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湖北民族大學文學與傳媒學院研究生招生

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湖北民族大學文學與傳媒學院研究生招生專業(yè)

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湖北民族大學文學與傳媒學院研究生招生
文藝學 學科(專業(yè))碩士研究生培養(yǎng)方案

2015-04-20 16:23:38.0  來源:      點擊數:1134
 
   
一、培養(yǎng)目標
本碩士點培養(yǎng)德智體全面發(fā)展且適應新世紀社會需要和文化建設需要的文藝學專業(yè)優(yōu)秀人才。要求掌握具有扎實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識,了解學科歷史和現狀,有獨立從事文藝學或相近學科的教學、科研或文化工作的能力。
本碩士點畢業(yè)的研究生授予文學碩士學位,應達到以下要求:
(一)較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,堅持黨的基本路線,熱愛祖國,遵紀守法,品行端正,學風嚴謹,具有較強的事業(yè)心和獻身精神,積極為社會主義現代化建設服務。
(二)掌握文藝學學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事本學科領域內的科學研究、獨立承擔專門技術工作或教學工作的能力。
(三)掌握一門外國語,能熟練運用一門外國語查閱本專業(yè)相關資料,撰寫外文論文摘要,具有一定的聽說能力;能較熟練運用計算機和網絡。
二、研究方向
(一)文藝批評
(二)中國文化與文論
(三)文藝與傳媒
(四)少數民族文藝學
(五)文學人類學
(六)語言文化與比較詩學
(七)文化產業(yè)
三、學習年限
本碩士點研究生的學習年限一般為三年,提前畢業(yè)和延長學習時間的碩士研究生按照《湖北民族學院研究生學籍管理實施細則(試行)》相關要求執(zhí)行。
四、課程設置及學分要求
本碩士點課程實行學分制。研究生在攻讀學位期間,應修總學分不少于42分,其中學位課程至少22學分,學術活動3學分,實踐環(huán)節(jié)2學分,其余為選修課程學分。學位課程的考核必須以考試方式進行。(課程具體設置見附件1)
碩士研究生必須按照本專業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)定用一年至一年半的時間修完所有的課程學分。專業(yè)學位課程和專業(yè)選修課程按18學時1學分計算。
(一)公共學位課程
1.馬克思主義經典著作選讀(人文社科管理類專業(yè))36學時,2學分。
2.科學社會主義理論與實踐36學時,2學分。
3.第一外國語(英語)192學時,5學分。
4.公共學位課程安排在第一學年,由學校統(tǒng)一組織開課。
5.公共學位課程根據國家有關規(guī)定適時調整。
(二)專業(yè)學位課程
本碩士點一般開設4-6門專業(yè)學位課,專業(yè)學位課每門一般為2-3學分,要求至少修滿13學分。
(三)選修課
1.本碩士點開設不低于12門的方向選修課,每門課程為2學分。
2.本碩士點開設5-6個研究方向,每一研究方向設置2-3門研究方向必修課程,其它學分可以以學科內跨方向選修課程的方式獲得;也可跨學科、跨專業(yè)選修課程,但跨學科、跨專業(yè)研究生課程的學分不能超過選修課總學分的30%。
3.同等學力或跨學科、跨專業(yè)考入的碩士研究生必須補修本專業(yè)的本科生主干課程2至3門,補修課程不計學分。未補修者不能參加學位論文答辯。
(四)學術活動3學分
學術活動包括學術會議、專題報告、學術講座等。參加本學科學術會議并提交學術論文計2學分,沒有提交學術論文計1學分;在學術活動上作一次專題報告計0.5學分;參加學術講座達到10次以上計1學分。
(五)實踐活動2學分
研究生實踐活動包括教學實踐、科研實踐、社會實踐和其他實踐活動。全日制文藝學碩士研究生應參加教學第一線工作,教學實踐工作一般安排在第二學年。教學實踐包括給本、??茖W生講課、輔導、批閱作業(yè)、組織課堂討論、實習試講、輔導本科生畢業(yè)論文等多種形式。實踐活動結束后,應填寫《實踐活動報告表》,經考核合格,記2學分。
凡在大專院校從事一年以上教學工作或有二年以上工作經歷的研究生可免修實踐活動。
五、中期考核
第四學期由文藝學碩士點所在二級學院有關領導、專業(yè)導師及有關教師組成中期考核小組,對碩士研究生進行一次全面考核,對其思想政治表現及日常操行進行評價,并檢查其課程學習的學分和成績是否滿足要求,決定是否可進入學位論文階段,具體按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
