廈門大學海外教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 海外教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考廈門大學海外教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考廈門大學海外教育學院研究生招生。

強烈建議各位準備考廈門大學海外教育學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

廈門大學海外教育學院的師資力量

學院歷來十分重視教師隊伍的建設，60多年以來，我們造就了一支能勝任對外教育的專業(yè)化的師資隊伍。他們大都具有幾十年的教齡，學識功底深厚，教學經驗豐富，教學水平高。中青年教師多數都具有博士、碩士學位，學有專長，富有專長，富有朝氣，勤于鉆研，在老教師傳、幫、帶下，他們也茁壯成長起來。此外，我們還充分利用綜合性大學的優(yōu)勢，聘請校內相關專業(yè)和學科的專家學者兼職教授，擔任部分課程的教學工作。全體教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地完成各自承擔的繁重教學任務，在對外函授這一特殊教育領域里孜孜不倦地辛勤耕耘，默默無聞地作出奉獻。我們正是依靠這支責任心強、素質良好的教師隊伍，形成了自己的教學特色和優(yōu)勢，獲得了海外學員的普遍贊譽。

     學院現有專職教師38人，其中教授6人（博導1人），副教授16人，講師19人，助教1人。專職教師中，具有碩士以上學位的有32人，占全體教師比重的84.2%。其中博士學位的有16人，占全體教師比重的44%，另有8人正在攻讀博士學位，占全體教師比重的21.1%。35歲以下的年青教師有12人，全部具有碩士以上學位，其中具有博士學位者有5人，2人正在攻讀博士。

     全院教師作為第一負責人承擔了國家社會科學基金課題（包括重點課題）、國務院僑辦課題、國家漢辦課題多項。多次接受國務院僑辦、國家漢辦任務到東南亞和歐洲國家開展?jié)h語師資培訓，近年來接受來自澳大利亞、新西蘭、馬來西亞、菲律賓、泰國等國家的漢語師資培訓。

     自2000年開始進行漢語網絡教學，一位教授被國家漢辦聘為中美網絡語言教學項目中方專家。

     近幾年來引進大批博士生和海外留學人員，充實與壯大教師隊伍，并加強對在職教師的培養(yǎng)，大大提高了教師的專業(yè)水平。教師的學科領域主要為漢語言文學和中國歷史、文化專業(yè)。三分之二的專職教師有在國外留學進修和從事漢語教學、師資培訓工作的經歷。學院還長期聘用一批校內外兼職教師參與對外漢語教學和海外漢語師資培訓?，F有校內兼職教授19名，副教授5名，講師助教14名；校外兼職教師5名。這支師資隊伍，素以具有高度責任心、熟悉海外教育特點和教學成效顯著而廣受稱贊。

     為加強教學的適應性，1981年以來，自編一套對外遠程教學與來華面授教材。

     已編出的有：《中國文學史》、《中國古代文學作品選》、《中國現代文學概觀》、《中國現代文學作品選》、《中國古代文學理論概略》、《文學基礎知識》、《現代漢語》、《交際漢語教程》、《寫作》、《文書寫作概要》、《文藝創(chuàng)作指導》、《新聞采訪、寫作與編輯》共30多種，約600萬字。

     教學中，注重嚴謹學風、基本理論、基本知識、基本技能和應用能力的訓練，并能根據不同專業(yè)、教學形式、地區(qū)的要求與特點而實施教學。例如，海外中文遠程教學，重視通過精批細改和通信答疑，培養(yǎng)研修者的求實創(chuàng)新精神，高層次審美情趣，獨立解決問題和駕御語言文字的能力。對外漢語教學，堅持標準化與規(guī)范化的原則與要求，通過功能教學、情景教學、社會語言實踐和現代化教學手段，培養(yǎng)與提高研修者的正確文化觀念，語言文化知識和聽說讀寫譯的能力。

