專業(yè)名稱：日語語言文學     專業(yè)代碼：050205     門類/類別：文學     學科/類別：外國語言文學

天津理工大學為例

050205日語語言文學 

研究方向： 1、日本語學

2、日本文學

3、日本社會文化

日本語學研究方向?qū)⒅攸c突出詞匯學、語用學和中日詞匯比較三方面的研究，著重強調(diào)詞法、語義學與構(gòu)詞學方面的研究，從文化的角度探究詞匯的深層含義。研究句義與語境的對應關系。分析對話與敘述的結(jié)合形式。解釋中日兩國語言之間的相似性和相異性。重點研究近代以來日語對漢語詞匯的影響。

日本文學研究方向以比較研究的方法，實行影響研究同平行研究并舉的方針，并體現(xiàn)以下特色：重視發(fā)掘能體現(xiàn)和反映中日兩國文學間影響關系的各種新資料，廣視角、多角度地闡述其學術(shù)價值。強調(diào)從兩國文學之間的相同性和相似性中探究二者間的本質(zhì)性內(nèi)在聯(lián)系，挖掘和提煉深層次的新課題。

日本社會文化研究方向主要進行如下研究，以近現(xiàn)代日本歷史人物研究為主，運用第一手資料解釋有關人物的思想意識，把握其精神實質(zhì)。利用和借鑒歷史學以外的學科，如日本思想史或文化的研究成果和方法來解釋歷史人物，分析其思想的形成發(fā)展及變化的規(guī)律。

開設的主要課程：日本語學、日本文學、日本近現(xiàn)代史、日本經(jīng)濟研究、日本企業(yè)文化、公共必修課、日語語言學以及第二外國語（英語、德語）等。

研究生畢業(yè)后可以從事的工作有：企事業(yè)單位的高級翻譯，政府機關高層次的外事人員、駐外人員、企業(yè)及新聞出版單位的涉外工作，中日文化交流工作，也可從事教學及研究工作。

本專業(yè)學制為2.5年，授文學碩士學位。

北京師范大學 首都師范大學 北京外國語大學 北京第二外國語學院 北京語言大學 國際關系學院 北京大學 中國人民大學 清華大學 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 中國社會科學院大學 天津理工大學 南開大學 天津外國語大學 河北大學 華北理工大學 河北師范大學 燕山大學 山西大學 內(nèi)蒙古大學 大連外國語大學 遼寧大學 東北大學 遼寧師范大學 延邊大學 東北師范大學 吉林大學 哈爾濱師范大學 哈爾濱理工大學 黑龍江大學 佳木斯大學 上海海事大學 復旦大學 同濟大學 上海交通大學 華東師范大學 上海外國語大學 上海財經(jīng)大學 上海對外經(jīng)貿(mào)大學 蘇州大學 東南大學 南京航空航天大學 南京大學 南京農(nóng)業(yè)大學 南京師范大學 寧波大學 浙江工商大學 浙江大學 福建師范大學 廈門大學 魯東大學 山東大學 中國海洋大學 山東師范大學 武漢大學 華中科技大學 華中師范大學 中南大學 湘潭大學 中山大學 深圳大學 廣西大學 四川外國語大學 重慶大學 四川大學 西南交通大學 貴州師范大學 云南師范大學 西北大學 西安外國語大學

 

050203日語語言文學

專業(yè)名稱：日語語言文學    專業(yè)代碼：050203 門類/類別：文學     學科/類別：外國語言文學

河南大學為例
一、學科簡介
日語語言文學專業(yè)始建于1984年，本專業(yè)指導教師有教授、副教授6人，研究生培養(yǎng)方向主要為日語語言學、日本文學、日本文化。
本學科特別是在“日漢篇章對比”、“大江健三郎”、日本現(xiàn)當代文學、“日本文化”、“中日比較文獻學”、“日本原住民文化”等研究領域具有較強的學科優(yōu)勢，指導教師團隊近年先后主持了國家哲學社會科學規(guī)劃項目3項、教育部人文社會科學規(guī)劃項目2項及省、校級科研項目多項，并發(fā)表了一系列相關專著、論文等。

