1 專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制
專業(yè)學(xué)位: 工學(xué)學(xué)士 學(xué)制: 五年
2 本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃
2.1 專業(yè)發(fā)展沿革
城市規(guī)劃于2000年增設(shè),2001年開始招生，城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級學(xué)科碩士點(diǎn)于2002年獲批，2003年招生；2006年設(shè)立人居環(huán)境博士點(diǎn)(二級)；2010年獲批建筑學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)（涵蓋城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)二級學(xué)科）；2011年按照教育部的學(xué)科調(diào)整要求，設(shè)立三個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)：建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)。2013年起更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃。2015年通過城鄉(xiāng)住房與建設(shè)部城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)評估。
2.2國內(nèi)排名來源
根據(jù)教育部2012年學(xué)科評估城鄉(xiāng)規(guī)劃0833的結(jié)果，四川大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃位列11名。在本省（自治區(qū)、直轄市）參評高校中位列并列第1。
2.3 發(fā)展規(guī)劃
總體思路：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)強(qiáng)調(diào)與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相結(jié)合，科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理部門及城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究部門的緊密聯(lián)系結(jié)合，力爭3-5年在城鄉(xiāng)歷史與遺產(chǎn)保護(hù)研究、城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展研究、城鄉(xiāng)綜合防災(zāi)研究、城市設(shè)計(jì)與更新等研究方向形成具有鮮明特色和優(yōu)勢的人才培養(yǎng)基地，將城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)建成為四川省乃至西南地區(qū)具有博,碩及本科多層次的結(jié)構(gòu)體系的高層次專業(yè)人才基地。
第一階段: 繼續(xù)完善城鄉(xiāng)規(guī)劃課程教育及教學(xué)管理體系和專業(yè)結(jié)構(gòu)搭配合理的師資隊(duì)伍體系, 迎接城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)復(fù)評。
第二階段:形成具有特色的城鄉(xiāng)規(guī)劃課程教育及教學(xué)管理體系，建立城鄉(xiāng)規(guī)劃產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，成立城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究機(jī)構(gòu)，迎接城鄉(xiāng)規(guī)劃碩士點(diǎn)專業(yè)評估。
第三階段:形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，學(xué)科特色鮮明，師資隊(duì)伍合理，專業(yè)排名提升2-5名，建立城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)博士授位點(diǎn)。
3 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及課程體系合理性論證；
3.1 專業(yè)人才培養(yǎng)方案
在學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、方針政策的指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在充分領(lǐng)會(huì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)精神，全面聽取用人單位、畢業(yè)生和社會(huì)各界的反饋意見的基礎(chǔ)上，本專業(yè)每學(xué)年春季召開由教學(xué)副院長主持、學(xué)院教授、副教授等參加的教學(xué)培養(yǎng)方案研討會(huì)和學(xué)校的教學(xué)改革工作落實(shí)會(huì)，通過充分調(diào)研、充分研討，一起制定和修訂本專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方案。
城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)自2001年開始招生，首次制定四年制人才培養(yǎng)方案；2003年城市規(guī)劃學(xué)制由四年制調(diào)整為五年制，制定五年制人才培養(yǎng)方案；2008年按教育部要求實(shí)行大類招生和大類培養(yǎng)，制定大類招生培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案；2011年結(jié)束建筑大類招生，按照分專業(yè)招生和培養(yǎng)，同年申請到城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)一級學(xué)科碩士點(diǎn)。為迎接城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)本科教育評估，根據(jù)《全國高等學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)本科（五年制）教育評估文件》（2009版）進(jìn)行人才培養(yǎng)方案；2013年依據(jù)《四川大學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案》，結(jié)合四川大學(xué)建成“中國一流高水平研究型綜合大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)建具有四川大學(xué)特色的本科“323+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂，同時(shí)城市規(guī)劃專業(yè)也更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。今年將繼續(xù)依據(jù)《高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》（2013）完善2013版人才培養(yǎng)方案。
因此城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)方案歷經(jīng)2001、2003、2008、2011、2013級五個(gè)版本的修訂和調(diào)整，每次修訂都按照國內(nèi)外城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展趨勢、國家對城鄉(xiāng)規(guī)劃類人才的需求和教育部相關(guān)要求，同時(shí)結(jié)合四川大學(xué)自身的特色進(jìn)行修訂和完善，進(jìn)一步突出城鄉(xiāng)規(guī)劃的培養(yǎng)特色。