六、學位論文
學位論文工作是培養(yǎng)研究生掌握科學研究方法、培養(yǎng)獨立科學研究能力的重要環(huán)節(jié),是研究生綜合素質和業(yè)務水平的衡量標志。
(一)碩士研究生在論文撰寫開始前要進行中文及外文文獻資料閱讀(不少于20篇)和綜述、生產實際問題的調查研究,于第三學期內進行學位論文的開題報告,廣泛聽取意見,經導師同意、導師組審定后,方可制定論文工作實施計劃,開始撰寫論文。
(二)碩士學位論文應在導師的指導下獨立完成。
(三)碩士學位論文的學術論點、結論和建議應有一定的學術價值或對國民經濟建設具有一定的理論和實踐意義;論文內容應體現出作者具有堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,反映出科學的研究方法和較熟練的技能;應具有新的見解和一定的科研或技術成果;符合學術規(guī)范要求。
(四)碩士研究生申請學位前必須在省級以上學術期刊公開發(fā)表一篇與碩士學位論文相關的學術論文,所發(fā)表論文應為第一作者(或獨撰),且第一署名單位為湖北民族學院。
(五)本碩士點碩士學位論文字數不得少于三萬字。
七、培養(yǎng)方式
碩士研究生的培養(yǎng)采取以導師為主,導師與指導小組集體培養(yǎng)相結合的方式,導師及導師組職責按照《湖北民族學院碩士研究生指導教師管理辦法》和《湖北民族學院關于實行碩士研究生指導小組制的暫行規(guī)定》相關要求執(zhí)行。
 
(本規(guī)定適用于全日制文藝學碩士研究生,從2014級開始執(zhí)行,由研究生處負責解釋。)

廣播電視編導專業(yè)是湖北民族大學文學與傳媒學院的年輕專業(yè)。專業(yè)自2009年開始招生,現有在校學生300余人。專任教師24人,其中教授2人,副教授5人,博士1人,在讀博士6人。實驗教師4人,“雙師型”教師5人,師資隊伍結構合理,實踐創(chuàng)新能力突出。
廣播電視編導專業(yè)擁有“湖北省新聞傳播實驗教學示范中心”“湖北省民族文藝創(chuàng)作與傳播大學生創(chuàng)新實踐基地”等省級實踐教學平臺,以及電視節(jié)目演播實驗室、非線性編輯實驗室、電視節(jié)目播控實驗室、虛擬演播室、實驗電視臺等完備的專業(yè)實驗實訓平臺,為人才培養(yǎng)提供了優(yōu)越的基礎條件。
廣播電視編導專業(yè)的人才培養(yǎng)注重突出三個方面特色:一是人文特色,將專業(yè)理論、專業(yè)技能學習與人文素養(yǎng)提升相結合,充分利用文學與傳媒學院學科背景,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),增強學生創(chuàng)新、創(chuàng)意和持續(xù)發(fā)展能力;二是地域特色,將恩施濃郁的地方文化特色浸潤到專業(yè)教學中,引導學生將視野投向地方社會與文化。三是民族特色,將豐富的民族文化資源納入人才培養(yǎng)和社會服務的體系中,在民族文化土壤中挖掘寶貴的創(chuàng)作源泉。
培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要面向廣播電視傳播機構和文化藝術部門,培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作與制作等專業(yè)知識和技能。具有較高的理論修養(yǎng)和藝術鑒賞能力,能運用廣播電視媒介傳播先進文化和民族文化,能從事廣播電視節(jié)目編導、策劃、導演、撰稿、制作以及主持等方面工作的廣播電視傳媒的高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求:主要學習文學、藝術、大眾傳播和廣播電視技術等方面的基礎知識,進行廣播電視節(jié)目編導、策劃、制作、主持等方面的專業(yè)系統(tǒng)訓練,全面深入掌握廣播電視節(jié)目創(chuàng)作和制作流程的基本技能。
主干學科:戲劇與影視學
主要課程:電視攝像、攝影藝術、電視節(jié)目制作技術、影視照明技術、影視后期制作技術、電視節(jié)目與頻道策劃、紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持藝術、DV創(chuàng)作訓練、非線性編輯制作技術、廣告創(chuàng)意創(chuàng)作、影視作品分析、視聽語言、文藝理論、藝術概論等。
學制:四年
授予學位:藝術學學士
相近專業(yè):文學、新聞學與傳播學
