延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)考研QQ群

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但是，讓很多同學(xué)都比較糾結(jié)的是，要不要在備考過程中報一個輔導(dǎo)班？應(yīng)該選擇什么樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呢？針對這些問題，考研派小編為大家整理了兩條建議：

1. 考研是一項幾百萬人長跑，最終只有少部分可以到達(dá)終點的運(yùn)動，我們不能選擇本科院校、不能選擇好的導(dǎo)師授課、不能讓自己聰明到看一遍就會，那么，就需要利用一切該利用的資源，在起跑階段，就超越很多人。

2. 考研輔導(dǎo)班和考研培訓(xùn)班也并非救世主，同學(xué)們在選擇輔導(dǎo)班的時候，授課導(dǎo)師一定要是報考院校對應(yīng)專業(yè)比較優(yōu)秀的研究生，或者名師。自己也要足夠努力，才能考上理想的學(xué)校。

關(guān)于延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)考研輔培訓(xùn)班，目前包括考研機(jī)構(gòu)開設(shè)的輔導(dǎo)班以及考研學(xué)校自行開設(shè)的輔導(dǎo)班。2007年前有很多學(xué)校的研究生錄取考試，學(xué)校會開辦一些考研專業(yè)課的輔導(dǎo)班，并有輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)輔導(dǎo)非常好，因為都是參與出題或改卷老師們開的課，但后來國家不在允許研究生招生單位做任何相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo)，所以專業(yè)課考研輔導(dǎo)基本不在會更新，當(dāng)然一些全國統(tǒng)考的科目還是會有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會開設(shè)一些考研輔導(dǎo)班的培訓(xùn)課程，比如西醫(yī)綜合等等。 目前我國的延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)考研培訓(xùn)以考研機(jī)構(gòu)為主，時間上包括長期和短期，形式上有大班授課、小班授課以及一對一授課等不同形式，公共課和專業(yè)課均有課程（專業(yè)課限于熱門專業(yè)），考生可以根據(jù)自己的不同需要進(jìn)行選擇上不上輔導(dǎo)班以及選擇輔導(dǎo)班的何種方式。

