信控學院專業(yè)簡介

發(fā)布人：劉亞鵬    時間：2018-06-20   點擊：[3837]

計算機科學與技術專業(yè)簡介

 

青島理工大學計算機科學與技術專業(yè)始建于1994 年，2007 年被評為校級特色專業(yè)。學科建設一直是專業(yè)發(fā)展的有力支撐，2003 年獲得計算機應用技術專業(yè)碩士學位授予權，2004 年計算機應用技術專業(yè)被評為校級重點學科， 2004 年開始招收計算機應用技術專業(yè)碩士研究生，2005 年獲得計算機軟件理論與應用專業(yè)碩士學位授予權，2009 年取得計算機科學與技術一級學科碩士學位授予權，2009 年成功申請計算機技術工程領域，2011 年又取得軟件工程一級學科碩士學位授予權。2014 年被評為山東省特色專業(yè)，2015 年山東省名校工程重點建設專業(yè)，2017 年獲批“山東省高水平應用型”立項建設專業(yè)。

 

目前，本專業(yè)擁有計算機專業(yè)專職教師共14 人，以中青年教師為主，其中：教授4 人，副教授4 人。根據計算機科學與技術發(fā)展速度快、知識更新迅速等特點，專業(yè)近年來廣泛發(fā)動教職工不斷加強專業(yè)改革、加強學科建設、加強產學研合作、加強校企聯(lián)合“卓越工程師”人才培養(yǎng)、加強實驗室和實習基地建設等措施，形成了網絡與分布式系統(tǒng)、數據挖掘與決策支持、模式識別及應用、智能計算及應用等特色鮮明的研究方向。

 

計算機科學與技術專業(yè)從創(chuàng)辦以來一貫注重教學改革與學生的綜合能力培養(yǎng)，學生就業(yè)前景好，畢業(yè)生受到用人單位的好評，人才培養(yǎng)質量得到社會和企業(yè)的一致認可。學生具有較高的專業(yè)認同度，對于專業(yè)學習有明確的目標與規(guī)劃，對所學專業(yè)的前景充滿信心。歷年數據顯示，該專業(yè)具有較高的就業(yè)率和就業(yè)質量。

 

 

 

軟件工程專業(yè)簡介

 

軟件工程專業(yè)主要研究軟件開發(fā)技術和軟件工程管理方法，強調軟件開發(fā)的工程性，使學生熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，突出對學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，信息化處于高速發(fā)展階段,對具有軟件開發(fā)基礎技能與知識的軟件工程師需求量巨大。

 

青島理工大學軟件工程專業(yè)始建于 2008 年，2011 年取得軟件工程一級學科碩士學位授予權并 招生，具備較好的本科和碩士培養(yǎng)能力，2017 年獲批“山東省高水平應用型”建設專業(yè)。軟件工程專業(yè)注重師資隊伍建設，近年來面向軟件工程領域的前沿，持續(xù)引進博士教師，目前擁有博士學位的教師占比已經超過 60%，形成了一支專業(yè)水平高、業(yè)務素質強、年齡結構合理的教學隊伍。 本專業(yè)的課程體系建設可以讓學生循序漸進的掌握精英型軟件工程師應具有的交流與溝通能力、分析問題與解決問題的能力、工程管理與組織能力、團隊合作能力、英語實用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

 

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)和基本的人文社科知識；掌握扎實的數學和自然科學知識；掌握扎實的軟件工程基礎知識和先進的軟件開發(fā)方法、工具和環(huán)境；具有一定的應用領域背景知識和項目管理基礎知識。熟練掌握至少一種主流軟件開發(fā)平臺，具備較強的軟件項目的分析、設計、編碼、管理和維護等工程技術能力；具有良好的終身學習和發(fā)展能力；能勝任大中型復雜軟件系統(tǒng)開發(fā)和管理的高水平、工程型、實用型軟件高級專門人才。

 

本專業(yè)畢業(yè)的學生，能夠在各類軟件公司和相關 IT 企業(yè)擔任軟件設計師、軟件工程師等職位，可以考取國內外相關專業(yè)研究生繼續(xù)深造，同時可在其他各類組織從事計算機相關領域的技術應用、教學及管理等工作。

 

 

 

軟件工程（校企合作）專業(yè)簡介

 