學生成果:廣播電視編導專業(yè)在辦學過程中,高度注重雙創(chuàng)教育,獲得了良好的學生認同度和社會美譽度。每年均有20余人進入中國傳媒大學、清華大學、南京大學、武漢大學等國外內著名高校深造。在校學子積極參與社會各級各類賽事,成績斐然。歷年參加全國大學生廣告藝術大賽,獲得一等獎、二等獎、三等獎人數達到50余人。獲其他省部級傳媒類專業(yè)創(chuàng)新獎項20余項,引起較大社會反響。
 
編輯出版學專業(yè)是湖北民族大學于21世紀初創(chuàng)辦的主干專業(yè)之一。2004年開辦本科,2008年獲學士學位授予權。
人才培養(yǎng):本專業(yè)堅持“立足湖北、面向西部、輻射全國、服務地方”的辦學定位,秉承通才教育與專才培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)目標,結合現代數字出版技術和民族地區(qū)文化建設、文化產業(yè)發(fā)展的實際,著重培養(yǎng)適應民族地區(qū)新聞出版產業(yè)發(fā)展需要,熟悉民族地區(qū)文化傳播規(guī)律,能在平面出版、網絡出版、數字出版、新媒體制作與傳播等文化創(chuàng)意產業(yè)及宣傳和文化教育部門從事內容編創(chuàng)與制作、全媒體運營管理的應用型專業(yè)人才。
主干學科:新聞傳播學
主要課程:新聞學概論、傳播學概論、網絡與新媒體概論、平面媒體編輯、新媒體編輯、網頁設計與制作、出版物設計與制作、數字多媒體作品賞析、視覺傳播、非線性編輯、出版法規(guī)等。
專業(yè)實訓課程:新聞采訪與寫作、報刊編輯、網頁設計與制作、出版物設計與制作、數字多媒體作品創(chuàng)作等。
學制及授予學位:
學制:四年;
授予學位:文學學士
相近專業(yè):傳播學、新聞學
主要實踐環(huán)節(jié):1、編輯出版業(yè)務見習;2、暑期社會實踐;3、畢業(yè)實習;4、畢業(yè)論文(設計)。
師資力量:本專業(yè)現有專任教師13人,系統(tǒng)講授專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課程。其中教授1人,副教授5人,講師及助教7人;博士2人,在讀博士3人?,F有雙師型教師4人,能充分滿足本專業(yè)實驗實踐教學的需要。教師教學、科研成果豐碩,主持國家社科基金項目2項、省部級項目5項、地廳級項目20余項;發(fā)表教學、科研論文60余篇,其中CSSCI論文20余篇。
專業(yè)特色:構建了“以大文化理性為內核,以全媒體技術為支撐,以編輯出版專業(yè)素養(yǎng)為特長”的人才培養(yǎng)模式,形成了自己的專業(yè)特色。一是在課程設置中,堅持多學科知識背景和多種技能融合的理念,構建突出崗位實踐能力培養(yǎng)為主的理論與實踐課程體系。二是形成了“內外協(xié)同、仿真與全真交叉銜接”的實踐教學模式。三是將學歷教育和職業(yè)資格培訓相結合,形成了“集雙學位、多證書為一體”的人才培養(yǎng)規(guī)格體系。四是以項目為依,積極培育學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,提升學生的專業(yè)理論素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力。五是通過課程實踐和假期實訓的形式,鼓勵學生深入武陵民族地區(qū)進行田野調查,提升學生民族文化挖掘與傳播的能力。
實踐教學:(1)依托校園文化媒體與文化資源,大部分學生任職于院報、電視臺、校園網、官方微博、微信等校媒平臺,成為了學校宣傳領域的學生骨干力量;(2)緊密結合武陵山少數民族地區(qū)文化和社會發(fā)展需要,通過校企共建合作方式,與恩施日報傳媒集團有限責任公司、恩施電視臺聯(lián)合建設恩施州文化傳媒中心省級實習實訓基地,這是迄今為止武陵山片區(qū)最大的文化傳媒中心。(3)本專業(yè)實驗實訓平臺主要包括平面媒體編輯實驗室、非線性網絡編輯實驗室、全媒體實驗室等,能夠全面提高學生的專業(yè)實踐能力。(4)吸納業(yè)界優(yōu)勢師資進行授課。自2016年迄今,本專業(yè)依托湖北省高等學校與新聞單位從業(yè)人員互聘交流“QR”項目,聘請業(yè)界老師為學生講授專業(yè)實踐課程,學生的專業(yè)實踐技能得到明顯提高。(5)以賽促學,將與大賽相對應的課程納入專業(yè)課程體系,整個教學過程根據競賽的要求進行設計。(6)項目孵化,組建“荊楚卓越新聞人才”培養(yǎng)改革試點班(虛擬班,實行動態(tài)考核與選拔),組織專業(yè)導師群對有進取意識、有責任擔當、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生進行重點培育。
