武漢大學研究生招生網(wǎng)址 正文

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武漢大學研究生教育發(fā)端于1935年，至今已有80余年的歷史。 1955年，武漢大學招收了新中國成立后的第一批研究生；1978年，重新恢復因"文革"而中斷了達十余年的研究生教育；1981年，成為國務院批準的首批博士、碩士學位授予單位；1984年，成為全國第一批試辦研究生院的高等學校之一。2002年，成為34所自行劃定復試分數(shù)線學校之一。
扎根于百年武大的深厚底蘊，武漢大學研究生教育沐浴著改革開放的春風，銳意進取，推陳出新，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，形成了鮮明的辦學特色，取得了顯著的成績。目前，已建立起一套學科門類齊全、優(yōu)勢與特色鮮明、學位類型多樣、指導教師力量雄厚、管理體制健全、教學設施比較完備、培養(yǎng)質(zhì)量得到很好保證的學位與研究生教育體系。特別是2000年合校以來，武漢大學進一步深化改革，推陳出新，加強管理，著力于提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，明確將“質(zhì)量是研究生教育的生命線，創(chuàng)新是研究生教育的主旋律”作為學校研究生教育的發(fā)展理念，并通過近年來在研究生教育教學等諸多環(huán)節(jié)上的改革，全力打造“武漢大學研究生教育質(zhì)量工程”。通過實施“研究生教育質(zhì)量工程”，武漢大學研究生教育質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，不僅一次性就業(yè)率始終保持在95%以上，而且研究生的學位論文質(zhì)量不斷提高，公開發(fā)表高水平學術(shù)論文數(shù)量不斷增加。截至2013年，我校共有21篇博士論文獲得“全國百篇優(yōu)秀博士論文”獎。
導師水平的提升是保障研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵。武漢大學非常重視導師隊伍建設，推行復合導師制，開辦“導師學校”、跨學科導師沙龍，提升導師指導水平；不斷完善各種導師管理機制。2012年，學校大膽改革導師上崗招生制度，采取“評聘分離，動態(tài)上崗”的方式，實現(xiàn)“博導”從身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，使導師隊伍不斷擴大，結(jié)構(gòu)更加合理。目前，在1300余名博士生導師、2800余名碩士生導師隊伍中，有中國科學院院士8人，中國工程院院士8人，國際歐亞科學院院士3人，人文社科資深教授9人，“973項目”首席科學家（含國家重大基礎研究計劃）22人，國家基金委創(chuàng)新群體5個，國家杰出青年科學基金獲得者43人，國家級教學名師15人。
在研究生招生制度改革方面，學校采取多種方式提高生源質(zhì)量，不斷完善招生指標“二段制”分配模型，在全國率先舉辦研究生招生宣傳日，組織招生宣傳小組到全國重點高校進行招生宣傳，舉辦“優(yōu)秀大學生暑期夏令營”活動等。武漢大學碩士研究生報考人數(shù)連續(xù)多年位居全國第一、第二，推免生人數(shù)也持續(xù)增長，2013年推免生人數(shù)達到1420人，創(chuàng)歷史新高。同時不斷優(yōu)化選拔方式，推出“直接攻博”、“碩博連讀”、 “入學考核”、“優(yōu)秀人才單獨選拔”等招生考試方式，積極探索特色化研究生選拔機制。
在研究生培養(yǎng)方面，學校實行以科學研究、知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主導的導師負責制并建立了新的研究生資助體系。不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在學術(shù)型研究生中實施以直博生、“1+4”、“2+3”、“3+3”碩博連讀制度為主體的多元化貫通式培養(yǎng)方式，多維度搭建跨學科人才培養(yǎng)平臺。2011年，學校在全國率先啟動了“博士研究生跨學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)”項目，將國家級重大科研項目的研發(fā)融入到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程。