華中師范大學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)保研經(jīng)驗(yàn)貼 正文

保研對(duì)我來說更像是一場(chǎng)意外。在留學(xué)和保研的被動(dòng)選擇內(nèi)，我必須需要短時(shí)間思考出一個(gè)關(guān)于未來的“答案”。我厭惡他人所說的“甜蜜的煩惱”。這里是現(xiàn)實(shí)，這里不是凡爾賽文學(xué)的場(chǎng)域。

01保研，還是留學(xué)？
對(duì)于自己的保研，已經(jīng)過去了似乎很久，但仔細(xì)回憶起來也不過短暫數(shù)月而已。這一路上的經(jīng)歷仔細(xì)梳理起來，也許還是不無遺憾存在的。
自己在大二時(shí)就已經(jīng)決定出國(guó)，并沒有對(duì)保研有很多的關(guān)注或者投入，在面臨仿佛“突降”的保研名額時(shí)，心中的窘迫甚至大于喜悅。
在保研名額確認(rèn)時(shí)，也想過要不要放棄。因?yàn)楸拘Ｍ鶗?huì)是外推失敗保研人的最后選擇，學(xué)籍的鎖定將無法再給自己的留學(xué)夢(mèng)一絲余地。
大二時(shí)做出留學(xué)的決定，主要是想要體驗(yàn)國(guó)外的學(xué)習(xí)模式和實(shí)際生活。我相信生活是一種感受式的存在，只有不斷地走出存在之處，才能將自己的世界擴(kuò)充得圓滿。憑借著不錯(cuò)的績(jī)點(diǎn)和雅思7（6）的成績(jī)，我對(duì)與留學(xué)中介定下的六所海外高校中的九個(gè)專業(yè)信心滿滿。
雖然1年制的海外碩士在國(guó)內(nèi)飽受詬病，所謂的學(xué)制不科學(xué)、課程注水等等，但經(jīng)過無數(shù)信息渠道的查閱之后，這種偏見在真實(shí)經(jīng)驗(yàn)面前不攻自破。
但是自己的唯一的憂愁是，海外的課程設(shè)置更偏向跨文化領(lǐng)域，純文學(xué)研究也主要局限在古代文學(xué)范疇內(nèi)，無法很好銜接自己最想修學(xué)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。
在學(xué)院進(jìn)行緊鑼密鼓的學(xué)分績(jī)核算后，保研的正式名單于9月27日發(fā)布在本科生官網(wǎng)上。我當(dāng)時(shí)仍然糾結(jié)著留學(xué)和保研兩者如何選擇。因?yàn)槭罴俨]有報(bào)名任何夏令營(yíng)，手上一個(gè)offer都沒有，外推對(duì)我似乎已經(jīng)是不可能的事情。
微博是一個(gè)很好的觀測(cè)平臺(tái)，在海外疫情控制得不到一個(gè)明顯預(yù)期的情況下，絕大多數(shù)人都堅(jiān)持“能保研就保研”。
在大學(xué)期間對(duì)我?guī)椭艽蟮囊晃焕蠋熆吹奖Ｑ忻麊魏髞碓儐栁业南敕ǎf，“你要知道你去留學(xué)是想要什么。”是的，我要什么呢？我不禁沉下氣進(jìn)行思考。
最終，我決定放棄留學(xué)。洞察到自身對(duì)于國(guó)際名校的渴望和追求，不過是一份浮于表面的“給學(xué)歷鍍金”罷了。
本科選擇漢語言文學(xué)，就是因?yàn)闊釔蹆蓚€(gè)字而已。雖然在逐漸成長(zhǎng)中，我已經(jīng)不再提起對(duì)文學(xué)的向往甚至依賴。但畢竟它還是在那里，悄然無息地靜置著、生長(zhǎng)著。