學生成果:學生參加各類專業(yè)技術、技能證書考試,取得證書的人數比例分別達到80%以上。專業(yè)每年考取研究生的比率達到10%左右,主要集中在中國傳媒大學、武漢大學、華中科技大學、南京大學、中山大學、中國地質大學、河南大學、湖南師范大學、北京印刷學院等國內高校。13級的高欣同學、14級的賈儒同學進入了澳洲悉尼大學繼續(xù)進行學業(yè)深造。學生具有較強的實踐能力,在全國大學生廣告大賽、高校電子書創(chuàng)作大賽、“韜奮杯”全國大學出版創(chuàng)意大賽等多項賽事中獲獎;學生組織的以“書香荊楚,文化恩施”為主題的全民閱讀活動,獲得了州委宣傳部的高度肯定,現已成為學校的精品校園品牌活動。學生主持并完成大學生創(chuàng)新項目10余項,其中省級項目2項,暑期社會實踐項目多項,發(fā)表學術論文多篇。
招生就業(yè):編輯出版學專業(yè)面向全國招生,每年計劃招生人數60人。學生就業(yè)率在 95%以上,主要面向以下五個方面:一是在傳媒行業(yè),如報紙、雜志、圖書、網站、電視臺、電臺及文化公司等相關行業(yè)從事編輯、出版、發(fā)行的業(yè)務與管理工作。二是在一些企業(yè)做內刊編輯和宣傳工作。三是在文化宣傳部門從事文化傳播工作。四是去黨政機關從事文秘、宣傳等工作。五是從事各類文化產業(yè)經營管理工作。
廣播電視學專業(yè)始建于1996年開設的廣播電視新聞學??茖I(yè);2001年經湖北省教育廳批準,提升為廣播電視新聞學本科專業(yè);2012年按照教育部本科專業(yè)目錄調整為廣播電視學專業(yè);是我院創(chuàng)辦最早、歷史最為悠久的新聞傳播類專業(yè)。2015年獲批新聞與傳播專業(yè)碩士點,2017年參與湖北省普通本科高校“荊楚卓越新聞人才”協(xié)同育人計劃項目,形成了本科教育、研究生教育多層次辦學格局以及相對穩(wěn)定、成熟的人才培養(yǎng)體系。
培養(yǎng)目標:廣播電視學專業(yè)堅持“立足湖北、面向西部、輻射全國、服務基層”的辦學定位。以“卓越新聞傳播人才”培養(yǎng)為目標,建構校地協(xié)同育人機制。立足國家媒介融合發(fā)展戰(zhàn)略,對接基層融媒體中心建設,培養(yǎng)適應現代廣播電視及視聽新媒體事業(yè)發(fā)展前景和現實需要,掌握新聞傳播基本理論和實踐技能,堅持馬克思主義新聞觀,具備廣博文化知識和敏銳社會觀察力,可勝任廣播電視機構及其它媒體采寫編評工作,以及現代視聽新媒體內容產制與運營、企事業(yè)單位宣傳與策劃工作,具有全媒體新聞傳播素養(yǎng)和技能,服務地方經濟社會發(fā)展和文化傳播傳承的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。
    主干學科:新聞傳播學
    主要課程:馬克思主義新聞思想、新聞學概論、傳播學理論、新聞傳播倫理與法規(guī)、廣播電視概論、網絡新媒體概論、中外新聞傳播史、新聞采訪與寫作、廣播電視采訪與報道、新聞攝影、電視攝像、電視編輯、紀錄片創(chuàng)作、新聞評論、融合新聞學、廣播節(jié)目策劃與創(chuàng)編、電視節(jié)目類型與策劃、新媒體視聽節(jié)目制作、廣告理論與實務。
    學制:四年
    授予學位:文學學士
    相近專業(yè):新聞學、傳播學、網絡與新媒體
    主要實踐環(huán)節(jié):1、新聞實習 2、新聞見習  3、社會調查  4、畢業(yè)論文撰寫/畢業(yè)設計作品制作
    師資力量:本專業(yè)現有專業(yè)教師11人,其中教授3人,副教授4人,碩士研究生導師7人。博士及在讀博士7人,雙師型教師6人。能充分滿足本專業(yè)理論與實驗實踐教學需要。近年來,專任教師主持國家社科基金項目2項,省部級項目4項,地廳級項目20余項,在省級以上刊物發(fā)表教學、科研論文近百篇。2名教師獲校級“教學明星”獎,兩門課程被評為校級優(yōu)質、精品課程。
    學生成果:廣播電視學專業(yè)在注重理論教學的同時,尤其注重以成果為導向的專業(yè)實踐訓練,并率先實行畢業(yè)設計改革,是取得學生成果最多最為豐富的新聞傳播學專業(yè)。依托“新聞傳播實驗教學省級重點示范中心”“湖北省民族文藝創(chuàng)作與傳播大學生創(chuàng)新實踐基地”兩大省級實踐創(chuàng)新平臺,以及電視節(jié)目演播實驗室、非線性編輯實驗室、電視節(jié)目播控實驗室、虛擬演播室、湖北民族大學電視臺、文學與傳媒學院實驗電視臺和恩施州文化傳媒中心省級實習實訓基地等完備的專業(yè)實驗實訓平臺,取得了豐碩的學生實踐成果。