一、該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；
學(xué) 制：本科（五年制）5年，授予工學(xué)學(xué)位
二、本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃（這一部分限600字以內(nèi)）；
四川大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)歷經(jīng)十多年發(fā)展歷程， 景觀建筑設(shè)計(jì)本科專業(yè)（五年制）2004年成立；生命科學(xué)學(xué)院園林專業(yè)（四年制）2003年成立， 2006年通過教育部本科教學(xué)水平評估。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》學(xué)校實(shí)際，生命科學(xué)學(xué)院園林專業(yè)正式撤銷，專業(yè)教師調(diào)整至建筑與環(huán)境學(xué)院，景觀建筑設(shè)計(jì)專業(yè)按新目錄更名為風(fēng)景園林專業(yè)（五年制）。
在2012年（第三輪）全國“風(fēng)景園林學(xué)”一級學(xué)科評估中，學(xué)科整體水平位列并列第33，在具有碩士授權(quán)的21所高校中位于并列第16，在本省（自治區(qū)、直轄市）參評高校中位列并列第2。
1、學(xué)科建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：建成具有四川大學(xué)及本專業(yè)辦學(xué)特色、具備國際視野、西南前茅、國內(nèi)知名、有一定國際影響力的風(fēng)景園林學(xué)科。
（1）近期建設(shè)目標(biāo)（2015－2016）
① 參照《全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評估文件（2011年版）》、關(guān)注《全國高等學(xué)校風(fēng)景園林專業(yè)教育評估文件》制訂進(jìn)程，加強(qiáng)風(fēng)景園林專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭首批通過專業(yè)評估。
② 按照教育部學(xué)科評估體系關(guān)于風(fēng)景園林學(xué)科評估的指標(biāo)體系要求加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)力度，力爭第四輪學(xué)科評估（2015年）排名上升1－2個(gè)名次。
③ 積極準(zhǔn)備風(fēng)景園林一級學(xué)科博士點(diǎn)申報(bào)工作，為遠(yuǎn)期目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
④ 認(rèn)真準(zhǔn)備，盡快建成1個(gè)多學(xué)科、高起點(diǎn)、高水平的教學(xué)、科研平臺(tái)（研究機(jī)構(gòu)）
⑤ 認(rèn)真分析我校的教學(xué)環(huán)境和所處的地域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科前沿深入研究并逐步形成自身的專業(yè)和辦學(xué)特色。
（2）遠(yuǎn)期建設(shè)目標(biāo)（2016－2020）
① 通過風(fēng)景園林專業(yè)評估。
② 力爭第五輪學(xué)科評估（2018年）排名再上升3－5個(gè)名次，力爭進(jìn)入前30%。
③ 建成風(fēng)景園林一級學(xué)科博士點(diǎn)。
④ 力爭建成1個(gè)高水平、國際合作的教學(xué)、科研平臺(tái)（研究機(jī)構(gòu)）
⑤ 形成自身的專業(yè)和辦學(xué)特色。

（1） 該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；專業(yè)介紹：
土木工程學(xué)士，4年
（2） 本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃：
土木水利系建于1944年，60年代初調(diào)整至重慶。后于1986年在成都科技大學(xué)水利水電學(xué)院重新成立水利土木系，并開始招收工業(yè)與民用建筑專業(yè)本科生。1993年校內(nèi)調(diào)整將土木系并入川大建筑與環(huán)境學(xué)院，巖土工程、測量、水力學(xué)等仍留在水利水電學(xué)院，致使土木工程學(xué)科橫跨兩院。 建筑與環(huán)境學(xué)院的發(fā)展沿革如圖1所示。該院是在新四川大學(xué)成立之際，為適應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略對建設(shè)類人才的需求，以學(xué)科融合為契機(jī)組建而成的第一個(gè)實(shí)體型學(xué)院。它的前身是經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立于1988年的城建環(huán)保學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)設(shè)土木工程系、建筑系、工程科學(xué)與力學(xué)系和環(huán)境科學(xué)及工程系4個(gè)系；設(shè)有土木工程、給水排水工程、工程造價(jià)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、工程力學(xué)10個(gè)本科專業(yè)；設(shè)有土木工程等3個(gè)一級博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以及土木工程等4個(gè)博士后流動(dòng)站；設(shè)有土木工程、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、力學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程6個(gè)一級學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，土木與建筑領(lǐng)域、環(huán)境領(lǐng)域2個(gè)工程碩士授權(quán)點(diǎn)，1個(gè)風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；擁有能源工程安全與災(zāi)害力學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及巖土工程、破壞力學(xué)與工程防災(zāi)減災(zāi)、生物力學(xué)工程、環(huán)境工程省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?guī)r土工程等4個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科， 3個(gè)分屬國家級、部級、省級的研究中心。構(gòu)建了一個(gè)完整的人才培養(yǎng)平臺(tái)。 土木工程系下設(shè)結(jié)構(gòu)工程、給排水、建筑工程管理三個(gè)教研室和土木工程、市政工程兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室；在崗教師40人，其中教育部土建學(xué)科土木工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人、工程管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，省學(xué)術(shù)帶頭人3人，省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選1人，省級教學(xué)名師1人，校教學(xué)名師獎(jiǎng)1人，教授8人，副教授及高工16人，一級注冊結(jié)構(gòu)工程師4人，注冊土木工程師1人；現(xiàn)有土木工程、給水排水工程和工程造價(jià)三個(gè)本科專業(yè)，在校本科生1100余人；擁有土木工程教育部特色專業(yè)、土木工程四川省重點(diǎn)學(xué)科、土木工程本科專業(yè)省級人才培養(yǎng)基地和土木工程一級博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

