環(huán)境工程專業(yè)簡介 

 2019-04-12 10:59 審核人：

  

專業(yè)解讀

環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是關(guān)系人民福祉和關(guān)乎民族未來的事業(yè)，也是當今人類社會進步的核心議題。大范圍霧霾、飲用水危機、土壤污染導致的食品安全等一系列環(huán)境問題已經(jīng)成為與國計民生息息相關(guān)的重大問題。環(huán)境學科是一門綜合性前沿學科，由工、理、管理等多學科相互交叉滲透而成。大環(huán)境指的是以研究宏觀環(huán)境問題為目的的專業(yè)，比如研究大的水流域的環(huán)境污染問題，大氣的污染問題等等，可以在環(huán)保局系統(tǒng)、研究機構(gòu)工作、大型企業(yè)工作。小環(huán)境指的是研究污染處理、小范圍污染傳播等，例如污水處理、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染等問題，由于各個企業(yè)都有環(huán)保問題，所以有很多單位都要環(huán)境工程專業(yè)的人才。

專業(yè)介紹

沈陽工業(yè)大學環(huán)境工程專業(yè)依托理學院化學環(huán)境系，始建于1999年，2000年招收第一批本科生，為適應(yīng)國內(nèi)對環(huán)保人才不斷上升的需求，我校從人才引進、實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)等方面不斷加大對環(huán)境工程專業(yè)的建設(shè)力度，目前擁有遼寧省水處理與資源化工程技術(shù)研究中心，同時專業(yè)在2013年入選國家教育部第三批 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”。為環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進一步提升提供了新的機遇。本專業(yè)同時擁有環(huán)境科學與工程一級碩士點和環(huán)境化學工程二級碩士點工學碩士授予權(quán)。

環(huán)境工程專業(yè)課程包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課三部分。公共基礎(chǔ)課包括：大學英語、高等數(shù)學、大學物理、計算機文化基礎(chǔ)、無機與分析化學、有機化學、物理化學等；專業(yè)基礎(chǔ)課包括環(huán)境微生物學、工程流體力學、環(huán)境工程設(shè)備基礎(chǔ)、化工原理等；專業(yè)課包括水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處置與資源化再利用、環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境評價等，并輔以課程設(shè)計、專業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計。為使環(huán)境工程專業(yè)的學生對環(huán)境問題有更宏觀和微觀的認識，還開設(shè)了環(huán)境生態(tài)學、清潔生產(chǎn)理論與實踐、環(huán)境管理等若干環(huán)境科學專業(yè)的課程以及其他相關(guān)學科的課程，這些課程的融入是本專業(yè)的一大特色，將有效地拓寬學生的知識結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)社會與市場的需求。在校期間，了解學科發(fā)展的理論前沿、應(yīng)用前景、最新發(fā)展動態(tài)；接受環(huán)境工程相關(guān)的專業(yè)訓練，具備一定的實踐能力，包括實驗的設(shè)計、分析、整理，課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等綜合能力，能夠獨立完成污染治理等相關(guān)實際問題，具有解決問題的能力。

環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師10人，其中教授1名，副教授6名，講師3人；具有博士學位的教師9名，碩士學位1人；博士后3人；碩士生導師8人；博士生導師2人。遼寧省百千萬人才“百層次”人才1人、“萬層次”人才2人；具有在美國、德國、英國等國家和地區(qū)訪學和從事博士后研究經(jīng)歷的教師3人。近年來本教研室主持和參與國家自然科學基金項目6項，承擔遼寧省科技廳和教育廳等科研基金項目10余項；承接企業(yè)課題30余項，發(fā)表論文60余篇，其中SCI、EI收錄30余篇；獲得省市科技進步獎三等獎2次，獲得發(fā)明專利20余項；出版專著和教材10余部。

專業(yè)優(yōu)勢

2013年入選國家教育部第三批 “卓越工程師培養(yǎng)計劃”。同時擁有環(huán)境科學與工程一級碩士點和環(huán)境化學工程二級碩士點工學碩士授予權(quán)。

科研實踐

近20年來，環(huán)境工程專業(yè)建設(shè)團隊堅持以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強和具有創(chuàng)新意識的高級工程技術(shù)人才為培養(yǎng)目標，在培養(yǎng)過程中遵循“厚基礎(chǔ)、強能力、重實踐，求創(chuàng)新”的指導思想，注重學生在獲取知識能力、應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新實踐能力等方面的能力提升，專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的基本實踐能力、應(yīng)用新技術(shù)及新產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)及就業(yè)能力；指導本科生完成多項國家級、省級的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)” 項目，指導大學生“挑戰(zhàn)杯”、“生態(tài)環(huán)保競賽”等獲得多項省級獎項。

就業(yè)情況

環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生可從事環(huán)境污染控制設(shè)計與設(shè)施運行、環(huán)境規(guī)劃與評價、環(huán)境監(jiān)測及管理等方面的技術(shù)工作。

就業(yè)主要方向：國有大型企業(yè)，各類水務(wù)集團和環(huán)境工程公司，各地環(huán)保局、環(huán)境監(jiān)測中心、設(shè)計研究院等。可以做的工作很寬，研究污染機理、處理污染的新技術(shù)、新辦法、新工藝等，開發(fā)治理污染的新設(shè)備、新材料等。

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