延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)考研QQ群
延邊大學(xué)碩士點學(xué)位漢語言文字學(xué)介紹：
　　一、學(xué)科概況
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1955年，長期以來始終以漢語和朝鮮語本體研究為基礎(chǔ)，以朝漢語言對比研究為特色，并將研究成果運(yùn)用到對內(nèi)漢語教學(xué)和對外漢語教學(xué)之中。1981年被國務(wù)院批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點，是當(dāng)時唯一以第二語言（漢語）教學(xué)與研究為重點的學(xué)位點，1992年被教育部確定為對外漢語教學(xué)研究中心，1998年被批準(zhǔn)為吉林省重點學(xué)科。本學(xué)科所在學(xué)院2000年被國務(wù)院僑辦確定為華文教育基地，2001年被批準(zhǔn)為全國10個支援周邊國家開展對外漢語教學(xué)的重點基地之一，2006年受國家漢辦委托在韓國忠北大學(xué)設(shè)立孔子學(xué)院，2009年建立漢語國際推廣東北基地延邊大學(xué)中心。本專業(yè)創(chuàng)辦的《漢語學(xué)習(xí)》雜志是國內(nèi)重要的語言學(xué)專業(yè)核心期刊，在國內(nèi)外漢語言文字研究、第二語言教學(xué)、語言對比研究和文化對比研究等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。還設(shè)有3個國家級考點——HSK、MHK、ZHC等。本專業(yè)現(xiàn)已成為國內(nèi)外公認(rèn)的第二語言（漢語）教學(xué)與研究中心之一。
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)現(xiàn)有正高職稱5人，副高職稱6人，具有博士學(xué)位的4人，另有在讀博士7人。梯隊成員均為雙語人才，同時兼通其他一門外語。另外還聘請了12位學(xué)術(shù)造詣精深的國內(nèi)外著名專家學(xué)者擔(dān)任本學(xué)位點的兼職教授和客座教授，以促進(jìn)學(xué)科資源共享。
　　本專業(yè)作為國務(wù)院首批碩士學(xué)位授權(quán)點，自1981年開始招收研究生以來現(xiàn)已招收碩士研究生28屆。已招收碩士研究生207人，正在攻讀或獲得博士學(xué)位的有33人，占畢業(yè)研究生的28.2%，在校研究生72人，研究生在校期間每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)先后承擔(dān)了國家重點社科項目2項，國家一般社科項目7項，國家教委項目6項，吉林省社科項目8項，其他項目20余項。其中1項榮獲國家級獎勵，3項榮獲省部級獎勵。2000年以來，共在國內(nèi)外公開學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200余篇，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文27篇，出版學(xué)術(shù)專著15部、教材13部。
　　二、培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)適合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。
　　1．進(jìn)一步掌握馬克思主義基本原理，樹立科學(xué)發(fā)展觀；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體觀念，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
　　2．培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專門知識，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，能夠獨立從事漢語言文字學(xué)、第二語言或相近學(xué)科的教學(xué)、科研等工作，較為熟練地掌握一門外語和計算機(jī)操作，適應(yīng)高校和科研院所教學(xué)與科研工作及社會其他需求。
　　三、學(xué)習(xí)年限
　　碩士研究生學(xué)習(xí)期限一般為3年，在特殊情況下，可以實行有條件的彈性學(xué)分制，一般不超過4年，優(yōu)秀學(xué)生可提前畢業(yè)。
　　四、培養(yǎng)方式
　　1．采用全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
　　2．碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師個別指導(dǎo)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和導(dǎo)師組的作用，將因材施教和綜合培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求的前提下，具體培養(yǎng)方式可以根據(jù)課程需要采取靈活多樣的方式。
　　3．研究生入學(xué)后，在4周之內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)教師和學(xué)生的雙向選擇。指導(dǎo)教師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求、學(xué)位論文的需要及個人的特點來制定研究生培養(yǎng)計劃。
　　五、研究方向
　　1．現(xiàn)代漢語
　　2．朝漢語言對比
　　3．古代漢語
漢語言文字學(xué) [050103] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校：延邊大學(xué)
招生年份：2020年
招生類別：全日制研究生
所屬學(xué)院：漢語言文化學(xué)院
所屬門類代碼、名稱：[05]文學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱：[01]中國語言文學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向： 01 現(xiàn)代漢語

02 語言對比及第二語言（漢語）教學(xué)