1.該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；

專業(yè)學(xué)位: 工學(xué)學(xué)士
學(xué)制: 四年
2.本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃（這一部分限600字以內(nèi)）；
2.1專業(yè)發(fā)展沿革簡述
建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)前身是供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)，于1999年改名為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，同時(shí)全國專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對課程體系進(jìn)行了全面調(diào)整。2012年，基于國際和國內(nèi)能源與環(huán)境發(fā)展迫切需要，并結(jié)合我國建筑節(jié)能事業(yè)發(fā)展，按國家專業(yè)目錄要求，本專業(yè)名稱改為建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，進(jìn)一步拓展了專業(yè)的內(nèi)涵，目前有180多所本科院校開辦有本專業(yè)。
四川大學(xué)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，2008年開始籌建，依托建筑與環(huán)境學(xué)院土木、建筑和環(huán)境相關(guān)優(yōu)勢學(xué)科，經(jīng)過六年的籌劃建設(shè)，本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展取得了從無到有的初步發(fā)展。目前形成了三個(gè)層次的人才培養(yǎng)體系，2011年本科專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)并于2012年開始招生，目前有三屆本科生，12級27人，13級30人，,14級39人，共計(jì)96人；供熱、供燃?xì)狻⑼L(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)碩士點(diǎn)2009年開始招生，目前在校碩士研究生8人，畢業(yè)碩士研究生二屆；供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程專業(yè)博士點(diǎn)2011年開始招生，目前在校博士研究生6人。
2.2專業(yè)排名情況
武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)研究中心，2014-2015年建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)大學(xué)競爭力排行榜，全國排名第10名。
21世紀(jì)教育網(wǎng)，全國排名第10名。