近年來,學生先后在中央電視臺、中國教育電視臺、鳳凰衛(wèi)視、湖北電視臺、重慶電視臺等國家和省級電視媒體發(fā)表電視新聞、影視作品200余部;在中央人民廣播電臺、新華網、人民網、中國民族報、南方日報、南方周末、湖北日報等國家級和省級媒體發(fā)稿1000余篇。近三年,學生在《全國大學生廣告藝術大賽》中獲國家級獎項7項,其中二等獎3項。省級獎項18項,其中一等獎4項,二等獎8項;在《湖北大學生新聞傳播教育創(chuàng)新實踐技能競賽》中獲獎11項,其中一等獎3項,二等獎6項。
植根民族文化沃土,發(fā)揮專業(yè)實踐優(yōu)勢,本專業(yè)學生先后拍攝制作了一大批有影響力的紀錄片作品,《回家過年》《守望苗語》《走進普米年》《老人與年》等多部紀錄片先后入圍北京大學生電影節(jié)、四川金熊貓國際電影節(jié)。2015屆畢業(yè)設計作品——紀錄片《春花上學》榮獲第四屆“光影紀年——中國紀錄片學院獎”,中國大學生微紀錄片大賽最高獎——“項目大獎”,以及第五屆金考拉國際華語電影節(jié)最佳評委推薦獎,第六屆中國國際新媒體短片節(jié)“金鵬最佳紀實短片”、“最佳大學生微電影”、“最佳導演”、“最佳紀實短片”四項提名。2016屆畢業(yè)設計作品《獨家老人》,入圍“第五屆光影紀年——中國紀錄片學院獎”之最佳大學生作品獎(授獎部門:中國紀錄片研究中心、中國傳媒大學)。
招生就業(yè):面向全國招生,每年計劃招生人數40人。學生就業(yè)主要面向各級廣播電視機構及各類媒體、黨政機關、企事業(yè)單位等,能勝任新聞采編、文案策劃、影視制作、新媒體運營、媒體管理、文化傳播等實際工作。同時每年有大量學生通過考研、留學等形式繼續(xù)深造,學生就業(yè)率在90%以上。歷屆畢業(yè)生中先后有多名被中國傳媒大學、復旦大學、清華大學、武漢大學、華中科技大學、南京大學、四川大學、暨南大學、廈門大學、華中師范大學、西南大學、北京電影學院、北京印刷學院、上海大學等重點高校錄取為碩士研究生。每年考取研究生的比率達15%左右。
新聞學專業(yè)是湖北民族大學新聞傳播學科教育的主干專業(yè)之一。1994年開辦新聞學??茖I(yè),2015年開辦新聞學本科專業(yè)。借助文學與傳媒學院優(yōu)勢學科集群保障人才培養(yǎng)質量,依托新聞與傳播專業(yè)碩士(MJC)一級學科碩士點提升人才培養(yǎng)層次。2017年獲批湖北省普通本科高校“荊楚卓越新聞人才”協(xié)同育人計劃項目。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)堅持馬克思主義新聞觀,適應中國特色社會主義新時代新聞傳播事業(yè)需要,具備正確的政治思想素質和良好的人文科學素養(yǎng),系統(tǒng)掌握新聞傳播基礎理論,具備全媒體新聞采編制作與傳播能力且具有一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復合型應用人才。
主干學科:新聞傳播學
主要課程:新聞學概論、傳播學理論、馬克思主義新聞思想、中外新聞傳播史、新聞采訪與寫作、新聞編輯、新聞攝影、新聞評論、影像拍攝與制作、網絡與新媒體、廣告理論與實務、媒介經營與管理、媒介倫理與法規(guī)等。
學制及授予學位:
學制:四年;
授予學位:文學學士
相近專業(yè):傳播學、廣播電視學、廣告學
主要實踐環(huán)節(jié):新聞業(yè)務課程綜合技能訓練、專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)
師資力量:本專業(yè)現有專任教師5人,其中,副教授3人,助教2人;博士2人,在讀博士1人。雙師型教師2人。近三年來,本專業(yè)教師主持國家社會科學基金項目1項、國家民委民族問題研究項目1項、湖北省民宗委文化研究課題2項、湖北省教育廳人文社科研究項目3項、湖北民族大學教學研究項目2項;出版專著1部,公開發(fā)表學術論文數十篇;獲湖北民族大學教學成果獎二等獎1項。
專業(yè)特色:新聞學專業(yè)具有突出的實踐性與開放性。本專業(yè)教學團隊在把握新聞傳播業(yè)態(tài)和高等教育應用轉型目標的基礎上,準確定位,積極探索,夯實基礎,強化實踐,日漸形成了適合本專業(yè)發(fā)展的特色道路。
1. 開放辦學。(1)與漢語言文學、廣播電視學、編輯出版學、廣播電視編導、數字媒體技術等專業(yè)共享師資,能充分滿足專業(yè)理論教學與實驗實踐教學的需要。(2)已逐步建立起一支實力強勁的兼職教師隊伍,既有武漢大學、華中科技大學、華中師范大學等高校的新聞傳播學教授擔任客座教授,又有來自南方報業(yè)傳媒集團、湖北日報傳媒集團、恩施日報傳媒集團的業(yè)界精英投身新聞傳播實務教學一線。
