暨南大學電氣信息學院簡介 正文

暨南大學電氣信息學院簡介
　　暨南大學電氣信息學院成立于2010年8月，是在暨南大學包裝工程研究所、暨南大學電氣自動化研究所、原珠海校區(qū)計算機系、基礎課部數(shù)學教研室的基礎上，經(jīng)學科整合而形成的理工類專業(yè)學院，主要從事電氣工程、包裝工程和計算機科學與技術學科的人才培養(yǎng)和科學研究工作。依托暨南大學珠海校區(qū)近12年的基礎設施、師資隊伍、管理規(guī)范、學科基礎等各方面建設和發(fā)展成果，暨南大學電氣信息學院形成了人員穩(wěn)定、結構相對合理的教學、科研及管理隊伍，各項管理規(guī)范日趨完善，整個管理架構和管理體制與暨南大學校本部完全接軌，為學院今后的發(fā)展奠定了良好的基礎。
　　一、基本情況
　　1.現(xiàn)有學科及招生規(guī)模
　　電氣信息學院目前有包裝工程、電氣工程及其自動化、自動化、計算機科學與技術（信息安全）、軟件工程、電子信息工程（信息與信號處理）6個本科專業(yè)，涵蓋包裝工程、電氣自動化、信息技術三個學科領域。其中，電子信息工程、計算機科學與技術為廣東省名牌專業(yè)。學院現(xiàn)有全日制4年制本科學生797人。
　　2.師資隊伍建設
　　電氣信息學院目前有教職員工53人，其中中國工程院院士1人，教授6人、副教授16人。24 人具有博士學位，20人具有碩士學位，形成了一定規(guī)模的教學科研群體。
　　3.學科基礎設施建設
　　學院現(xiàn)有數(shù)學、計算機基礎、計算機科學與技術、電子信息技術4個教研室和包裝工程、電氣自動化兩個研究所（教研室）。已建成微機系統(tǒng)與接口、通信原理、信號與系統(tǒng)、智能信息處理、計算機網(wǎng)絡、電子工藝、計算機組成原理、牽引供電、電機與配電、電路原理、自動控制、過程控制、單片機、電力系統(tǒng)仿真、微機保護、測控技術、電磁兼容、運輸包裝、包裝印刷、食品與藥品包裝等21個教學科研實驗室及數(shù)學建模、ACM、機器人3個課外實踐教學基地。包裝工程實驗室、電氣自動化實驗室分別于2006年和2008年被認定為珠海市公共實驗室，產(chǎn)品包裝與物流實驗室于2010年獲批為廣東省省級重點實驗室。
　　依托暨南大學珠海校區(qū)現(xiàn)代教育中心（網(wǎng)絡中心、計算中心、電教中心）、圖書館、體育部、后勤服務中心，學院師生員工享有良好的教學、科研、生活、后勤保障及校園環(huán)境。
　　4．科研成果
　　截止到2010年11月，電氣信息學院教師共承擔各類基金項目34項，總經(jīng)費750萬元，其中承擔國家自然科學基金4項，省部級項目9項，地廳級項目11項，橫向合作課題11項，發(fā)表A類論文114篇。
　　二、特色與優(yōu)勢
　　1. 精干、高效的師資隊伍和管理隊伍
　　目前學院的日常管理和運作已步入正軌，在校學生人數(shù)797人?，F(xiàn)有專職教師43 人，師生比為1：18。目前有專職管理人員4人，承擔了全院的教學、科研、行政等各項管理工作。有實驗教師6人，負責全院21個實驗室的教學、科研和日常維護工作。各教研室、研究所及各部門在高負荷運轉的情況下高效率運作。
　　2. 綜合而又相對集中的學科布局
　　經(jīng)優(yōu)勢資源整合力量，凝練出包裝工程、電氣與信息二個學科群，形成了電氣與信息、產(chǎn)品包裝設計與制造2個學科平臺，并成為電氣信息學院“十二五”期間重點發(fā)展的學科。
　　3.良好的教學環(huán)境和高質量的本科人才培養(yǎng)體制
　　教學質量是學院生存和發(fā)展的根本和生命線。建院伊始，學院承繼了暨南大學珠海校區(qū)已有的科學而系統(tǒng)的教學質量保障體系，并將這一思想貫穿到學院的各項工作中。
　　4、積極開展第二課堂活動，加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
　　學院建有數(shù)學建模、ACM程序設計、機器人3個課外實踐教學基地，為學生提供豐富多彩的課外實踐機會，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。
　　三、發(fā)展定位
　　通過5-10年的建設，把電氣信息學院建設成為特色明顯、與校本部優(yōu)勢互補的教學研究型學院，建成1-3個在國內(nèi)外有一定影響的學科。
　　堅持以內(nèi)涵發(fā)展為主的辦學思想，整合優(yōu)勢力量，凝練學科方向，調(diào)整學科結構，創(chuàng)新管理機制，營造良好環(huán)境，實現(xiàn)學院從教學型向教學研究型轉變。
　　適度擴大辦學規(guī)模，合理調(diào)整規(guī)模發(fā)展、速度和教育層次結構，積極發(fā)展研究生教育。
　　創(chuàng)造優(yōu)良的人才成長環(huán)境，培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)?、具有?chuàng)造精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才，在教學、科研、管理上形成結構合理、素質精良、相對穩(wěn)定的骨干隊伍。
　　1．調(diào)整學科結構，形成特色明顯、與本部優(yōu)勢互補的學科體系
　　根據(jù)未來發(fā)展趨勢和學校“十二五”規(guī)劃要求，加大學科建設和調(diào)整力度。通過資源和學科方向整合，構建電氣與信息、產(chǎn)品包裝設計與制造2個學科平臺。將食品與藥品包裝技術、電力系統(tǒng)及其自動化作為重點學科加以建設和扶持。培養(yǎng)3—5名在國內(nèi)具有較大影響、在國際上有一定影響的學科帶頭人，建設相應的學術團隊。
　　在現(xiàn)有的學科基礎上，調(diào)整學科結構，形成特色明顯、與本部優(yōu)勢互補的學科體系，力爭到2015年基本建成涵蓋本科生、碩士生、博士生的多層次教育體系，形成具有鮮明特色的學科布局。
　　2．以優(yōu)勢學科為龍頭，實現(xiàn)科研實力總量快速增加
　　整合學院整體資源，形成跨專業(yè)的申報團隊，以提高項目申報質量為切入點，確?；痦椖亢涂蒲薪?jīng)費有較大幅度的增長，實現(xiàn)在重大項目的申報和獲準方面有大的突破。力爭承擔國家級項目2-5項，省級項目10-15，其他項目30-50項，力爭年平均科研項目經(jīng)費達到200-300萬元。
　　3．力爭將計算機科學與工程、電氣自動化、包裝工程等學科中的2-3個學科建成碩士授權點。力爭在“十二五”期間自行申報一個博士學位授權點，在一級學科下設置1-2個二級學科博士點。
　　4．按照本科生教育與研究生教育并重的原則，力爭到2015年，將現(xiàn)有的6個本科專業(yè)擴大到9個。學院在讀學生總人數(shù)達到1600人左右,其中4年制本科生1400左右,研究生50人左右（包括博士研究生10人），成人教育、研究生課程進修班等150人。

暨南大學

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