第一部分 性質與基本要求

學校管理學是教育碩士（教育管理方向）入學考試科目之一，是由教育部授權各教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。要求考生系統(tǒng)掌握學校管理學的基本知識、基本理論和基本方法，并能夠運用所學的理論和方法，解決學校管理實踐中的具體問題。

第二部分 內容與考核目標

一、教育管理學概述

1.教育管理的含義、特點及趨向

2.教育管理學的研究對象

3.教育管理學的學科性質、方法體系

二、教育管理學的歷史發(fā)展及趨勢

1.西方教育管理學的發(fā)展脈絡

2.中國教育管理學的發(fā)展歷程

3.教育管理學的發(fā)展趨勢

三、教育管理學的理論生成方式與理論類型

1.教育管理學的理論生成方式

2.教育管理學的理論類型

四、教育管理的歷史演進

1.中國教育管理的歷史演進

2.英國、美國、德國、日本教育管理的歷史演進

3.教育管理現代化

五、教育行政概述

1.教育行政的概念、特點及原則

2.教育行政體制與組織

六、區(qū)域教育人力資源管理

1.區(qū)域教育人力資源規(guī)劃的制定

2.區(qū)域教育崗位的設置與管理

3.區(qū)域教師的選拔與教師專業(yè)發(fā)展

4.區(qū)域崗位設置管理及教師專業(yè)發(fā)展的改革

七、教育行政改革的趨向

1.教育行政改革的目標定位

2.教育行政改革中的放權與集權

3.教育行政的理性化與專業(yè)化

八、學校管理學基本理論

1.學校管理的認識論和價值論

2.學校管理的組織理論

3.學習型學校管理

4.學校管理的領導理論

九、學校發(fā)展規(guī)劃

1.學校發(fā)展規(guī)劃的概述

2.學校發(fā)展規(guī)劃制定

3.學校的目標管理

十、課程管理與領導

1. 課程管理與領導的概述

2. 課程管理與領導的實施

十一、學校管理改革的趨向

1.現代學校制度的特征

2.現代學校制度構建的路徑

3.校長專業(yè)化

4.學校領導方式與領導的有效性

第三部分  有關說明與實施要求

1.命題說明

識記部分約占30％，理解部分約占40％，應用部分約占30％，題型包括簡答題、論述題、案例分析題等。

2.參考書目

(1)張新平, 褚宏啟.教育管理學通論[M].高等教育出版社, 2012. 

(2)陳孝彬. 教育管理學（第3版）[M].北京師范大學出版社, 2008.

3.其他規(guī)定

考試方式為閉卷筆試，總分150分，考試時間為180分鐘。

 

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