03 古代漢語
招生人數(shù)：
考試科目：
備　　注：
延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)介紹
　　一、學(xué)科概況
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1955年，長期以來始終以漢語和朝鮮語本體研究為基礎(chǔ)，以朝漢語言對比研究為特色，并將研究成果運(yùn)用到對內(nèi)漢語教學(xué)和對外漢語教學(xué)之中。1981年被國務(wù)院批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授權(quán)點，是當(dāng)時唯一以第二語言（漢語）教學(xué)與研究為重點的學(xué)位點，1992年被教育部確定為對外漢語教學(xué)研究中心，1998年被批準(zhǔn)為吉林省重點學(xué)科。本學(xué)科所在學(xué)院2000年被國務(wù)院僑辦確定為華文教育基地，2001年被批準(zhǔn)為全國10個支援周邊國家開展對外漢語教學(xué)的重點基地之一，2006年受國家漢辦委托在韓國忠北大學(xué)設(shè)立孔子學(xué)院，2009年建立漢語國際推廣東北基地延邊大學(xué)中心。本專業(yè)創(chuàng)辦的《漢語學(xué)習(xí)》雜志是國內(nèi)重要的語言學(xué)專業(yè)核心期刊，在國內(nèi)外漢語言文字研究、第二語言教學(xué)、語言對比研究和文化對比研究等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。還設(shè)有3個國家級考點——HSK、MHK、ZHC等。本專業(yè)現(xiàn)已成為國內(nèi)外公認(rèn)的第二語言（漢語）教學(xué)與研究中心之一。
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)現(xiàn)有正高職稱5人，副高職稱6人，具有博士學(xué)位的4人，另有在讀博士7人。梯隊成員均為雙語人才，同時兼通其他一門外語。另外還聘請了12位學(xué)術(shù)造詣精深的國內(nèi)外著名專家學(xué)者擔(dān)任本學(xué)位點的兼職教授和客座教授，以促進(jìn)學(xué)科資源共享。
　　本專業(yè)作為國務(wù)院首批碩士學(xué)位授權(quán)點，自1981年開始招收研究生以來現(xiàn)已招收碩士研究生28屆。已招收碩士研究生207人，正在攻讀或獲得博士學(xué)位的有33人，占畢業(yè)研究生的28.2%，在校研究生72人，研究生在校期間每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。
　　漢語言文字學(xué)專業(yè)先后承擔(dān)了國家重點社科項目2項，國家一般社科項目7項，國家教委項目6項，吉林省社科項目8項，其他項目20余項。其中1項榮獲國家級獎勵，3項榮獲省部級獎勵。2000年以來，共在國內(nèi)外公開學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文200余篇，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議上發(fā)表論文27篇，出版學(xué)術(shù)專著15部、教材13部。
　　二、培養(yǎng)目標(biāo)
　　培養(yǎng)適合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。
　　1．進(jìn)一步掌握馬克思主義基本原理，樹立科學(xué)發(fā)展觀；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體觀念，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
　　2．培養(yǎng)具有扎實基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專門知識，了解本學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，能夠獨立從事漢語言文字學(xué)、第二語言或相近學(xué)科的教學(xué)、科研等工作，較為熟練地掌握一門外語和計算機(jī)操作，適應(yīng)高校和科研院所教學(xué)與科研工作及社會其他需求。
　　三、學(xué)習(xí)年限
　　碩士研究生學(xué)習(xí)期限一般為3年，在特殊情況下，可以實行有條件的彈性學(xué)分制，一般不超過4年，優(yōu)秀學(xué)生可提前畢業(yè)。
　　四、培養(yǎng)方式
　　1．采用全脫產(chǎn)在校學(xué)習(xí)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
　　2．碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師個別指導(dǎo)和導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和導(dǎo)師組的作用，將因材施教和綜合培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵研究生獨立思考、勇于創(chuàng)新。在保證基本要求的前提下，具體培養(yǎng)方式可以根據(jù)課程需要采取靈活多樣的方式。
　　3．研究生入學(xué)后，在4周之內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)教師和學(xué)生的雙向選擇。指導(dǎo)教師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求、學(xué)位論文的需要及個人的特點來制定研究生培養(yǎng)計劃。
　　五、研究方向
　　1．現(xiàn)代漢語
　　2．朝漢語言對比
　　3．古代漢語
延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)考研的各位同學(xué)，2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取名單終于公布了，延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)是一個不錯的專業(yè)，希望各位今年的考研分?jǐn)?shù)線能過2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線，下面是2020年延邊大學(xué)研究生院公布的2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線和延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生擬錄取名單。 
 
2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線（或稱考研分?jǐn)?shù)線）和延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)的研究生錄取分?jǐn)?shù)線是兩個不同的概念，前者是進(jìn)入延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生復(fù)試的基本要求線，后者是2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線，包含了初試復(fù)試的綜合成績。本文是2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)容來自延邊大學(xué)研究生院相關(guān)網(wǎng)站，如有出入請以延邊大學(xué)官方網(wǎng)站公布的2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線為準(zhǔn)。
 
以下是2020年延邊大學(xué)的研究生錄取名單，成績從高到底，供準(zhǔn)備報考該專業(yè)研究生的同學(xué)參考：
2020年延邊大學(xué)漢語言文字學(xué)研究生錄取分?jǐn)?shù)線

基本信息

專業(yè)名稱：漢語言文字學(xué)     專業(yè)代碼：050103     門類/類別：文學(xué)     學(xué)科/類別：中國語言文學(xué)

