作人員指導(dǎo)下，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)、案例研究與開(kāi)發(fā)課程，一般是于第二學(xué)年第一學(xué)期末完成企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)。完成企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)之后，必須提交調(diào)研實(shí)習(xí)報(bào)告和案例研究與開(kāi)發(fā)報(bào)告，經(jīng)評(píng)定合格可以獲得7學(xué)分。
1.企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)（5學(xué)分）
企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)，由專業(yè)學(xué)位教育中心安排校內(nèi)若干位專業(yè)老師作為該實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)老師。在征詢學(xué)生意見(jiàn)、經(jīng)由實(shí)習(xí)單位考核后，安排至各單位進(jìn)行專業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)。各實(shí)習(xí)單位根據(jù)管理需求或?qū)徲?jì)項(xiàng)目的需要，分派學(xué)生到相應(yīng)崗位或項(xiàng)目組；單位一般會(huì)指定專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生也可以自行聯(lián)系國(guó)內(nèi)外有影響的會(huì)計(jì)師事務(wù)所或企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐。
（1）學(xué)生參加實(shí)踐期間須遵守實(shí)踐單位相關(guān)規(guī)定，服從安排及指導(dǎo)，定期向校內(nèi)外指導(dǎo)老師匯報(bào)實(shí)踐情況，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初到學(xué)校相關(guān)部門(mén)履行注冊(cè)手續(xù)，與校內(nèi)學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)院保持溝通和聯(lián)系。
（2）企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)教學(xué)工作程序
首先，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)應(yīng)按計(jì)劃進(jìn)行。由導(dǎo)師指導(dǎo)研究生制定《安徽師范大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表》并報(bào)專業(yè)學(xué)位教育中心，經(jīng)教育中心審核同意后，研究生方可進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。教育中心填寫(xiě)《安徽師范大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)安排匯總表》（含校內(nèi)、校外）報(bào)研究生院專業(yè)學(xué)位辦公室備案。
其次，研究生在實(shí)踐結(jié)束時(shí)應(yīng)撰寫(xiě)《安徽師范大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐報(bào)告》。由實(shí)踐指導(dǎo)教師（或相關(guān)負(fù)責(zé)人）根據(jù)研究生工作態(tài)度和實(shí)踐任務(wù)完成情況進(jìn)行考核并評(píng)定成績(jī)，記錄為“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”“合格”或“不合格”，并由實(shí)踐單位和專業(yè)學(xué)位教育中心簽署意見(jiàn)。實(shí)踐考核通過(guò)，方可申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位論文答辯?！栋不諑煼洞髮W(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐報(bào)告》最遲不得超過(guò)第三學(xué)期末上交專業(yè)學(xué)位教育中心留存?zhèn)浒浮?br /> 2.案例研究與開(kāi)發(fā)（3學(xué)分）
專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的特點(diǎn)是面向?qū)嵺`，在教學(xué)方式上大量采用案例教學(xué)方法。學(xué)生需要擅長(zhǎng)“以事說(shuō)理”，透過(guò)表面現(xiàn)象或是一種情景，參悟并揭示其中隱含的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及審計(jì)等理論，預(yù)測(cè)剖析可能的經(jīng)濟(jì)后果。為實(shí)現(xiàn)案例導(dǎo)向的學(xué)生培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)從“理論”到“實(shí)踐”、再回歸“理論”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需要理解并掌握教學(xué)案例開(kāi)發(fā)和案例研究方法，以實(shí)踐單位為依托完成案例挖掘，最終支撐畢業(yè)學(xué)位論文案例素材，使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論能夠聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的培養(yǎng)目標(biāo)。
案例研究與開(kāi)發(fā)流程如下：
第一，企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將實(shí)習(xí)內(nèi)容向本人的研究生導(dǎo)師匯報(bào)，共同從中發(fā)掘、選定有價(jià)值的議題，并確定案例研究論文或是教學(xué)案例開(kāi)發(fā)，收集相關(guān)資料。
第二，完成案例研究與開(kāi)發(fā)的框架（包含研究目的、材料分類及使用簡(jiǎn)介、撰寫(xiě)大綱以及預(yù)期結(jié)論）。
第三，完成案例研究與開(kāi)發(fā)，形成正式文本。在預(yù)答辯環(huán)節(jié)，作為一項(xiàng)專題內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)，由答辯小組最終評(píng)定成績(jī)。
最后，優(yōu)秀論文或教學(xué)案例將推薦參加由全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)組織的案例開(kāi)發(fā)大賽。
（二）創(chuàng)新項(xiàng)目（2學(xué)分）
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多元方式強(qiáng)化與提升專業(yè)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生通過(guò)職業(yè)能力資格證書(shū)（具體見(jiàn)“職業(yè)資格種類”）考試任一科目；參加挑戰(zhàn)杯等省部級(jí)以上賽事，并獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；參加校級(jí)及以上專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；參加全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的案例大賽并進(jìn)入復(fù)賽階段的，滿足上述任一項(xiàng)條件，即獲得1個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)分。
七、學(xué)位論文
