工業(yè)工程二級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：0802Z1）

一、學(xué)科簡介

工業(yè)工程(Industrial Engineering, 簡稱 IE)是一門以提升系統(tǒng)效率和效益為目標(biāo)的應(yīng)用性工程技術(shù)學(xué)科，是對(duì)人員、物料、設(shè)備、能源和信息組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、改善和設(shè)施的工程技術(shù)，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的專門知識(shí)和技術(shù)，結(jié)合工程分析和設(shè)計(jì)的原理與方法，對(duì)該系統(tǒng)所取得的成果進(jìn)行鑒定、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)。主要研究方向包括運(yùn)籌學(xué)、工效學(xué)與人因工程、生產(chǎn)與制造工程、服務(wù)運(yùn)作系統(tǒng)工程、物流及供應(yīng)鏈管理和質(zhì)量與可靠性等，立足于工業(yè)4.0的人才需求，培養(yǎng)能從系統(tǒng)的角度對(duì)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等企業(yè)或組織中的實(shí)際工程與管理問題進(jìn)行定量分析、優(yōu)化與設(shè)計(jì)的高級(jí)工程和管理人才。工業(yè)工程碩士點(diǎn)目前擁有良好的師資隊(duì)伍，基于現(xiàn)有的研究團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)形成生產(chǎn)與物流系統(tǒng)建模與優(yōu)化、工作研究與工效學(xué)、精益生產(chǎn)以及管理信息系統(tǒng)等具有鮮明特色的研究方向。已經(jīng)建立生產(chǎn)與物流綜合實(shí)驗(yàn)室、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室以及人因工程實(shí)驗(yàn)室等，用于滿足研究生日常教學(xué)和科研需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

1、掌握本專業(yè)更深入的專業(yè)基礎(chǔ)和專門知識(shí)，如數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、復(fù)雜系統(tǒng)建模、優(yōu)化理論、決策理論、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等，能夠獨(dú)立地進(jìn)行科研工作，解決一定的實(shí)際工程和管理問題，具有項(xiàng)目的策劃、技術(shù)經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)、實(shí)施和過程管理的能力。圍繞研究方向和研究內(nèi)容，深入掌握實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法和數(shù)據(jù)分析的基本理論和方法。

2、對(duì)學(xué)術(shù)研究具有敏銳的洞察力和濃厚的興趣，具備較好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，有從事研究的學(xué)術(shù)熱情和創(chuàng)新精神。恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，杜絕學(xué)術(shù)不端行為。

3、通過閱讀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)交流會(huì)、調(diào)研等多種形式和渠道，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的自學(xué)能力。能夠從工程實(shí)踐、學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)探索中挖掘本領(lǐng)域有價(jià)值的科學(xué)問題。在研究過程中能夠利用基礎(chǔ)理論、數(shù)據(jù)資料進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治雠c推理，論證科學(xué)問題的解決過程。

4、在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研課題并進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，具備良好的協(xié)作精神和一定的組織能力，具備良好的學(xué)術(shù)表達(dá)和交流能力。熟練運(yùn)用外語進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀，具備較強(qiáng)的外語閱讀和聽說能力。

三、培養(yǎng)年限與培養(yǎng)方式

1、培養(yǎng)年限

碩士生學(xué)制為3年，學(xué)習(xí)年限最長不超過5年。

2、培養(yǎng)方式

采取課程學(xué)習(xí)和論文研究工作相結(jié)合的方式。通過課程學(xué)習(xí)和論文研究工作，系統(tǒng)掌握工業(yè)工程學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)，以及培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。碩士生的培養(yǎng)采取指導(dǎo)教師個(gè)別指導(dǎo)或指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

四、學(xué)分要求和課程設(shè)置

1、課程結(jié)構(gòu)及總學(xué)分

課程實(shí)行學(xué)分制。課程分為公共課程、專業(yè)核心課程、培養(yǎng)環(huán)節(jié)和非學(xué)位課程四個(gè)模塊，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則?？倢W(xué)分不少于34學(xué)分（其中公共課程9學(xué)分，專業(yè)核心課程15學(xué)分，培養(yǎng)環(huán)節(jié)4學(xué)分，非學(xué)位課程不少于6學(xué)分）。   

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