專業(yè)介紹

燕山大學(xué)為例
本學(xué)科依托中國語言文學(xué)一級學(xué)科，經(jīng)過多年積累與建設(shè)，逐步形成了自己的研究特色和優(yōu)勢。
本學(xué)科方向的特色：
1.中古漢語詞匯與現(xiàn)代漢語詞匯研究齊頭并進(jìn)。中古漢語詞匯研究是漢語史研究不可或缺的重要組成部分。本方向尤以對中古史書《魏書》語言的研究為國際國內(nèi)同行所矚目。
 2.上古漢語語法與現(xiàn)代漢語語法研究成績突出。
目前本學(xué)科共有教授1人，副教授2人，講師3人。其中具有博士學(xué)位者2人（1人具有博士后流動站工作經(jīng)歷），在讀博士1人，具有碩士學(xué)位者3人。梯隊成員學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)質(zhì)，學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)較為完善。梯隊成員在漢語詞匯、語法、語音、漢字等方面分別具有著力點與興趣點，從而形成對漢語文字學(xué)學(xué)科較為全面的支撐。已出版專著2部，教材2部，詞典1部，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文30余篇，主持、參與國家級、省部級、廳局級各類課題20余項，獲得各類科研獎勵10項。

專業(yè)點分布

北京師范大學(xué) 首都師范大學(xué) 北京第二外國語學(xué)院 北京語言大學(xué) 中國傳媒大學(xué) 北京大學(xué) 中國人民大學(xué) 中國社會科學(xué)院大學(xué) 南開大學(xué) 天津師范大學(xué) 河北大學(xué) 河北師范大學(xué) 燕山大學(xué) 中央司法警官學(xué)院 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 渤海大學(xué) 遼寧大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林大學(xué) 北華大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江大學(xué) 牡丹江師范學(xué)院 復(fù)旦大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 江蘇師范大學(xué) 南京大學(xué) 南京師范大學(xué) 淮海工學(xué)院 浙江財經(jīng)大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 杭州師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 溫州大學(xué) 紹興文理學(xué)院 安徽大學(xué) 安慶師范大學(xué) 阜陽師范學(xué)院 福建師范大學(xué) 閩南師范大學(xué) 廈門大學(xué) 江西師范大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 聊城大學(xué) 魯東大學(xué) 山東大學(xué) 中國海洋大學(xué) 山東師范大學(xué) 信陽師范學(xué)院 鄭州大學(xué) 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢大學(xué) 華中科技大學(xué) 中南民族大學(xué) 湖北大學(xué) 華中師范大學(xué) 湖北師范大學(xué) 湖南科技大學(xué) 湘潭大學(xué) 湖南師范大學(xué) 中山大學(xué) 暨南大學(xué) 深圳大學(xué) 華南師范大學(xué) 汕頭大學(xué) 廣西師范大學(xué) 廣西大學(xué) 四川外國語大學(xué) 重慶師范大學(xué) 西南大學(xué) 重慶三峽學(xué)院 西南民族大學(xué) 四川大學(xué) 西南科技大學(xué) 四川師范大學(xué) 西華師范大學(xué) 貴州師范大學(xué) 貴州大學(xué) 貴州民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 云南大學(xué) 陜西師范大學(xué) 西安外國語大學(xué) 陜西理工大學(xué) 寶雞文理學(xué)院 蘭州大學(xué) 西北師范大學(xué) 青海師范大學(xué) 青海民族大學(xué) 寧夏大學(xué) 北方民族大學(xué) 新疆師范大學(xué) 喀什大學(xué) 伊犁師范學(xué)院