青島理工大學計算機工程學院自 2009 年起與青島市QST 青軟實訓合作，面向山東省招收“軟件工程”專業(yè)本科。雙方共同制定教學計劃及教學大綱，學生第一、二學年在青島理工大學完成基礎課、專業(yè)基礎課的學習任務，并由青島軟件園的外語專家，強化語言教學和動手能力培養(yǎng)；第三學年開始分專業(yè)方向，青島軟件園相關專家為學生強化專業(yè)基礎課程，所有學生在三年內基本修完本科教學大綱的所要求學分；第四學年開始，學生在青軟實訓基地進行全仿真環(huán)境開發(fā)實訓，同時完成畢業(yè)設計任務。本專業(yè)現擁有一只年輕富有活力的師資隊伍，專職教師11 人，其中副教授3 人，博士7 人，博士后研究人員2 人，在讀博士1 位，45 歲以下中青年教師占7 人。除學校師資外，還擁有15 位至少5 年以上開發(fā)經驗的企業(yè)工程師師資，其中高級工程師10 人，全部為45 歲以下中青年教師。

 

青軟實訓通過其行業(yè)資源整合其合作的全國 800 多家軟件企業(yè)，通過企業(yè)訂單式培養(yǎng)模式，學生在大四之前就與就業(yè)單位簽訂協(xié)議，保障就業(yè)率和就業(yè)質量。畢業(yè)生能在科研單位、IT 領域、軟件公司、對外軟件服務、軟件外包等企業(yè)中，從事大型軟件項目的項目管理、軟件研發(fā)和系統(tǒng)服務等相關工作?？梢詮氖耊eb 前端開發(fā)、移動端前端開發(fā)、互聯(lián)網應用后端開發(fā)及全棧開發(fā)等方向的工作，形成多層次、高質量的就業(yè)體系，一次性就業(yè)率可達到90%以上。

 

 

 

網絡工程專業(yè)簡介

 

網絡工程專業(yè)立足山東半島藍色經濟區(qū)，面向全國，以適應社會政治、經濟、文化發(fā)展的多樣化需要為目標，培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和綜合能力的工程應用型人才，使學生扎實地掌握計算機科學理論、通信理論和網絡工程專業(yè)知識，具備解決實際工程問題的能力。畢業(yè)生可在企事業(yè)單位以及國家機關等從事網絡工程設計與實施、網絡系統(tǒng)管理與維護、網絡應用系統(tǒng)設計與實現、網絡信息安全、云計算應用開發(fā)、物聯(lián)網等應用和研究工作。

 

本專業(yè)依托計算機工程學院現有計算機科學與技術、軟件工程 2 個一級碩士點，采用全方位的通專教育相結合的課程體系，將通識類、學科基礎類，專業(yè)類和實踐類課程融于整個課程體系之中，設有網絡工程、網絡應用、云計算、物聯(lián)網技術等多個模塊。采用研究型教學，在教學過程中應用多種教學模式和教學方法，注重教改教研和教學手段的現代化，鼓勵教師從事高質量的教學研究和科學研究工作。本專業(yè)建有網絡工程、物聯(lián)網等實驗室，實踐教學環(huán)境密切銜接產業(yè)主流技術及平臺；同時，本專業(yè)擁有一支年齡與學歷結構搭配合理、具有豐富教學經驗和科研能力的師資隊伍，多年以來為社會和用人單位培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的畢業(yè)生，畢業(yè)生的能力和素質獲得了用人單位的廣泛 認可和較高的評價。

 

 

 

通信工程專業(yè)簡介

 

通信工程專業(yè)注重學生在通信領域中的工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。自 2004 年創(chuàng)建以來, 積極探索“卓越工程師”的人才培養(yǎng)模式，努力構建創(chuàng)新課程體系，已建成電路原理、模擬電子技術 基礎、數字電子技術基礎、信號與系統(tǒng)、高頻電子線路等 5 門省級精品課程， 2門校級精品課程和 2 門校級雙語示范課程。專業(yè)師資力量雄厚，高級職稱教師比例為 67%，博士教師比例為 83%。專業(yè)擁有設備先進、齊全的信息與通信工程中心和實訓基地，在無線通信網絡技術、通信系統(tǒng)集成、移動互聯(lián)網應用等方向正逐步形成優(yōu)勢。

 

本專業(yè)注重本科培養(yǎng)質量，設立了專門的教學質量督導委員會，對在校培養(yǎng)階段的各個教學環(huán)節(jié)實施嚴格的質量監(jiān)控，保證高質量人才培養(yǎng)的有效實施；同時設立畢業(yè)就業(yè)聯(lián)席會，針對本專業(yè)就業(yè)情況，定期與主要用人單位進行溝通，及時掌握畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，對專業(yè)教學質量進行跟蹤評估。依托山東半島豐富的行業(yè)資源，畢業(yè)生輻射全國的通信系統(tǒng)集成、開發(fā)、信息服務單位及 科研院所。歷年畢業(yè)生的考研率、就業(yè)率和就業(yè)質量均位于學校前列，獲得社會各界的一致好評。