二、研究方向
（1）日語語言學研究（含漢日語言對比研究）
（2）日本文學研究（含中日文學比較研究）
（3）日本文化研究（含中日文化交流史）

三、培養(yǎng)目標及基本要求
貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，注重研究生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具體目標如下：
1.研究生要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持四項基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義；具有愛國、進步、民主、科學的精神；遵紀守法，品德良好；能適應我國四個現(xiàn)代化建設的需要，積極為社會主義建設服務。
2.應具全面而系統(tǒng)的日語語言文化知識，并能熟練運用日語作為交際工具，具有較高的聽說讀寫譯能力，還要求具有一定的第二外語的聽說讀寫譯的能力。
3.業(yè)務方面基本要求是:（1）掌握語言學主要學科的基本理論，熟悉現(xiàn)代語言學學科現(xiàn)狀，熟悉各類文體、修辭手法，具備就日語語言及日漢對比領域的學術(shù)問題獨立進行科學研究的能力；（2）了解日本文學發(fā)展的基本脈絡和各個時期的主要作家與流派，掌握文學批評理論與方法，具有較強的分析文學作品的能力和較全面的文獻學知識，具有獨立開展日本文學相關課題研究的能力。（3）了解日本文化的特殊性及其歷史與發(fā)展演變的規(guī)律，熟悉相關學術(shù)史的知識，并能運用文化史學、比較文化論及傳統(tǒng)文獻目錄學等方法，創(chuàng)造性地進行獨立研究。

四、招生對象
具有國民教育序列大學本科/專科學歷（或本科同等學力）人員。

五、學習形式與年限
學習形式為全日制學術(shù)型碩士研究生。
學習年限為三年，最長不超過五年。一年半時間進行碩士學位必修課程和選修課程的學習,全部通過考試，并完成教學與科研實踐。一年半時間撰寫學位論文。
七、學位論文與學位授予
碩士論文要求對所涉及的問題，體現(xiàn)作者具有堅實的基本理論和系統(tǒng)的專門知識；能就該問題的學術(shù)史進行較全面而客觀的述評；行文體現(xiàn)出作者能較好地掌握本課題的研究方法和技能；論文的理論、資料是科學、準確和可靠的；對所研究的課題有新的見解，對本學科的發(fā)展有獨特的貢獻；論文在理論上或?qū)嵺`上對社會主義建設具有一定的意義。
學位論文要用所學語言（日語）撰寫，論文一般不少于6萬字，學生要在第三學期末寫出開題報告，經(jīng)導師組同意后方可開始寫作。論文應附有兩千字左右的中、日文摘要。論文評審和答辯，按《中華人民共和國學位條例實施辦法》進行。通過學位論文答辯者，授予文學碩士學位。

八、攻讀學位的學分要求
研究生學分分為課程學分和論文學分兩部分，課程學分為研究生根據(jù)學科專業(yè)課程設置、通過課堂學習和課程考核而獲得的學分，包括全校公共必修課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)選修課和補修課等課程學分及學術(shù)活動、實踐環(huán)節(jié)學分；論文學分為研究生培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)所獲得的學分，包括開題報告、中期考核、預答辯、學位論文。研究生必須根據(jù)培養(yǎng)計劃通過課程考試或考查。學位課程考試成績大于或等于70分 （百分制）方可取得學分，其他課程大于或等于60分可取得學分。
各專業(yè)總學分不低于 32 學分，其中必修課不低于 24 學分，選修課不低于 8 學分。