02沒關(guān)系，就算是最平淡的一條路
今年的保研過程受到新冠疫情的影響，全然沒有往年的流程那么的清晰，本院的推免流程也很混亂。
在九月下旬由于實(shí)習(xí)的緣故，整個(gè)人非常忙碌，可以說是相當(dāng)程度的心力交瘁。需要提醒準(zhǔn)備保研的同學(xué)，在保研名額審核和預(yù)推免中自己多多關(guān)注。
可能是因?yàn)樨?fù)責(zé)同學(xué)的問題，在保研名額出來之后提交推免申請(qǐng)表的環(huán)節(jié)，我并沒有被拉進(jìn)相應(yīng)的QQ群，直到被輔導(dǎo)員打電話詢問。后來才從同學(xué)口中得知，我是被漏掉了。所以，請(qǐng)大家一定要對(duì)自己的保研認(rèn)真負(fù)責(zé)。
因?yàn)闆Q定得太遲，基本上已經(jīng)錯(cuò)過了大部分優(yōu)秀院校的預(yù)推免填報(bào)，我只參加了本校的預(yù)推免。本年度的預(yù)推免較往年有所區(qū)別，首先是線上線下的基本區(qū)別，然后是內(nèi)容上也進(jìn)行了略微的調(diào)整。
在文學(xué)院官網(wǎng)的細(xì)則詳情中可以看到，往年的“綜合面試：測(cè)試考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力。面試成績(jī)由各專業(yè)方向的面試?yán)蠋煼謩e打分后計(jì)算平均分”有所改變。
今年變成了：“本次復(fù)試只進(jìn)行綜合面試，主要考查考生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)能力。每位考生的復(fù)試時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右。專業(yè)能力測(cè)試考生須回答教師提出的2個(gè)與報(bào)考專業(yè)或研究方向相關(guān)的試題，時(shí)長(zhǎng)約4分鐘。綜合素質(zhì)能力測(cè)試階段約6分鐘。面試教師對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生口頭回答。在問答過程中，全面考察學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和培養(yǎng)潛力。另外，各面試小組還對(duì)考生的政治素質(zhì)、外語能力、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)考核作非量化的評(píng)價(jià)。”
可以看出考察的方法變得更加具體，考核內(nèi)容也相應(yīng)復(fù)雜化了。盡管原則上來說，本校不會(huì)不要自己的學(xué)生，我還是在短時(shí)間內(nèi)把現(xiàn)當(dāng)代兩門課的課程筆記瀏覽和記憶了一遍。
預(yù)推免的時(shí)間安排在10月10日（星期六），所有學(xué)生按序號(hào)依次進(jìn)入騰訊會(huì)議。面試過程非常迅速，沒有自我介紹或者關(guān)于個(gè)人科研經(jīng)歷的問詢，而是直接以專業(yè)性的學(xué)科問題作為考察點(diǎn)。
以下是本次面試中被提到的幾個(gè)問題：
1.談?wù)勀銓?duì)郭沫若《女神》的了解。
2.請(qǐng)舉例分析社會(huì)主義各個(gè)階段的新人形象。
3.分析茅盾小說《子夜》的敘事結(jié)構(gòu)。
4.談?wù)勀汩喿x的一部莫言作品及特色。
5.如何看待趙樹理評(píng)價(jià)在40年代和90年代的差別變化。
因?yàn)樵诿嬖囍氨惶嵝堰^一定注意答題時(shí)間，所以很快就作答完了兩個(gè)題目（4和5），以至于主持的老師思考了一下下一個(gè)是什么環(huán)節(jié)。綜合素質(zhì)考察（其實(shí)就是老師隨機(jī)提問）也主要是根據(jù)已有的作答來進(jìn)行。
在作答趙樹理評(píng)價(jià)變化的時(shí)候，我引入了目前出現(xiàn)的一些新文學(xué)現(xiàn)象，并重點(diǎn)從文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制和大眾接受的角度進(jìn)行回答，老師也就此主要問了一些對(duì)當(dāng)前文學(xué)生產(chǎn)的看法。
面試成績(jī)于次日（10月11日）發(fā)布在文學(xué)院官網(wǎng)，我拿到了本校的名額。因?yàn)榻衲瓯拘Ｒ笤谕泼庀到y(tǒng)開放的當(dāng)天（10月12日）就進(jìn)行確認(rèn)，而等待其他院校的面試需要1到2天的審核時(shí)間，所以自己也就放棄了撿漏的想法。在平平淡淡的這個(gè)星期一，在網(wǎng)站上平淡地點(diǎn)下了綠色方框里“接受”的兩個(gè)宋體字。
我的保研歷程好像就是一句話可以說完的事情，無風(fēng)無浪無驚無險(xiǎn)。但也許一切才剛剛開始呢。

