南通大學藝術(shù)學院簡介 正文

南通大學藝術(shù)學院(建筑學院)可追溯到1912年張謇先生創(chuàng)辦的南通紡織染傳習所，后歷經(jīng)南通紡織大學、南通學院紡織科、南通工學院南通分院、南通紡織工學院、南通工學院藝術(shù)設(shè)計系等發(fā)展階段；其另一源頭為創(chuàng)辦于1958年的南通師范?？茖W校，后歷經(jīng)揚州師范學院南通分院、南通師范?？茖W校美術(shù)科等時期，1999年與南通教育學院藝體科合并成立南通師范學院美術(shù)系；2004年合并組建南通大學美術(shù)與設(shè)計學院；2009年更名為南通大學藝術(shù)學院。藝術(shù)學院在百余年的發(fā)展積淀中，已經(jīng)逐漸形成了“大藝術(shù)”的文化理念和人才培養(yǎng)模式，無論是在課程教學還是在藝術(shù)實踐領(lǐng)域，各專業(yè)都盡可能地拓展教育發(fā)展思路，注重學生的個性發(fā)展，樹立“大美術(shù)”、“大音樂”乃至“大藝術(shù)”的人才綜合培養(yǎng)模式。
學院現(xiàn)有教職工141人，其中專任教師122人，有教授16人，副教授52人，博士25人，碩士94人、碩士生導師25人,9人具有海外大學學位，教育部藝術(shù)學理論教指委委員1人， 中國美術(shù)家協(xié)會會員5人，中國書法家協(xié)會會員2人，中國音樂家協(xié)會會員6人，江蘇省優(yōu)秀青年國畫家1人，江蘇省“333”工程、南通市“226”工程人才培養(yǎng)對象2人。具有海外大學學位9人，教師赴國內(nèi)高校、研究所和海外大學、科研機構(gòu)進修交流比例達到三分之一以上。學院擁有多媒體教室、電腦機房、學生畫室、雕塑工作室、工業(yè)設(shè)計室、染織工作室、美術(shù)館、展廳、琴房、演出廳等較為完善的教學設(shè)施。
學院現(xiàn)有美術(shù)學一級學科碩士學位授予點和藝術(shù)碩士學位授予點，設(shè)有美術(shù)學（師范類）、美術(shù)學、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、動畫、建筑學、音樂學、音樂表演等十個本科專業(yè)，一個中外合作建筑學本科專業(yè)，在校生1800人,培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的高層次專業(yè)人才和碩士研究生。畢業(yè)生受到企事業(yè)用人單位的普遍歡迎，就業(yè)率一直保持在97%以上。
學院近年來大力建設(shè)國際交流平臺，先后與意大利佛羅倫薩大學、英國格林多大學、臺灣玄奘大學、意大利都靈威爾第音樂學院、意大利錫耶那音樂學院、意大利盧索設(shè)計學院、美國加州浸會大學、烏克蘭國立建筑與美術(shù)學院、斯洛文尼亞盧布爾雅那大學等院校開展合作辦學，選送優(yōu)秀青年教師赴國外境外進修，組織本科生研究生赴斯洛文尼亞、意大利、烏克蘭等國游學，拓展學生的國際視野，促進更具競爭力的國際化專業(yè)人才的培養(yǎng)。
近年來，學院主持國家級課題4項，教育部、文化部等省部級課題12項，承擔省廳級科研課題35項、校級課題40多項。教師撰寫出版專著20多部，參編國家級教材10部，出版畫冊30多部，發(fā)表學術(shù)論文近300篇。數(shù)十件師生作品參加文化部、中國美協(xié)等單位主辦的全國大展，發(fā)表美術(shù)作品近300件，獲省廳級各等級獎50多項，在中國美術(shù)館、中國國家畫院美術(shù)館、今日美術(shù)館等機構(gòu)舉辦個展、個人音樂會50多次，部分作品被選送參與國際交流，并被中國國家博物館、中國美術(shù)館、江蘇省美術(shù)館等機構(gòu)收藏，學院組織參與的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工程受到省內(nèi)外專家好評。
學院一貫注重學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，學生近三年來在各類競賽中獲得71項國家級獎，238項?。ú浚┆?。


