2021齊齊哈爾大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)研究生考試大綱
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2021齊齊哈爾大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)研究生考試大綱 正文
2021年碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課考試大綱考試科目代碼:809 | 考試科目名稱:英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) |
一、考試要求 | |
英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考試是專為招收英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士研究生而進(jìn)行的具有選拔功能的水平考試,測(cè)試內(nèi)容以考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與基本技能的掌握程度為主。參與測(cè)試的學(xué)生應(yīng)了解:語(yǔ)言觀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀、交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)的思想及原則、教學(xué)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)組織管理、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法與技巧、教學(xué)技能的教學(xué)方法與技巧、語(yǔ)言綜合技能的實(shí)施、品德教育、教學(xué)評(píng)價(jià)的形式及方法、多元智能理論等方面的內(nèi)容。 | |
二、考試內(nèi)容 | |
1. 語(yǔ)言觀及語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀: 語(yǔ)言觀:語(yǔ)言觀的種類(結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言理論、功能主義語(yǔ)言理論、交互語(yǔ)言理論)、不同類型語(yǔ)言觀的特點(diǎn)(如結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言理論更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)性—語(yǔ)音、詞法、句法等)等; 語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀:語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀的種類(行為主義理論、認(rèn)知理論、建構(gòu)理論、社會(huì)建構(gòu)理論)、代表人物、主要觀點(diǎn)、與語(yǔ)言觀的關(guān)系、以及由此衍生出來的相應(yīng)教學(xué)理論(如結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言理論—行為主義理論—聽說教學(xué)法三者之間的關(guān)系就較好地詮釋了語(yǔ)言觀、語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀及教學(xué)理論之間的內(nèi)在聯(lián)系)。 2. 交際教學(xué)及任務(wù)型教學(xué)的思想及原則: 交際能力、交際教學(xué)的原則、交際活動(dòng)的主要特點(diǎn)、任務(wù)型教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)與3P教學(xué)模式的關(guān)系以及任務(wù)的設(shè)計(jì)等。 3. 教學(xué)計(jì)劃的制定: 教學(xué)計(jì)劃的概念、種類、制定教學(xué)計(jì)劃的原則、宏觀教學(xué)計(jì)劃與微觀教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃所包含的內(nèi)容以及如何撰寫教學(xué)計(jì)劃等。 4. 課堂教學(xué)組織管理: 教師在教學(xué)中的角色、課堂教學(xué)組織的內(nèi)容及要求、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組以及不同分組形式的利弊、課堂教學(xué)中的紀(jì)律要求及應(yīng)對(duì)策略、如何提問及糾錯(cuò)等。 5. 語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法與技巧:語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的教學(xué)方法與技巧 語(yǔ)音教學(xué):語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)、語(yǔ)音教學(xué)常用的方法; 語(yǔ)法教學(xué):導(dǎo)入語(yǔ)法知識(shí)的方法與技巧、語(yǔ)法教學(xué)中常用的課堂活動(dòng)形式; 詞匯教學(xué):理解“詞匯”的真正含義是什么?主動(dòng)詞匯與被動(dòng)詞匯的差異,在導(dǎo)入、講解和鞏固詞匯過程中常用的方法和策略。 6. 教學(xué)技能的教學(xué)方法與技巧:聽力技能、說的技能、閱讀技能和寫作技能的教學(xué)方法與技巧 聽力技能:可聽的內(nèi)容,聽力內(nèi)容的特點(diǎn),聽力教學(xué)的原則與模式,聽力教學(xué)的原則與方法,聽前、聽中、聽后各環(huán)節(jié)所采用的教學(xué)活動(dòng)形式; 說的技能:英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)、口語(yǔ)教學(xué)的原則、常用的口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)形式; 閱讀技能:閱讀的形式及特點(diǎn),有效閱讀,閱讀策略,閱讀教學(xué)的原則與模式,讀前、讀中及讀后各環(huán)節(jié)常用的教學(xué)活動(dòng)形式; 寫作技能:寫作教學(xué)中的現(xiàn)存問題、寫作教學(xué)中的可用方法及活動(dòng)形式、如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、常用的設(shè)計(jì)寫作課的教學(xué)技巧。 7. 語(yǔ)言綜合技能的實(shí)施: 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言綜合技能的意義以及如何綜合語(yǔ)言技能。 8. 品德教育: 利用所給教材實(shí)施品德教育的形式;教師、學(xué)校在學(xué)生品德教育中所起的作用。 9. 教學(xué)評(píng)價(jià)的形式及方法: 教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、目的、標(biāo)準(zhǔn)、原則、方法及分類 10. 多元智能理論 |
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三、題型結(jié)構(gòu) | |
1、選擇題:從所給選項(xiàng)中選出一個(gè)正確的選項(xiàng)(共10題,每題2分,共20分) 2、判斷題:判斷所給句子內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)(共10題,每題2分,共20分) 3、連線題:在A、B兩欄中找出符合要求的選項(xiàng)(共10題,每題1分,共10分) 4、術(shù)語(yǔ)解釋:寫出題中術(shù)語(yǔ)的正確含義(共5題,每題5分,共25分) 5、簡(jiǎn)答題:簡(jiǎn)要回答所給問題(共6題,每題5分,共30分) 6、論述題:分析和闡述對(duì)問題的觀點(diǎn)(共3題,每題15分,共45分) |
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四、參考書目 | |
《英語(yǔ)教學(xué)法教程》(第二版),王薔主編,高等教育出版社,2006年 |
齊齊哈爾大學(xué)
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