人員構(gòu)成
法醫(yī)病理學(xué)教研室現(xiàn)有教師8名，其中教授5名，副教授1名，講師2名，主管技師1名。教師中7人均獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)有博士研究生指導(dǎo)教師5名，碩士研究生指導(dǎo)教師1名。




專業(yè)教育
教研室每年承擔(dān)法醫(yī)專業(yè)本科生的法醫(yī)病理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)；醫(yī)學(xué)本科生五年制和七年制的《法醫(yī)學(xué)》教學(xué)。指導(dǎo)博士及碩士研究生，培養(yǎng)進(jìn)修生。在教學(xué)上，堅(jiān)持提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，使法醫(yī)病理學(xué)教研室在教學(xué)任務(wù)較繁重條件下出色完成了各種層次的教學(xué)任務(wù)?！斗ㄡt(yī)病理學(xué)》1999年被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)課程，2005年被評(píng)為校級(jí)精品課程，2006年被評(píng)為省級(jí)精品課程，2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程，2013年被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品資源共享課。曾獲國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目5項(xiàng)?，F(xiàn)有7名教師分別參加衛(wèi)生部法醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材《法醫(yī)病理學(xué)》、《法醫(yī)毒理學(xué)》及教育部"十五"規(guī)劃教材《法醫(yī)學(xué)》的編寫。主編《法醫(yī)學(xué)辭典》一部。法醫(yī)病理學(xué)教研室堅(jiān)持教學(xué)、科研、檢案一起抓的方針，以本科教育為龍頭，開展多層次教學(xué)，培養(yǎng)了大批法醫(yī)專業(yè)本科生、碩士研究生、博士研究生。



科學(xué)研究
法醫(yī)病理學(xué)教研室先后承擔(dān)7項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金及20余項(xiàng)省部級(jí)課題的研究工作，教研室擁有各類先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，研究方法先進(jìn)，在法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)等方面的研究已形成特色和優(yōu)勢(shì)，處于國(guó)內(nèi)同類學(xué)科的前列。
自1990年以來，在國(guó)際及國(guó)家級(jí)專業(yè)雜志上發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文150余篇，曾獲霍英東教育基金會(huì)全國(guó)高等院校青年教師二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)6項(xiàng)，校級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)。



法醫(yī)鑒定
法醫(yī)病理學(xué)教研室自1985年建立法醫(yī)學(xué)系開展鑒定工作以來，已承擔(dān)各類法醫(yī)病理學(xué)鑒定4000余例。運(yùn)用現(xiàn)代法醫(yī)學(xué)理論與技術(shù)，準(zhǔn)確及時(shí)地對(duì)法醫(yī)病理學(xué)案例進(jìn)行科學(xué)鑒定，為社會(huì)主義民主和法制建設(shè)服務(wù)。堅(jiān)持獨(dú)立辦案，不受外界干擾，鑒定堅(jiān)持"實(shí)事求是，以科學(xué)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩"的原則，以鑒定的科學(xué)性、客觀性和公正性為宗旨，贏得了廣大群眾的信賴。并逐步規(guī)范鑒定程序，提高鑒定質(zhì)量，制定、完善了有關(guān)鑒定的管理規(guī)章制度。



教研室的對(duì)外主要鑒定項(xiàng)目
各種非正常死亡和不明原因死亡、受虐待致死、斗毆中死亡、醫(yī)療糾紛死亡的尸體進(jìn)行法醫(yī)學(xué)解剖和病理組織學(xué)檢驗(yàn)，對(duì)死亡原因、死亡時(shí)間、損傷時(shí)間等進(jìn)行鑒定。
接受各地公安局、檢察院、法院的委托進(jìn)行尸體解剖鑒定；接受省、市醫(yī)學(xué)會(huì)及衛(wèi)生行政管理部門委托的醫(yī)療糾紛尸體解剖鑒定。