 

 

 

通信工程（校企合作）專業(yè)簡介

 

通信工程（校企合作）專業(yè)以“移動互聯(lián)”為主要方向，對準市場拓專業(yè)，對準崗位設課程，對 準實踐抓教學，對準行業(yè)促就業(yè)。通過“121 工程”校企合作模式，校企優(yōu)勢互補、資源共享，專業(yè)課程由多家知名企業(yè)聯(lián)合高校共同設計，所用教材大多由企業(yè)、高校共同編著。學校、企業(yè)共同擔當培養(yǎng)任務，學生前三年在學校完成相關理論課程、技術課程及實驗課程學習，第四年到移動互聯(lián)企業(yè)接受一線工程師指導，在企業(yè)場景中通過頂崗實訓和畢業(yè)實習加強實踐能力的培養(yǎng)，實踐周期是一般本科專業(yè)的三倍。

 

 

 

電子信息工程專業(yè)簡介

 

電子信息工程專業(yè)為青島理工大學校級特色專業(yè)、山東省特色名校重點建設專業(yè)、山東省高水平應用型立項建設專業(yè)。本專業(yè)擁有設備先進、齊全的信息與通信工程中心和實訓基地；已建成電路原理、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、信號與系統(tǒng)、高頻電子線路等 5 門省級精品課程、2 門校級精品課程和 2 門校級雙語課程；專業(yè)教師學緣、職稱、年齡結構合理，博士率 100%；專業(yè)在信號與信息處理、電子系統(tǒng)設計、系統(tǒng)集成與測試等方向逐步形成優(yōu)勢。

 

本專業(yè)注重本科培養(yǎng)質量，設立專門的教學質量督導委員負責對教學質量進行監(jiān)控，在教學各個環(huán)節(jié)設立教學質量監(jiān)控點，并定期與主要用人單位進行溝通，及時掌握畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，對專業(yè)教學質量進行跟蹤評估。畢業(yè)生具有寬廣的就業(yè)范圍，考研率、就業(yè)率與就業(yè)質量位于學校前列，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。

 

 

 

自動化專業(yè)簡介

 

自動化專業(yè)主要研究自動控制的原理和方法、自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統(tǒng)中的應用，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。青島理工大學自動化專業(yè)于 1996 年開始招生。2007 年，自動化專業(yè)建設成為校級特色品牌專業(yè)。2011 年，獲批控制科學與工程一級學科碩士學位授予點。2013 年，自動化專業(yè)成為山東省應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校重點建設專業(yè)，同年，建設成為山東省本科特色專業(yè)。

 

自動化專業(yè)注重師資隊伍建設，近年來持續(xù)加大人才引進力度，目前，本專業(yè)共有專職教師 13人，其中高級職稱占 62%，博士學位占 62%，海外經歷歸國博士 2 名，已形成一支業(yè)務水平高、綜合素質好、年齡結構合理的教學隊伍。在學生培養(yǎng)過程中，重視人文素養(yǎng)，強化數理知識及學科基礎理論，優(yōu)化專業(yè)課程，滿足學生多樣化發(fā)展；堅持基礎理論與工程實踐相結合，突出實踐教學環(huán)節(jié)，加強創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，滿足區(qū)域經濟和社會發(fā)展需要。我院依托中央地方共建電工電子實驗中心構建了自動化專業(yè)實踐與實訓平臺，平臺包括電工電子實驗室、電子技術實驗室、運動驅動實驗室、先進控制實驗室、PLC 綜合實訓實驗室、過程控制實驗室等專業(yè)實驗室，為提高學生的綜合設計能力以及實踐動手能力，提供了良好的條件。畢業(yè)生的動手和創(chuàng)新能力、工程實踐能力較突出，人才培養(yǎng)質量得到社會和企業(yè)的一致認可。

 

多年來，自動化專業(yè)注重加強學生在工業(yè)過程控制、運動控制領域的控制理論、控制方法與技術方面的教學與訓練，堅持過程控制與運動控制相結合，逐步形成了以工業(yè)自動化、過程自動化為特色的寬領域專業(yè)；堅持控制理論與應用技術相結合，注重理論密切聯(lián)系實際，從專業(yè)實驗、工程實踐、學科競賽等多個層次著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)學生具備應用型工程技術人才的綜合素質。

 

 

 

電氣工程及其自動化專業(yè)簡介

 