專業(yè)院校排名

0501 中國語言文學(xué)
本一級學(xué)科中，全國具有“博士授權(quán)”的高校共 65 所，本次參評64 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 148 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后，按學(xué)校代碼排列)。
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10001 北京大學(xué) A+
2 10027 北京師范大學(xué) A+
3 10246 復(fù)旦大學(xué) A
4 10269 華東師范大學(xué) A
5 10284 南京大學(xué) A
6 10335 浙江大學(xué) A
7 10422 山東大學(xué) A
8 10610 四川大學(xué) A
9 10002 中國人民大學(xué) A-
10 10028 首都師范大學(xué) A-
11 10055 南開大學(xué) A-
12 10319 南京師范大學(xué) A-
13 10486 武漢大學(xué) A-
14 10558 中山大學(xué) A-
15 10003 清華大學(xué) B+
16 10032 北京語言大學(xué) B+
17 10052 中央民族大學(xué) B+
18 10183 吉林大學(xué) B+
19 10200 東北師范大學(xué) B+
20 10270 上海師范大學(xué) B+
21 10285 蘇州大學(xué) B+
22 10345 浙江師范大學(xué) B+
23 10394 福建師范大學(xué) B+
24 10445 山東師范大學(xué) B+
25 10475 河南大學(xué) B+
26 10511 華中師范大學(xué) B+
27 10559 暨南大學(xué) B+
28 10635 西南大學(xué) B+
29 10718 陜西師范大學(xué) B+
30 10065 天津師范大學(xué) B
31 10075 河北大學(xué) B
32 10094 河北師范大學(xué) B
33 10126 內(nèi)蒙古大學(xué) B
34 10212 黑龍江大學(xué) B
35 10231 哈爾濱師范大學(xué) B
36 10280 上海大學(xué) B
37 10320 江蘇師范大學(xué) B
38 10384 廈門大學(xué) B
39 10542 湖南師范大學(xué) B
40 10574 華南師范大學(xué) B
41 10602 廣西師范大學(xué) B
42 10636 四川師范大學(xué) B
43 10697 西北大學(xué) B
44 10736 西北師范大學(xué) B
45 11117 揚(yáng)州大學(xué) B
46 10033 中國傳媒大學(xué) B-
47 10108 山西大學(xué) B-
48 10140 遼寧大學(xué) B-
49 10248 上海交通大學(xué) B-
50 10357 安徽大學(xué) B-
51 10370 安徽師范大學(xué) B-
52 10414 江西師范大學(xué) B-
53 10446 曲阜師范大學(xué) B-
54 10487 華中科技大學(xué) B-
55 10512 湖北大學(xué) B-
56 10608 廣西民族大學(xué) B-
57 10673 云南大學(xué) B-
58 10730 蘭州大學(xué) B-
59 10755 新疆大學(xué) B-
60 10030 北京外國語大學(xué) C+
61 10135 內(nèi)蒙古師范大學(xué) C+
62 10165 遼寧師范大學(xué) C+
63 10166 沈陽師范大學(xué) C+
64 10271 上海外國語大學(xué) C+
65 10346 杭州師范大學(xué) C+
66 10403 南昌大學(xué) C+
67 10459 鄭州大學(xué) C+
68 10530 湘潭大學(xué) C+
69 10637 重慶師范大學(xué) C+
70 10656 西南民族大學(xué) C+
71 10663 貴州師范大學(xué) C+
72 10742 西北民族大學(xué) C+
73 10762 新疆師范大學(xué) C+
74 11658 海南師范大學(xué) C+
75 10031 北京第二外國語學(xué)院 C
76 10203 吉林師范大學(xué) C
77 10337 浙江工業(yè)大學(xué) C
78 10351 溫州大學(xué) C
79 10385 華僑大學(xué) C
80 10423 中國海洋大學(xué) C
81 10427 濟(jì)南大學(xué) C
82 10524 中南民族大學(xué) C
83 10532 湖南大學(xué) C
84 10593 廣西大學(xué) C
85 10613 西南交通大學(xué) C
86 10638 西華師范大學(xué) C
87 10681 云南師范大學(xué) C
88 11065 青島大學(xué) C
89 11075 三峽大學(xué) C
90 10068 天津外國語大學(xué) C-
91 10167 渤海大學(xué) C-
92 10184 延邊大學(xué) C-
93 10247 同濟(jì)大學(xué) C-
94 10304 南通大學(xué) C-
95 10451 魯東大學(xué) C-
96 10476 河南師范大學(xué) C-
97 10589 海南大學(xué) C-
98 10590 深圳大學(xué) C-
99 10672 貴州民族大學(xué) C-
100 10691 云南民族大學(xué) C-
101 10749 寧夏大學(xué) C-
102 11078 廣州大學(xué) C-
103 11846 廣東外語外貿(mào)大學(xué) C-
 