2. 立足實務。(1)借助新聞傳播實驗教學示范中心、民族文藝創(chuàng)作與傳播大學生創(chuàng)新實踐基地兩大省級實踐創(chuàng)新平臺,并與恩施日報傳媒集團共建全媒體混合工作室,再加上學院現有的電視編輯、平面媒體編輯、新聞攝影、新聞演播廳、虛擬演播廳等12個實驗室,充分保障了學生實踐操作技能的培訓與特色化培養(yǎng)。(2)吸納業(yè)界優(yōu)勢師資,強化專業(yè)技能教育的實操性。自2016年迄今,本專業(yè)已連續(xù)三年入選湖北省高等學校與新聞單位從業(yè)人員互聘交流“QR”項目。通過專業(yè)教師到新聞單位掛職交流,新聞單位委派編輯記者到校執(zhí)教,打通了學界與業(yè)界交流渠道,學生的專業(yè)實踐技能訓練效果明顯。
3.平臺構建。(1)借助校內資源,既優(yōu)先保障基礎實踐平臺的建設與升級,又充分依托校園文化媒體與文化資源,為學生提供豐富的實踐平臺。大部分學生任職于院報、電視臺、校園網、官方微博微信等校媒平臺,并逐步成長為引領正確輿論、傳播健康文化、構建學校形象的中堅力量。(2)聯(lián)合業(yè)界精英與優(yōu)勢資源,大力加強校外實習實訓基地建設,拓展校地校企合作領域,密切產學研深度支撐與融合?,F已形成立足湖北、輻射全國且合作穩(wěn)健的校外實習實訓基地群。
4. 項目依托。(1)充分借力各種人才培育專項項目?,F已組建“荊楚卓越新聞人才”培養(yǎng)改革試點班,組織專班力量對有進取意識、有責任擔當、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生進行重點培育。(2)有意識地引導學生申報創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,有組織地指導學生參與多學科賽事,既讓學生在項目參與過程中不斷提煉、在創(chuàng)新競爭中積累經驗與信心,又敦促專業(yè)教師主動跟進,進行教研教改,實現以賽促學、以賽促教、教學相長的良性循環(huán)。
學生成果:自2015年至今,本專業(yè)學生在《中國民族報》《恩施日報》及中國大學生網、恩施新聞網等各級媒體發(fā)表新聞稿件800余篇;公開發(fā)表學術論文9篇;各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目立項20余項,其中國家級1項、省級7項;獲湖北省大學生新聞傳播教育創(chuàng)新實踐技能競賽一等獎1項、二等獎3項。
招生就業(yè):面向全國招生,每年計劃招生人數40人。學生就業(yè)主要面向各類媒體、黨政機關、企事業(yè)單位等,從事新聞采編、文化傳播、輿論監(jiān)督、文化產業(yè)等工作。另有部分學生將通過考研、留學等形式繼續(xù)深造。
本專業(yè)辦學歷史悠久,是我校最早開辦的專業(yè)之一。專業(yè)肇始于1938年湖北省立聯(lián)中鄉(xiāng)村師范分校的語文教育。81年來,歷經恩施師范學校、恩施師專、鄂西大學、湖北民族學院到湖北民族大學五個歷史時期,業(yè)已成為底蘊厚實、特色鮮明的民族地區(qū)人文專業(yè)教育重鎮(zhèn)。中國語言文學學科在2012年被遴選為湖北省重點培育學科。在教育部2012年中國語言文學一級學科評估中以二級學科文藝學參評,位居民族高校前列。2017年,本專業(yè)正式獲批中國語言文學一級學科碩士點。
培養(yǎng)目標:
能始終堅持正確的政治方向;具備扎實的中國語言文字基礎和較高的文學修養(yǎng);擁有較寬厚的多學科知識背景和深厚的人文素養(yǎng);應用實踐能力強;從教技能全面;人格素質發(fā)展健全;一專多能、博學多藝;富有現代教育理念和改革創(chuàng)新精神。
業(yè)務培養(yǎng)要求:
通過本科階段學習,畢業(yè)生應達到教育部《中學教師專業(yè)標準(試行)》所提出的基本要求,掌握漢語言文學專業(yè)領域的專業(yè)理論知識,以及中學語文教師教育的基礎方法和基本技能,受到從事文化教育、語言文學研究及文化傳播工作的基本實踐訓練,具備在工作中獨立思辨以解決客觀問題、適應社會需求的基本能力。
①始終踐行社會主義核心價值觀,增進對中國特色社會主義的思想、政治、理論和情感認同。能堅持貫徹黨的教育方針,以立德樹人為己任。遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,具有充分的依法執(zhí)教意識,立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
②掌握中學語文學科的基本知識、基本原理和基本技能,理解中文學科知識體系的基本思想和方法。了解中學語文學科與其他中學教育學科、以及社會實踐的聯(lián)系,對學習科學相關知識有一定的了解。
③掌握漢語言文學專業(yè)必須具備的基本學科理論與知識。具備語言學、文學、文藝學三個專業(yè)方向的拓展理論知識,并在此基礎上養(yǎng)成專業(yè)發(fā)展方向意識,培育個性化的專業(yè)發(fā)展興趣。