03如果有一條通行的路
雖然自己的經(jīng)歷沒有什么波瀾，也可以說沒有什么出色的地方，相比經(jīng)驗(yàn)來說，更多的反而是反思。但正因?yàn)樵诰駬?、猶豫之中錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)，把這些“彎路”記載下來，也可能更能為后來的大家提供一條“通路”。
無論是“零余者”、“多余人”、“局外人”，它們作為概念時(shí)都是無害的，然而被其附身之后，才能懂得其無奈之所在。
如果很早就有保研的準(zhǔn)備，建議從大一時(shí)就重視起來，無論是專業(yè)課、公共課還是四六級(jí)（四六級(jí)成績(jī)?cè)谔顚懲泼獗頃r(shí)都需要提供）。盡管學(xué)分績(jī)作為衡量學(xué)生素質(zhì)并不是最佳的途徑，但是或許也需要清楚認(rèn)識(shí)到它的必要性。只有適應(yīng)了規(guī)則，才有改變規(guī)則的可能。
如果已經(jīng)走到了大二，也不需要覺得自己已經(jīng)塵埃落定。主持或者參與科研立項(xiàng)，認(rèn)真對(duì)待每一篇課程論文或是讀書筆記，都會(huì)為你以后的選擇/被篩選提供更多可能性。
在大三，如果猶疑自己能否獲取保研資格（每年名額都會(huì)發(fā)生輕微調(diào)整），可以先安心準(zhǔn)備考研，在考研中也可以花些時(shí)間關(guān)注各大高校夏令營(yíng)的動(dòng)態(tài)，并秉持經(jīng)濟(jì)原則理性擇取最想去的/可能性最大的學(xué)校進(jìn)行投遞。
大三的暑假會(huì)是一個(gè)焦慮的頂峰，在迷茫之中似乎就已經(jīng)感覺人生已經(jīng)結(jié)束了一樣。如何調(diào)整好心態(tài)是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題。在無數(shù)次崩潰中，我仍未找到一條普世的方法。
記得老師有次在課上說到，“用情緒安慰情緒是最無力的”。確實(shí)如此，尋找和自己和解的路徑，也許才是唯一通行的路。
我相信愿意繼續(xù)進(jìn)行文學(xué)研究的同學(xué)，心中一定是有些理想之火的。毛姆說文學(xué)是避難所式的存在，那也許需要先接受自己作為一個(gè)“文學(xué)難民”的身份。
在學(xué)習(xí)文學(xué)的過程中，我們似乎離它越來越遠(yuǎn)，開始用不熟悉的理論術(shù)語想要概括和剖析它的組成。這些鋒利的概念仿佛一把刀子，想要貫徹的是生活本身的厚度，可這本是一種徒勞無功。
正如馬丁·瓦爾澤在《逃之夭夭》里寫：“你從小就被童話慣壞。你死不悔改，天天期盼童話般的人生經(jīng)歷和美好結(jié)局。人生就是失望。人生就是屢教不改。”被文學(xué)寵壞的青年人，如何面對(duì)野生現(xiàn)實(shí)的赤裸？
——來吧，朋友。別怕美好的一切消失，咱們先來讓它存在。

作者簡(jiǎn)介
水曜，女，本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，推免至華中師范大學(xué)文學(xué)院現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)。

原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/eZwHctNz3yWaPIKET0Z25Q

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華中師范大學(xué)保研夏令營(yíng)信息匯總表.xls
華中師范大學(xué)預(yù)推免信息匯總表.xls
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華中師范大學(xué)本科生保研去向分析表.xls
各重點(diǎn)院校保研夏令營(yíng)信息匯總表（報(bào)名截止時(shí)間）.zip
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