【漢語言文學(xué)考研院校排名】

漢語言文字學(xué)專業(yè)考研科目:
(1)101 思想政治理論
(2)(多選一科目) 201-英語一 或 202-俄語 、 203-日語
(3)617 中國文學(xué)史(含現(xiàn)當(dāng)代)
(4)813 綜合考試(文)
 
漢語言文字學(xué)考研參考書:
1. 語言學(xué)理論基礎(chǔ)
葉蜚聲、徐通鏘，《語言學(xué)綱要》（第三版），北大
徐通鏘，《基礎(chǔ)語言學(xué)教程》，北大
胡明揚(yáng)、賀陽、沈陽，《語言學(xué)概論》（語音、詞匯部分），語文
林燾、王理嘉，《語音學(xué)教程》，北大
羅常培、王均，《普通語音學(xué)綱要》，商務(wù)
符淮清，《詞義的分析與描寫》，語文
徐通鏘，《歷史語言學(xué)》，商務(wù)
胡明揚(yáng)，《西方語言學(xué)名著選讀》（第二版），人大
索緒爾，《普通語言學(xué)教程》，商務(wù)
趙元任，《語言問題》，商務(wù)
高名凱，《語言論》，商務(wù)
布龍菲爾德，《語言論》，商務(wù)
羅常培，《語言與文化》，語文
《辭海·語言學(xué)分冊》，上海辭書
 
2. 現(xiàn)代漢語
北大中文系現(xiàn)代漢語教研室，《現(xiàn)代漢語》，商務(wù)
胡裕樹，《現(xiàn)代漢語》（重訂本），上教
呂叔湘，《現(xiàn)代漢語八百詞》，商務(wù)
朱德熙，《語法講義》，商務(wù)
朱德熙，《語法答問》，商務(wù)
呂叔湘，《漢語語法分析問題》，商務(wù)
趙元任，《漢語口語語法》，商務(wù)
呂叔湘，《中國文法要略》，商務(wù)
趙元任，《趙元任語言學(xué)論文選》，中國社科
陳望道，《修辭學(xué)發(fā)凡》，上教
符淮青，《現(xiàn)代漢語詞匯》
蘇培成，《現(xiàn)代漢字學(xué)綱要》
 
3. 漢語方言
游汝杰，《漢語方言學(xué)導(dǎo)論》（修訂本），上教
詹伯慧，《漢語方言及方言調(diào)查》，湖北教育
袁家驊，《漢語方言概要》（第二版），語文
周振鶴、游汝杰，《方言與中國文化》，上海人民
 
4. 古代漢語與漢語史
郭錫良，《古代漢語》（修訂本），商務(wù)
王力，《古代漢語》，中華
王力，《漢語史稿》（新一版合訂本），中華
向熹，《簡明漢語史》（上、下），高教
王力，《中國語言學(xué)史》，山西人民
唐作藩，《音韻學(xué)教程》（第二版），北大
唐作藩，《漢語音韻學(xué)常識》，上教
耿振生，《音韻通講》，河北教育
王力，《漢語音韻》，中華
王力，《漢語語音史》，中國社科
郭錫良，《漢字古音手冊》，北大
陸宗達(dá)，《訓(xùn)詁簡論》，北京
符淮青，《漢語詞匯學(xué)史》，安徽教育
蔣紹愚，《古漢語詞匯綱要》，北大
吳文祺、張世祿，《中國歷代語言學(xué)論文選注》，上教
楊伯峻，《春秋左傳注》，中華
周祖謨，《周祖謨學(xué)術(shù)論著自選集》，首都師范
馬建忠，《馬氏文通》，商務(wù)
余乃永，《新?；プ⑺伪緩V韻》，上海辭書
 
漢語言文字學(xué)研究生就業(yè)方向:
高校、科研機(jī)構(gòu)、新聞出版及黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，與漢語言文字學(xué)相關(guān)的教學(xué)、科學(xué)研究、對內(nèi)對外漢語教學(xué)、出版、編輯等工作及政府、企事業(yè)單位的宣傳、廣告、媒體管理等工作。