④具有終身學習與專業(yè)發(fā)展意識。了解國內外基礎教育改革發(fā)展動態(tài),能夠適應新時代和大文科教育發(fā)展需求,主動進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能,具有一定的創(chuàng)新意識,善于運用批判性思維方法,學會分析和解決教育教學問題。
⑤具備在中學語文教學、文學創(chuàng)作、文化創(chuàng)意等工作中獨立思辨以解決客觀問題、適應社會需求的應用能力。認識漢語言文學的深厚內涵,具備較為寬闊的學科視野和較為深厚的人文素養(yǎng)。
⑥掌握民族理論和民族政策,比較系統(tǒng)地了解我國少數民族歷史文化及相關知識,具有從事民族地區(qū)文化教育管理工作的能力。
主干學科:中國語言文學
主要課程:文學概論、現代漢語、古代漢語、語言學概論、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、大學寫作、中學語文課程標準與教材研究、教育學基礎、教育心理學基礎等。
學制:四年
授予學位:文學學士
相近專業(yè):新聞傳播學專業(yè)
主要實踐環(huán)節(jié):1、教育見習與實習 2、社會調查 3、畢業(yè)論文撰寫
師資力量:本專業(yè)師資力量雄厚。特聘“楚天學者”、“彩虹學者”講座教授各1人;在崗在編教師33人,其中教授6人,副教授13人,講師14人,其中博士(含在讀)22人。本專業(yè)科研成果豐碩,近年來,主持國家社科基金項目8項、省部級項目9項、地廳級項目40余項;出版專著10余部,發(fā)表教學、科研論文百余篇,其中CSSCI源刊40余篇。獲各級各類獎項30余項,其中教育部人文社科三等獎1項、省社科政府獎二等獎1項、三等獎1項,省教學成果獎二等獎1項、三等獎1項。
專業(yè)特色:
立足一個“土”字:關注本土,扎根鄉(xiāng)土,凸顯土家文化研究特色,在民族語言文學、武陵地區(qū)非遺保護等領域具有獨特地緣資源優(yōu)勢;
強化一個“師”字:聚焦師范,優(yōu)化師資,培植師范專業(yè)培養(yǎng)特色,建設師范教育課程體系和語文學科教育團隊,形成獨樹一幟的師范教學模式;
體現一個“實”字:立足實用,強化實踐,培養(yǎng)實干型應用人才,推進人文技術融合、校內校外協(xié)同,打造獨具特色的民族地區(qū)人文教育基地。
學生發(fā)展及創(chuàng)新成果:
近年來,畢業(yè)生每年考取研究生的比率達到15%左右,其中多名畢業(yè)生被中國人民大學、武漢大學、中山大學、南京大學、四川大學、山東大學、華東師范大學、華中師范大學、華中科技大學、西南大學、暨南大學、上海大學等雙一流重點高校錄取為碩士研究生。學生具有較強的創(chuàng)新能力。在全國師范生技能大賽中榮獲特等獎1項、一等獎5項、二等獎3項、三等獎1項、湖北省師范生技能大賽中獲一等獎1項,二、三等獎多項;學生主持并完成國家級、省部級大學生創(chuàng)新項目20余項,出版長篇小說等文藝作品30余部。近兩年來在全國大學生文學作品大賽中共獲一等獎6件,二等獎15件,三等獎198件。發(fā)表學術論文、文學作品100余篇,并榮獲湖北省大學生優(yōu)秀科研成果獎一等獎2項、二等獎7項、三等獎近10項。
招生就業(yè):漢語言文學專業(yè)面向全國招生,每年計劃招生人數120人。學生就業(yè)率在93.5%以上,主要去向為中小學教師、選調生、公務員以及其他企事業(yè)單位。
恩施州傳媒中心研究生工作站是2014年經省學位委員會、省教育廳批準成立的研究生實習實踐基地,主要為滿足文學與傳媒學院新聞與傳播專業(yè)碩士培養(yǎng)而建立,該工作站現有標清數字新聞直播演播室1間、標清新聞演播室1間、300平米綜藝演播廳1間、300平米高清新聞直播演播室1間、80平米高清演播室2間、400平米綜藝演播廳1間、1000平米綜藝演播廳1間。6+2訊道標清數字轉播車1臺、4訊道小型高清數字轉播車 1臺、高標清數字非編工作站EDIUS50臺、松下高清數字攝像機AG-HPX173MC30臺、松下高清數字攝像機AG-HPX260MC5臺、松下高清攝像機AG-HPX393 5臺、松下標清數字攝像機 AJ-D615MC 10臺、松下標清數字攝像機AG-DVC180BMC 20臺、索尼高清數字攝像機PMW-EX28010臺、索尼標清數字攝像機DSR-PD198P 10臺、索尼標清演播室攝像機DXC-D558臺、10米搖臂 CamCranes-10MKII1套??們r值1263余萬元。