此外，學校一直貫徹人才培養(yǎng)中的科研導向原則，積極營造有利于拔尖創(chuàng)新人才成長的學術(shù)環(huán)境和氛圍，鼓勵研究生大膽創(chuàng)新，并不斷加大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入力度；另一方面，通過與國外高水平大學簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、參加國家公派出國留學等途徑，積極開拓國際化教育渠道，不斷提升研究生教育國際化水平。專業(yè)學位研究生教育方面，完善規(guī)章、加強管理、狠抓質(zhì)量，實現(xiàn)了專業(yè)學位研究生教育規(guī)模和質(zhì)量的科學發(fā)展；實行“先面試后統(tǒng)考”選拔專業(yè)學位碩士研究生；以高層次應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗區(qū)為依托，積極構(gòu)建以專業(yè)學位案例教學、實習實訓、行業(yè)前沿講座為主體的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。目前，在國家設置的39種專業(yè)學位中，我?？稍?1個專業(yè)學位類別、22個工程領域內(nèi)招收和培養(yǎng)專業(yè)學位碩士研究生，總體規(guī)模位居全國前列。2014年起學校大幅提高研究生獎助學金額度，100%的全日制非定向就業(yè)學術(shù)型碩士、博士和專業(yè)型碩士均可獲得學業(yè)獎學金，沖抵學費后，有30%左右學生可額外獲得0.2萬元至0.6萬元學業(yè)獎學金。資助體系中，新設立的國家助學金標準較以往“普通獎學金”有大幅提高，博士生每人每學年從1.8萬元提高至2.2萬元；碩士生每人每學年從0.5萬元提高至0.6萬元。此外，研究生學術(shù)創(chuàng)新獎特等獎額度由5萬元增至8萬元、一等獎由2.4萬元增至5萬元、二等獎由1.2萬元增至4萬元；全日制非定向就業(yè)博士研究生每年可獲得3.2萬元至14.8萬元獎助金，全日制非定向就業(yè)碩士研究生每年可獲得1.4萬元至11.8萬元獎助金。
在學位點建設方面，依托學校雄厚的辦學基礎和實力，武漢大學研究生教育逐步形成結(jié)構(gòu)合理，門類齊全的學科體系，為高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的科研條件和學術(shù)氛圍。到2014年4月，武漢大學擁有43個博士學位一級學科授權(quán)點，博士學位授權(quán)學科專業(yè)248個（含臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學2個專業(yè)學位博士和47個自設博士專業(yè)），碩士學位一級學科授權(quán)點58個，碩士學位授權(quán)學科專業(yè)342個（含工商管理、公共管理、法律、工程、會計學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、在職人員高級工商管理碩士等31個專業(yè)碩士學位和62個自設碩士專業(yè)）；博士后科研流動站38個。
進入新世紀，武漢大學研究生教育突出“創(chuàng)新”與“質(zhì)量”兩大主題，按照“三類人才”標準，培養(yǎng)了一大批高層次、高素質(zhì)、多樣性、創(chuàng)新型和國際化的拔尖人才，產(chǎn)生了一批具有國際先進水平的標志性成果，已成為國家學位與研究生有重要影響和示范作用的基地之一。截至2014年4月，學校共有在校碩士研究生13429人，博士研究生6789人，正在攻讀和已獲博士、碩士學位的人員中，有不少來自美國、英國、法國、德國、俄羅斯、日本、朝鮮、韓國、緬甸、尼日利亞等國的留學生。自2000年以來，武漢大學已畢業(yè)碩士生40000余人，授予碩士學位60000余人，授予博士學位9000余人。武漢大學的畢業(yè)研究生知識面廣，理論功底扎實，工作能力突出，事業(yè)心強，受到用人單位的普遍歡迎。他們中大多數(shù)已成為所在單位的骨干力量，其中不少人還成長為知名學者、專家、政府官員和企業(yè)家等，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。
武漢大學研究生院現(xiàn)設研究生招生工作處、研究生培養(yǎng)工作處、學位工作處、研究生教育質(zhì)量管理處、研究生工作處（部）、院辦公室等6個內(nèi)設機構(gòu)。現(xiàn)任副校長舒紅兵院士分管研究生院，院長陳傳夫教授，副院長朱偉（部長）、宋朝陽、王建波，調(diào)研員文冠華。
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