九、培養(yǎng)方式與方法
本專業(yè)碩士生的培養(yǎng)，首先需加強基礎文獻學的教育，即應以日本語言、文學及相關日本學研究的學科發(fā)展史為基點，謀求對學術(shù)傳統(tǒng)的繼承與超越。其次是要保持本專業(yè)研究生教育能與最新學術(shù)發(fā)展趨勢相一致，因此教學與科研均應密切關注和結(jié)合最新學術(shù)動態(tài)，經(jīng)常性地更新教學內(nèi)容與方法。
具體教學過程中，要創(chuàng)造性地進行專題問題與研究方法等的指導，尤其要增強研究生科研創(chuàng)新意識、注重專業(yè)化的同時，也要理解外國語言文學專業(yè)的交叉學科性質(zhì)，增強語言、文學、文化、文獻并重的學科意識，切實培養(yǎng)研究生科學研究及勝任學科未來發(fā)展需要的能力和素質(zhì)，鼓勵研究生積極參與導師的科學研究活動，使其能在日常的科學研究實踐中循序漸進地獲得敏銳的問題意識與良好的科研素質(zhì)。

十、發(fā)表論文

至少在正式刊物上發(fā)表一篇論文。

 

 

    2015-2016年日語語言文學專業(yè)全國排名

 

日語語言文學研究生考試科目：

日語語言文學考試科目

①101思想政治理論

②281英語或283俄語或284德語或 285法語或286韓國語(非朝鮮族)或287西班牙語

③662日語語言理論

④862日本文學

(注：以上以大連外國語學院為例，各院校在考試科目中也有所不同)

 

日語語言文學考研參考書：

考試科目以及教材準備

日本語言文化專業(yè)的考試科目包括：

①基礎日語。目的是測試考生的語言基本功，內(nèi)容與國際日本語能力測試1級試題相似，水平相當，包括兩個部分：文字詞匯和語法讀解。

②日本文化。包括有關日本文化的常識、理論，這些內(nèi)容常以名詞解釋和論述題的形式出現(xiàn)，涉及日本歷史、地理、文學、經(jīng)濟、社會、政治、習俗等。題型以填空和名詞解釋為主。對有關日本文化題的解答需要有些深度，至于國情知識題則求寬不求深，也就是說知識面要寬，但對于深度則無太高的要求。

③翻譯寫作。這部分包括1500～2000字左右的日語作文。中日文對譯，可能會涉及文言文、古代日語，但不會太難，有大學本科的基礎就足以應付。這部分重點考查考生的分析能力和寫作功底，從而估量考生的研究潛力，這部分的分數(shù)相當重要，可能會影響到最后的錄取。

綜合起來，全部考試的目的在于考查測試考生的日語基本功，對于日本國情的了解程度，以及寫作能力，上述考試內(nèi)容每年會做細微的調(diào)整變動，但大部分保持不變。

為公平公正起見，日本語言文化專業(yè)考試不規(guī)定考試教材?？忌詈玫霓k法莫過于參考人大日語專業(yè)本科生平時的上課教材，與上述考試科目相對應，在人大本科教學中，基礎日語采用《新編日語》1～4冊，(周平、陳小芬編)

 

日語語言文學專業(yè)研究生就業(yè)：

專業(yè)就業(yè)前景分析：

語言與經(jīng)濟發(fā)展密不可分。隨著改革開放和中國“入世”等一系列推動經(jīng)濟發(fā)展的契機的到來，近年來中國的市場日漸國際化，各國客商也紛至沓來，可以預見小語種人才將逐漸緊俏起來。這朵羞答答的玫瑰將不再靜悄悄地開。

四、就業(yè)方向

畢業(yè)后主要分配在外事、外貿(mào)、外企、旅游、高教等部門，歷年來就業(yè)實績良好。畢業(yè)生普遍受到用人單位的好評，多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為工作單位的業(yè)務骨干。

五、專家建議

日本在華企業(yè)的良好發(fā)展促使日語人才需求持續(xù)增長。從用人單位反饋的情況來看，無論什么行業(yè)、哪類職位對人才的要求都是日語第一，技術(shù)/工作背景第二。因此對希望到日資企業(yè)謀求發(fā)展的個人來說擁有一張日語等級證書，無疑是實現(xiàn)職業(yè)理想的“敲門磚”，是進入日企的“通行證”。