2009年,新聞傳播實驗教學中心成功申報獲批為省級示范中心,是湖北民族學院第一個文科省級實驗教學示范中心。文學與傳媒學院以此為契機,多方爭取資金,高水平建設新聞傳播實驗教學省級示范中心。以示范中心為基本平臺,我院2010年全力以赴,“民族文藝與傳播大學生創(chuàng)新基地”代表學校成功申報成為省級大學生創(chuàng)新實踐基地,為我校第一個省級大學生創(chuàng)新基地。2010年,經申報答辯遴選,新聞傳播實驗教學省級示范中心被學校確定為國家級示范中心培植計劃。2014年,中心成果申報獲批省級重點實驗教學示范中心。
新聞傳播實驗教學示范中心現有專職實驗教師4人,兼職實驗教師10多人,實驗教學隊伍穩(wěn)定,能夠滿足教學需要。通過實驗中心的培養(yǎng),2001年-2015年,新聞傳播學專業(yè)學生已出版文學專著30余部,在國家級和省級電視媒體發(fā)表電視新聞、DV作品80余部,在國家級和省級媒體發(fā)稿3000余篇。有1人獲得湖北省大學生科研成果一等獎,有5人獲得湖北省大學生科研成果二等獎;獲校級大學生創(chuàng)新成果獎268項;獲全國大學生廣告藝術大賽三等獎1項,湖北省大學生廣告大賽一等獎1項,二等獎2項,三等獎1項;1人獲南都獎學金三等獎。
 依托新聞傳播實驗教學示范中心搭建的平臺,新聞傳播學學生鍛煉了專業(yè)實踐的本領,提高了新聞實踐的能力,采寫的新聞作品在全國各大媒體播(刊)發(fā)。迄今為止,新聞專業(yè)學生在中央、省各級電視臺、報刊發(fā)稿3000余篇,從不同角度向外界推介了當地的民族生活和民族文化,為地方社會和諧發(fā)展、民族文化繁榮、地方經濟建設起到了積極的作用。
2014年,由湖北民族學院文學與傳媒學院與恩施電視臺、恩施日報社聯(lián)合創(chuàng)建申報的恩施州文化傳媒中心實習實訓基地被湖北省教育廳批準立項成為省級實習實訓基地。該基地以恩施州文化傳媒中心省級實習實訓基地為主要依托,充分利用湖北民族學院新聞傳播實驗教學省級示范中心、湖北民族學院民族文藝創(chuàng)作與傳播省級大學生創(chuàng)新基地兩個平臺,2010年以來,新建了音頻實驗室、攝影棚、電視拉片實驗室、錄音棚、非線性網絡編輯實驗室等5個專業(yè)實驗室,進一步優(yōu)化學生實驗教學環(huán)境,鼓勵大學生創(chuàng)新實踐。
恩施州文化傳媒中心省級實習實訓基地適應地方經濟和文化產業(yè)發(fā)展對創(chuàng)新型和應用型人才的需要,突出學生的實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),結合“3+1”人才培養(yǎng)模式的需求,遵循普通高校新聞傳播類、傳媒藝術類、戲劇影視類以及全國各省高校相關專業(yè)本科教育規(guī)律,對接鄂西地區(qū)文化與傳媒發(fā)展,深度融入區(qū)域文化產業(yè)鏈,有效服務區(qū)域社會發(fā)展和區(qū)域文化產業(yè)結構優(yōu)化升級;充分發(fā)揮學院聯(lián)合媒體單位聯(lián)辦基地的優(yōu)勢,根據專業(yè)發(fā)展的需要,依托媒體單位,建設先進的硬件環(huán)境;構建新聞傳播類、傳媒藝術類、戲劇影視類以及全國各省高校相關專業(yè)實習實訓教學體系,深化媒體單位全程介入新聞傳播類、傳媒藝術類、戲劇影視類以及全國各省高校相關專業(yè)本科專業(yè)理論與實踐結合的“3+1”人才培養(yǎng)模式,按照現代媒體職業(yè)崗位的技能和素質要求,依托媒體單位與高校優(yōu)勢,發(fā)揮新聞傳播類、傳媒藝術類、戲劇影視類以及全國各省高校相關專業(yè)實習實訓基地的教學實訓、培訓、專業(yè)實習、校企事業(yè)單位聯(lián)合科研攻關、服務地方文化建設等多重功能,構建起實習實訓基地開放共享機制和校企事業(yè)單位合作共建的長效機制、校企事業(yè)單位互聘的師資共享機制,以及多元化的經費投入機制和責任共管的分擔機制。
本中心充分發(fā)揮我院在信息傳播領域的研究優(yōu)勢,整合校內外資源,立足田野,深入武陵民族地區(qū)傳媒生態(tài)實際,致力于研究文化傳播與武陵民族地區(qū)社會經濟發(fā)展的互動機理,研究傳播如何促進民族地區(qū)社會經濟、文化和諧發(fā)展的基本規(guī)律和理論,以及民族文化產業(yè)發(fā)展的相關問題。通過建設開放式學術平臺不斷推進民族地區(qū)信息傳播與社會發(fā)展、民族地區(qū)媒介環(huán)境與文化傳播創(chuàng)新研究,推動少數民族地區(qū)傳統(tǒng)文化的保護、傳承和發(fā)展,增進民族間的文化理解與交流,提升民族文化作為國家和區(qū)域“軟實力”的綜合效益,推動民族地區(qū)經濟、政治、文化、社會可持續(xù)發(fā)展。

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