     圍繞開設的專業(yè)與課程，突出海外教育特色和應用性，持續(xù)開展科研工作。近十年來，正式出版編著28部，在國內外發(fā)表論文600多篇，創(chuàng)辦《海外華文教育》學術刊物，為教學改革提供重要依據。編印《海外中文學習》與《華文動態(tài)》兩個輔導性刊物，共出74多期，達450萬字，深化與補充教學內容。

     歷年的建設與開拓，使學院的對外教學成為開不敗的花朵。中文遠程教學，催促海外華文作家、文化新人輩出。對外漢語教學，經過培訓的外國留學生，在參加全國每年舉行的漢語水平考試（HSK）中合格率都達95％以上。

廈門大學海外教育學院的聯系方式

廈門大學海外教育學院的介紹

   海外教育學院創(chuàng)建于1956年，曾使用華僑函授部、海外函授部、海外函授學院等名稱，1991年經教育部批準定名為海外教育學院。經過60年的發(fā)展，學院的華文教育與對外漢語教學已經形成了漢語國際教育與文化傳播并重、學歷教育與非學歷教育兼?zhèn)洹⒚媸诮虒W與遠程教育并舉、理論研究與應用開發(fā)并行的學科特色，在海外尤其是東南亞享有較高聲譽。
       學院位于廈門大學翔安校區(qū)主樓群之坤鑾樓(二號樓),現設有華文系、先修部、遠程教育部、海外華文教育研究所、孔子學院發(fā)展研究中心、孔子學院網絡教育技術研發(fā)推廣中心、國際漢語教師培訓中心、國別化漢語教材開發(fā)中心等機構，系國家語委漢語口語水平考試和國家漢辦漢語水平考試考點。
   學院以培養(yǎng)具有全球視野、熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻和開拓精神，能勝任漢語國際推廣各種任務的復合型專門人才為基點，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。既面向世界各地招收來華留學的漢語本科生、長短期進修生及海外遠程教育本科生，也面向國內外招收語言學應用語言學專業(yè)碩士生和漢語國際教育碩士生，還招收對外漢語教學雙學位國內本科生，形成了多元化的教學類別和層次，以更好滿足世界漢語教學事業(yè)發(fā)展對人才的迫切需求。

       目前學院既是國務院僑辦華文教育基地，也是國家漢辦漢語國際推廣南方基地的依托單位。學院以服務于漢語國際推廣和孔子學院建設為目標，以網絡平臺和信息資源建設為基礎，以師資培訓、教材和課程課件開發(fā)為龍頭，以漢語國際教育和文化傳播研究及市場推廣為取向，開展國際漢語教學、教師和教材狀況的調查研究，建設遠程教師教育體系和教學資源支撐體系，研發(fā)國別化教材和教學法，培訓師資及志愿者，建立漢語推廣人才儲備庫，開展?jié)h語國際推廣理論研究與應用開發(fā)，著力提升服務孔子學院建設發(fā)展的能力和水平。
學院積極搭建學科交流平臺，主辦學術刊物《海外華文教育》及《海外華文教育動態(tài)》、《國際漢語學報》，《孔子學院發(fā)展研究》、《Journal of Chinese Studies》等，其中《國際漢語學報》成功加入中國期刊網，在國內外漢語教學界和海外孔子學院中具有較大影響。

       學院還不斷加強與國外知名大學的合作，開展中外學術交流，拓寬對外辦學渠道，引進更多優(yōu)質合作辦學資源。目前建有合作項目的大學有：美國圣地亞哥州立大學、阿拉巴馬州立大學、阿爾巴尼州立大學，基督教高校聯盟CCCU、北卡羅萊納大學教堂山校區(qū)、日本大東文化大學、靜岡產業(yè)大學、拓殖大學、韓國仁荷大學、韓南大學、泰國皇太后大學、宋卡王子大學普吉分校等十幾所國外知名高校。

       海外教育學院正努力朝著把學院建設成為辦學理念先進、主流特色鮮明、在國際漢語教育領域知名的、高水平的、理論研究與應用開發(fā)并重的目標邁進，為助推漢語和中華文化走向世界做出積極貢獻。