學(xué)位論文工作是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位論文要體現(xiàn)專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，突出學(xué)以致用，注重解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生已系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論、專業(yè)知識(shí)和研究方法，具備綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)、方法，分析和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，獨(dú)立承擔(dān)專項(xiàng)工作的能力，具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。
（一）學(xué)位論文時(shí)間要求
全日制學(xué)位論文可在學(xué)校完成也可在企業(yè)實(shí)習(xí)單位完成，時(shí)間為一年。
（二）論文選題及論文形式
學(xué)位論文的指導(dǎo)由校內(nèi)導(dǎo)師和校外兼職導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)，選題應(yīng)緊密結(jié)合校外導(dǎo)師、生源所在行業(yè)和單位的會(huì)計(jì)審計(jì)實(shí)務(wù)需要, 也可以與實(shí)習(xí)實(shí)踐、案例開(kāi)發(fā)內(nèi)容相關(guān)。
論文形式，一般應(yīng)采用案例研究，也可以采用專題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告等其他形式。
（三）學(xué)位論文環(huán)節(jié)
學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由研究生獨(dú)立完成課題研究的全過(guò)程。研究生用于論文研究工作的時(shí)間不得少于半年。學(xué)位論文工作包括：閱讀文獻(xiàn)、科研調(diào)研、開(kāi)題報(bào)告、撰寫(xiě)論文、中期檢查、論文查重與送審、論文答辯等。
1.文獻(xiàn)閱讀。文獻(xiàn)閱讀有助于加強(qiáng)對(duì)碩士生能力（尤其是獨(dú)立獲取知識(shí)的能力）的培養(yǎng)，對(duì)擴(kuò)大碩士生的視野、了解會(huì)計(jì)發(fā)展新動(dòng)向及新成就，進(jìn)行學(xué)位論文的選題及論文工作等都會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用。
從第二學(xué)期起，導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)研究生的研究方向，逐步安排文獻(xiàn)資料閱讀，每個(gè)碩士生的文獻(xiàn)閱讀總量不得少于60篇（部），文獻(xiàn)閱讀的考核由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，考核方式可以采?。壕C述報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告、讀書(shū)筆記、外文文獻(xiàn)翻譯等，并反映在開(kāi)題報(bào)告的文獻(xiàn)綜述中。
2.文獻(xiàn)綜述與開(kāi)題答辯。碩士生一般應(yīng)在第二學(xué)期，在導(dǎo)師指導(dǎo)下確定論文選題，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料及開(kāi)展調(diào)查研究和初步實(shí)證分析后，在第二學(xué)期期末提交文獻(xiàn)綜述并撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告一般應(yīng)在第二學(xué)期期末完成，其形式為書(shū)面和講述兩種。開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容包括：課題來(lái)源和選題依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)的有關(guān)文獻(xiàn)（一般不少于50篇）進(jìn)行閱讀、分析和總結(jié)；研究方案，闡明研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵問(wèn)題與創(chuàng)新點(diǎn)、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等；研究工作基礎(chǔ)，說(shuō)明具備的研究條件、研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題及其可能的解決辦法和措施；研究工作計(jì)劃及時(shí)間安排。
在開(kāi)題報(bào)告一周前，學(xué)員應(yīng)向MPAcc專業(yè)學(xué)位教育中心提交書(shū)面學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告，經(jīng)至少有三名導(dǎo)師組成員參加的開(kāi)題報(bào)告委員會(huì)審定后，學(xué)員可根據(jù)審定意見(jiàn)撰寫(xiě)論文。
3.論文撰寫(xiě)。學(xué)位論文撰寫(xiě)在第三到第四學(xué)期進(jìn)行。學(xué)位論文必須是系統(tǒng)完整的學(xué)術(shù)論文，要體現(xiàn)充分的工作量和成果的先進(jìn)性。學(xué)位論文的主要工作，特別是創(chuàng)造性工作，必須是研究生獨(dú)立完成。
學(xué)位論文要文句簡(jiǎn)練、通順、數(shù)據(jù)可靠、圖表清晰，嚴(yán)格準(zhǔn)確地表達(dá)研究成果，實(shí)事求是地提出結(jié)論。學(xué)位論文的選題須經(jīng)過(guò)開(kāi)題報(bào)告審核老師確認(rèn)。
學(xué)位論文在內(nèi)容上和形式上都必須符合學(xué)術(shù)論文的規(guī)范。評(píng)價(jià)論文水平主要考核其綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，看其內(nèi)容是否有新見(jiàn)解，或看其實(shí)用價(jià)值（包括創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和社會(huì)效益）。
學(xué)位論文的正文篇幅一般為2-3萬(wàn)字；論文須有獨(dú)立、完整的摘要，論文摘要是學(xué)位論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，它應(yīng)具有相對(duì)的獨(dú)立性和完整性，即不閱讀論文全文也可以獲得全文的主要信息和結(jié)論，是一篇完整的短文，可獨(dú)立使用。論文摘要應(yīng)突出本文的新見(jiàn)解和創(chuàng)造性成果。論文摘要包括中、外文兩部分，外文摘要應(yīng)是中文摘要的全文翻譯。學(xué)位論文撰寫(xiě)應(yīng)遵守《安徽師范大學(xué)研究生學(xué)位論文的基本要求與書(shū)寫(xiě)格式》的要求，并按標(biāo)準(zhǔn)封面裝訂。
4.論文答辯和學(xué)位授予
完成所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)并通過(guò)學(xué)位論文的預(yù)答辯和校外評(píng)閱合格的研究生，可以申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。論文答辯程序按我校的統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行，論文答辯應(yīng)在第四學(xué)期末前完成。會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程考試合格，按要求完成碩士論文并通過(guò)答辯，修滿規(guī)定學(xué)分，且無(wú)按照國(guó)家教育主管部門(mén)和安徽師范大學(xué)的規(guī)定不予授予學(xué)位的情形者，可授予會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）專業(yè)學(xué)位。

安徽師范大學(xué)

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