1 專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制

環(huán)境科學(xué)專業(yè)提供理學(xué)學(xué)位，學(xué)制四年。

2 本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃

2.1 專業(yè)發(fā)展沿革
四川大學(xué)環(huán)境學(xué)科研究始于20世紀(jì)70年代初。學(xué)校于1980年舉辦了環(huán)境保護(hù)工程培訓(xùn)班，1985年成立環(huán)境監(jiān)測專業(yè)，1986年成立環(huán)境工程專業(yè)開始本科招生，是國內(nèi)成立較早的從事環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)及研究的高校之一。環(huán)境科學(xué)專業(yè)擁有九寨溝生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、中德水環(huán)境管理研究中心、四川省生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究中心、四川省水處理及資源化工程技術(shù)研究中心、可持續(xù)性研究與教育中心、環(huán)境科學(xué)與工程研究所、環(huán)境科學(xué)與工程四川省一級重點(diǎn)學(xué)科；有環(huán)境科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站、環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，可授環(huán)境科學(xué)博士學(xué)位；環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；在讀碩、博士研究生100余人。有環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)，在校本科學(xué)生70余人；已形成了本科、碩士、博士人才培養(yǎng)一套較完整教學(xué)和科研體系。
1986 年，環(huán)境監(jiān)測專業(yè)開始本科招生
1990 年，獲環(huán)境科學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)
2005 年，獲環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點(diǎn)
2006 年，獲環(huán)境科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站
2.2國內(nèi)排名來源
至2004年，本專業(yè)全國排名19位（連續(xù)三年在全國299個(gè)環(huán)境科學(xué)專業(yè)中排名），排名來源：教育部學(xué)科評估。
2.3 發(fā)展規(guī)劃
總體思路：依托國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等高水平科研平臺(tái)，加強(qiáng)與環(huán)境管理部門和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系，用三至五年時(shí)間在環(huán)境污染控制與資源化、山區(qū)環(huán)境演變與可持續(xù)發(fā)展、清潔成產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境評價(jià)與監(jiān)測等專業(yè)方向形成具有鮮明特色和優(yōu)勢的人才培養(yǎng)基地，在國內(nèi)獨(dú)樹一幟，為同類型高校特別是西部高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)的建設(shè)和改革起示范和帶動(dòng)作用。具體思路為：
（1）加強(qiáng)與環(huán)境管理部門和環(huán)保產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的密切聯(lián)系依托四川大學(xué)在全國特別是在西部地區(qū)人才培養(yǎng)的輻射優(yōu)勢，加強(qiáng)環(huán)境科學(xué)
專業(yè)與國家和地方環(huán)保管理部門、科研機(jī)構(gòu)及環(huán)保產(chǎn)業(yè)的合作，穩(wěn)定和拓寬與環(huán)境管理部門、環(huán)境保護(hù)科研機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)建立長期的本科實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)一步引進(jìn)環(huán)境領(lǐng)域和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀人才參與本專業(yè)人才培養(yǎng)，加快科技成果向環(huán)保產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化,為地方經(jīng)濟(jì)又好又快可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
（2）深化科研促進(jìn)教學(xué)
依托環(huán)境科學(xué)專業(yè)所在的中美四川大學(xué)九寨溝生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展國際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、中德水環(huán)境管理研究中心、環(huán)境科學(xué)與工程研究所、環(huán)境科學(xué)與工程四川省一級重點(diǎn)學(xué)科、環(huán)境工程省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川省水處理工程技術(shù)研究中心、中日環(huán)境應(yīng)用技術(shù)研究中心等高水平科研平臺(tái)，培養(yǎng)一支科研水平高、學(xué)術(shù)造詣深、把握國際科研動(dòng)態(tài)和國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢的師資隊(duì)伍，提高環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生在國內(nèi)甚至于國際人才市場的競爭力，加大科研成果進(jìn)教材、進(jìn)教案、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的力度。

（1）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制；


工科學(xué)士學(xué)位，4年


（2）本專業(yè)發(fā)展沿革簡述、國內(nèi)排名來源及發(fā)展規(guī)劃（這一部分限600字以內(nèi)）；
發(fā)展沿革簡述：
本專業(yè)的創(chuàng)建追溯到1957年，原成都工學(xué)院創(chuàng)辦數(shù)理力學(xué)系，設(shè)工程數(shù)學(xué)、工程物理、工程力學(xué)3個(gè)專業(yè)，招收5年制本科生。1960年工程數(shù)學(xué)、工程物理專業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入工程力學(xué)專業(yè)。1964年至1976年工程力學(xué)專業(yè)停辦。1977年工程力學(xué)專業(yè)恢復(fù)招收四年制本科生。1979年開始招收力學(xué)專業(yè)碩士研究生。2008年10月，力學(xué)被批準(zhǔn)為一級學(xué)科省級重點(diǎn)學(xué)科。
國內(nèi)排名來源：
根據(jù)教育部2012年力學(xué)一級學(xué)科評估結(jié)果，排名第21。
發(fā)展規(guī)劃：
1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
（1）積極做好人才引進(jìn)工作；
（2）做好青年拔尖人才等的培養(yǎng)工作。進(jìn)一步培養(yǎng)出青年拔尖人才，培養(yǎng)國家級教學(xué)名師和更多的省級和校級教學(xué)名師。
2、提升基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
（1）搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和硬件條件建設(shè)；
（2）四川大學(xué)基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)室力爭3年之內(nèi)達(dá)到國家級力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心水平。
3、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
（1）進(jìn)一步完善全開放的基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)體系，支撐工科教學(xué)。以 “323+X” 為指導(dǎo)，在基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)中全面開展小班化教學(xué)、探究式教學(xué)和考試改革等教學(xué)改革；積極開展國家級精品資源共享課、MOOC等的建設(shè)；教學(xué)方式國際化，積極做好《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》等課程的全英語授課工作。
（2）加強(qiáng)教學(xué)研究，完善課程體系。搞好本科教學(xué)、教改工作；按照新國家標(biāo)準(zhǔn)，率先完善教學(xué)計(jì)劃；鼓勵(lì)和挖掘?qū)I(yè)教材建設(shè)；提煉最新科研成果，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)化和豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，大力推進(jìn)創(chuàng)新（意）力學(xué)實(shí)驗(yàn)和競賽。

（3）本專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及課程體系合理性論證；