招生專業(yè)介紹:
1.美術(shù)學（師范）專業(yè)：培養(yǎng)樹立和踐行社會主義核心價值觀，熱愛美術(shù)教育事業(yè)，具備良好人文藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)道德，具備扎實的藝術(shù)理論基礎(chǔ)，具有較強的美術(shù)創(chuàng)作能力與專業(yè)溝通能力、教學能力、研究能力，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識普及的一般規(guī)律，符合江蘇省中學美術(shù)教師職業(yè)技能標準，能夠勝任中學美術(shù)教師、教育管理部門及相關(guān)教育機構(gòu)工作，體現(xiàn)“大藝術(shù)”人才培養(yǎng)模式下的“一專多能”特色，立足民族文化本位并具有國際化視野的綜合性應(yīng)用型人才。
2.美術(shù)學專業(yè)：培養(yǎng)具備堅實的科學文化和藝術(shù)理論知識，具有美術(shù)創(chuàng)作、教學的能力，能在專業(yè)藝術(shù)領(lǐng)域和各類學校從事美術(shù)創(chuàng)作或教學、研究工作的應(yīng)用型人才。
3.視覺傳達設(shè)計專業(yè)：培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求傳統(tǒng)平面（印刷）媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機構(gòu)、大企業(yè)市場部門、中等院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學、研究和管理工作的專門人才。
4.動畫專業(yè)：培養(yǎng)具備動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動畫制作團體、動畫應(yīng)用機構(gòu)、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應(yīng)用，以及在各級各類學校從事動畫教學與研究工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。
5.環(huán)境設(shè)計專業(yè)：培養(yǎng)學生適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在高等藝術(shù)學校從事環(huán)境設(shè)計或教學研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、科學與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。
6.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)：培養(yǎng)具有“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力”、“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展，具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色的、適合于創(chuàng)新時代需求，具有扎實的產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)理論知識及產(chǎn)品造型能力、良好的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、教學科研單位，從事以產(chǎn)品創(chuàng)新為重點的設(shè)計、管理、科研或教學工作，也能從事與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的視覺傳達設(shè)計、室內(nèi)軟裝設(shè)計、服裝配飾及首飾設(shè)計、服裝設(shè)計、舞臺美術(shù)及影視服裝設(shè)計、信息設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計或展示設(shè)計工作的應(yīng)用型和研究型人才。
7.工業(yè)設(shè)計專業(yè)：培養(yǎng)具備堅實的工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論、基本知識與應(yīng)用能力，具有國際化視野和社會責任感、綜合性的創(chuàng)新思維方式和團隊合作精神，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)和科學研究單位從事工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計及相關(guān)的服務(wù)模式和商業(yè)模式設(shè)計、傳播設(shè)計、人機交互設(shè)計、環(huán)境與展示設(shè)計等領(lǐng)域的開發(fā)、研究、策劃、教育和管理工作的復合型工業(yè)設(shè)計師專備人才。
8.音樂表演專業(yè)：該專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面廣，系統(tǒng)地掌握音樂表演專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，有較強的審美能力和文化素養(yǎng)，同時具有一定的跨文化交流能力和實踐能力，從事各類文藝團體的演員、社區(qū)音樂文化、文化館站、音樂培訓機構(gòu)、音樂編輯和企業(yè)文化組織籌劃等方面的音樂工作者。
9.音樂表演合作辦學專業(yè)：該專業(yè)是本學院與意大利錫耶納R.弗朗齊音樂學院合作舉辦的音樂表演專業(yè)本科教育項目，采用國際化的教學體系和“3＋1”中意分段教學的培養(yǎng)模式。學生前3年在南通大學藝術(shù)學院學習，其中三分之一的專業(yè)課程由意方教師講授，如獲得前3年在通大的規(guī)定學分，意大利語成績達到CILS B1等級，并通過專業(yè)水平測試，后1年可在意大利錫耶納“R.弗朗齊”音樂學院學習。學生完成全部學業(yè)后可獲得南通大學頒發(fā)的本科畢業(yè)證書，符合學士學位授予條件的可獲得分別由南通大學和“R.弗朗齊”音樂學院授予的學士學位。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握音樂表演專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的音樂審美能力與音樂實踐能力,具有較高的文化素養(yǎng)和較強的藝術(shù)表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，同時具備一定的外語寫作能力和外語溝通能力，熟悉中西文化，具有國際視野和跨文化溝通能力的音樂表演領(lǐng)域高層次人才。
10.音樂學（師范）專業(yè)：該專業(yè)創(chuàng)辦于1980年，在20年培養(yǎng)函授及專科層次中學音樂教師的基礎(chǔ)上，2001年開始培養(yǎng)本科層次的中學音樂教師，迄今已有37年專業(yè)辦學歷史。2011年獲得音樂學一級學科碩士學位授權(quán)，招收音樂學學術(shù)碩士，2015年與南通大學教育科學學院聯(lián)合培養(yǎng)音樂教育專業(yè)碩士，2016年獲得專業(yè)碩士學位授權(quán)，設(shè)音樂教育方向，已培養(yǎng)了18名音樂教育專業(yè)碩士，在校音樂學學術(shù)碩士、專業(yè)碩士23人。本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握音樂教育的基本理論，基本知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和良好的文化素養(yǎng)，能從事中、小學音樂教學和指導課外藝術(shù)活動，具有音樂教育研究能力的高素質(zhì)技能型的音樂教育工作者。
11.建筑學專業(yè)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握建筑學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本的設(shè)計方法，獲得注冊建筑師基本訓練，具備較強的工程設(shè)計能力和創(chuàng)新能力以及基本的研究開發(fā)能力的高素質(zhì)建筑設(shè)計應(yīng)用型和研究型人才。學生畢業(yè)后能從事城市與建筑領(lǐng)域內(nèi)的規(guī)劃、設(shè)計、管理、科研、咨詢等工作。

南通大學

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