青島理工大學電氣工程及其自動化專業(yè)于1996年開始招生。招生以來，我校先后投入3000余萬元用于建設與該專業(yè)相關的實驗室。目前，建有電機與拖動實驗室、電力電子技術實驗室、電氣控制與PLC實驗室、電力系統(tǒng)綜合實驗室、電機控制與調速實驗室、電源技術與應用實驗室等專業(yè)實驗室。其中，分別于2013年和2017年建成價值170萬的電力系統(tǒng)綜合實踐實訓平臺以及200萬的微電網綜合實踐實訓平臺，為電氣工程及其自動化專業(yè)的相關實習實訓教學環(huán)節(jié)提供了有力保障的同時，有效提高了學生的工程實踐能力。

 

電氣工程及其自動化專業(yè)現有專任教師14人，其中教授3人，副教授4人，具有博士學位的教師10人，占比為71.4%。分別從事電力電子與電力傳動、電力系統(tǒng)及其自動化、電機與電器等學科方向的教學與科研工作。主持國家自然科學基金項4項、山東省自然科學基金項目3項、山東省高等學?？萍加媱濏椖?項。申請國家發(fā)明專利15項、授權國家實用新型專利25項，發(fā)表學術論文200余篇，其中SCI(EI)收錄論文60余篇。

 

本專業(yè)全面貫徹“高質量培養(yǎng)高素質人才”的辦學思想，本著“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以實際應用為目標，結合專業(yè)特點和學校特色，以綜合素養(yǎng)和應用知識能力的提高為核心，強調理論性與應用型課程的有機結合。通過專業(yè)方向設置、加強實踐性教學環(huán)節(jié)等一系列措施，對該專業(yè)課程體系、教學內容、教學方法和手段、教學質量評價和監(jiān)控等方面進行了大幅度改革。

 

如今，能源供應問題日益嚴峻，智能電網和新能源應用引起了廣泛關注。國家“十三五”規(guī)劃提出，到2020年，國家預期投資4萬億大力建設智能電網。山東“十三五”規(guī)劃提出，重點發(fā)展高端裝備制造、新能源等六大新興產業(yè)，結合青島“藍色硅谷”和“環(huán)膠州灣經濟帶”建設目標的提出，電氣工程及其自動化專業(yè)人才的需求量將不斷增大，尤其需要高層次應用型人才作為支撐。

 

 

 

建筑電氣與智能化專業(yè)簡介

 

建筑電氣與智能化專業(yè)是在土木工程學科背景下，以建筑物為載體，研究對電能的產生、傳輸、轉換、控制、利用和對信息的獲取、傳輸、處理和利用的專業(yè)。青島理工大學于 2008 年開設建筑電氣與智能化專業(yè)，是山東省第一所設置該專業(yè)的本科院校。為滿足社會對本專業(yè)人才的需求，從 2013開始每年招生由 2 個班擴招為 3 個班。建筑電氣與智能化專業(yè)不斷加強師資隊伍建設，優(yōu)化教師資源，目前，共有專職教師 12 人，其中高級職稱所占比例 42%，博士學歷所占比例 42%，是一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強、適應現代教育要求的教師隊伍。

 

在學生的培養(yǎng)過程中，堅持育人為本，提高培養(yǎng)質量，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將教學與科研密切結合，以優(yōu)質的教學質量為基礎，以現代化智能建筑新技術的發(fā)展為導向，注重學生工程實踐能力的提高，滿足社會對本專業(yè)人才的需求。近年來，建筑電氣與智能化專業(yè)不斷加大教學經費投入，對教學過程涉及到的教學資源優(yōu)化、專業(yè)建設與改革、課程規(guī)劃與建設、教研教改等方面給予重點保障。建筑電氣與智能化專業(yè)現有實驗實訓設備總值近 800 萬元，設有專業(yè)實驗室 12 個，為師生的實踐教學、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學科競賽等方面提供保障。建筑電氣與智能化專業(yè)充分利用土建優(yōu)勢學科，依托電氣工程、自動化等相關專業(yè)，為建立鮮明的專業(yè)特色學科提供了扎實的基礎。

 

近十年來，現代生活和工作方式促進了智能化建筑快速和大規(guī)模的發(fā)展，對建筑電氣與智能化專業(yè)人才的數量和層次提出了更高的要求。隨著信息化技術的發(fā)展，國民經濟對數字化城市、綠色與智能建筑的要求越來越高，各行各業(yè)用信息技術來改造傳統(tǒng)產業(yè)是大勢所趨，而建筑智能化是與信息技術緊密結合的朝陽產業(yè)，社會對建筑電氣與智能化專業(yè)人才的需求量會越來越大。

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