中國(guó)醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 正文

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心是2000年1月成立的校、院兩級(jí)管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位。
實(shí)驗(yàn)中心以學(xué)生為本，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的教育理念落實(shí)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程之中；把培養(yǎng)具有寬厚而扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)、具有自我學(xué)習(xí)、自我完善能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究后備人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，并制訂了與之相適應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和新的機(jī)能學(xué)科課程教學(xué)體系。改革管理體制，將各教研室分散管理的生理學(xué)、病理生理學(xué)、和藥理學(xué)三大機(jī)能基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室組建成為直屬學(xué)校的機(jī)能學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了人、財(cái)、物的集中管理，資源的統(tǒng)一配置和共享。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室使用面積3000多平方米；儀器設(shè)備300余臺(tái)，價(jià)值300余萬(wàn)元，5萬(wàn)元以上儀器設(shè)備13臺(tái)，價(jià)值187萬(wàn)余元；機(jī)能學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心共擁有15個(gè)實(shí)驗(yàn)教室，現(xiàn)設(shè)有生理、病理生理、藥理等10個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)各學(xué)科的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和相關(guān)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)；4個(gè)機(jī)能綜合實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)； 1個(gè)多媒體實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)總論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及虛擬仿真性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中心建立了切實(shí)可行的管理制度13項(xiàng)和符合國(guó)家教學(xué)檢查標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理檔案13類(lèi)109項(xiàng)。通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)的管理為本科與七年制實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了活動(dòng)場(chǎng)所，提高了資源平臺(tái)的利用率，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
實(shí)驗(yàn)中心十分注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，現(xiàn)有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員16人（其中實(shí)驗(yàn)教師5人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員11人）；實(shí)驗(yàn)教師中現(xiàn)有教授2人，副教授2人，博士4人，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
實(shí)驗(yàn)中心為為全校各院（系、部）25個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生、七年制、成人教育及研究生開(kāi)設(shè)不同類(lèi)型和層次的機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課6門(mén)共36個(gè)項(xiàng)目。每年實(shí)驗(yàn)中心接納學(xué)生約一千七百余人，年均總實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)在二十余萬(wàn)。建立了生理學(xué)基本實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)基本實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)基本實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)和多媒體實(shí)驗(yàn)等五個(gè)層次科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，其中近50%的實(shí)驗(yàn)課與理論課相對(duì)獨(dú)立。
為貫徹素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的教育方針，優(yōu)化和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和需要，安排不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共36個(gè)，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5個(gè)；制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件8個(gè)，引進(jìn)模擬實(shí)驗(yàn)軟件2套；教師們將科研實(shí)踐知識(shí)及創(chuàng)新體驗(yàn)，融入課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了教學(xué)效果；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，提高了實(shí)驗(yàn)的效果與效率；研究生參與助教，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的指導(dǎo)；這些教改措施提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。本中心利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，向本科學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生盡早體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和接受科研訓(xùn)練提供了資源和條件，使學(xué)生在科研實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了自我訓(xùn)練與提高。
為充分發(fā)揮視聽(tīng)教材生動(dòng)直觀、節(jié)省資源，輻射面廣的優(yōu)勢(shì)，我們積極響應(yīng)并參與了衛(wèi)生部在全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)招標(biāo)制作視聽(tīng)教材的活動(dòng)，以加強(qiáng)視聽(tīng)教材的建設(shè)。經(jīng)過(guò)努力，我們先后共有《呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)》、《缺血再灌注實(shí)驗(yàn)》、《有機(jī)磷酸酯類(lèi)的中毒及解救》等八個(gè)項(xiàng)目中標(biāo)，獲得了總額為64,000 元人民幣的資助。
2011年以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各類(lèi)人員中有6人承擔(dān)或參與各類(lèi)科研項(xiàng)目3項(xiàng)，共發(fā)表各類(lèi)科研論文近20余篇，獲發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng)，獲得各類(lèi)科技成果和獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)。8人次參加各類(lèi)課程建設(shè)或教材建設(shè)項(xiàng)目共16項(xiàng)，承擔(dān)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，出版教學(xué)參考書(shū)和多媒體課件10余部，發(fā)表教學(xué)研究論文10篇，獲得各種教學(xué)成果獎(jiǎng)和教師個(gè)人獎(jiǎng)8項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)中心作為生理教學(xué)實(shí)施機(jī)構(gòu)的重要組成部分，近年來(lái)被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀課程、省級(jí)優(yōu)秀課程和省級(jí)精品課。

中國(guó)藥科大學(xué)

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