華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院導(dǎo)師：孟成民

發(fā)布時間：2021-11-20 編輯：考研派小莉推薦訪問：

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華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院導(dǎo)師：孟成民正文

[導(dǎo)師姓名]
孟成民

[所屬院校]
華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

[基本信息]
導(dǎo)師姓名：孟成民
性別：男
人氣指數(shù)：633
所屬院校：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
所屬院系：公共管理學(xué)院
職稱：副研究員
導(dǎo)師類型：碩導(dǎo)
招生專業(yè)：公共管理（非全日制）
研究領(lǐng)域：研究生教育管理、教育生態(tài)等

[通訊方式]
辦公電話：020-85280065
電子郵件：mengcm@scau.edu.cn
通訊地址：廣州市天河區(qū)五山路483號華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

[個人簡述]
個人簡介
孟成民，男，1981年6月出生，江蘇東臺人，中共黨員，博士，副研究員。從事研究生教育管理與研究工作，近年來，主持5項省部級課題和7項校級課題，主要參與省部級課題十余項；以第一或獨立作者在《科技管理研究》《教育與職業(yè)》《研究生教育研究》《高等農(nóng)業(yè)教育》等刊物上發(fā)表論文二十余篇，其中一級核心刊物1篇、二級核心刊物10篇、CSSCI收錄刊物1篇，部分項目研究成果被學(xué)?；蛏霞壷鞴懿块T采納。
獲獎榮譽
1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)成果獎一等獎（2015年）
2.廣東省學(xué)位與研究生教育學(xué)會2015年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文獎（2015年）
3.中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會2012年學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文一等獎、二等獎（2012年）
4.第四屆中國研究生教育學(xué)術(shù)論壇優(yōu)秀論文獎（2010年）

[科研工作]
工作經(jīng)歷
2006.07-2008.08華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“211工程辦公室”（學(xué)科建設(shè)辦公室）科員
2008.08-2014.03華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處（部）科員（其間：2010.01任副主任科員；2013.03任主任科員）
2014.03-至今華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院綜合管理辦公室副主任（其間：2015.10-2016.11掛任廣西壯族自治區(qū)昭平縣人民政府副縣長、廣西黃姚古鎮(zhèn)旅游文化產(chǎn)業(yè)區(qū)黨工委委員、管委會副主任）
社會、學(xué)會及學(xué)術(shù)兼職
中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會個人會員
科研項目
1.《適應(yīng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整與培養(yǎng)模式重構(gòu)研究》，2016年廣東省教育廳特色創(chuàng)新類項目（教育科研項目
），2016年，主持；
2.《高水平大學(xué)建設(shè)背景下的研究生教育國際化：現(xiàn)狀分析與路徑選擇》，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計劃項目，2015年，主持；
3.《博士生教育質(zhì)量鏈：構(gòu)建與管理》，廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目，2013年，主持；
4.《本科生推薦免試研究生后期質(zhì)量跟蹤調(diào)查與信息反饋-基于地方重點院校的實證研究》，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目，2013年，主持；
5.《基于質(zhì)量鏈理論的博士生教育保障體系構(gòu)建與要素優(yōu)化研究》，廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目，2013年，主持；
6.《高層次農(nóng)業(yè)工程技術(shù)人才培養(yǎng)：困境與對策》，教育部工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會研究課題，2012年，主持；
7.《跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)的改革與探索：科研平臺構(gòu)建與學(xué)科文化融合》，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目，2010年，主持；
8.《新時期下跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的理論與實踐研究》，廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目，2009年，主持。
發(fā)表論文
1.學(xué)科文化融合視角下的跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)研究.教育與職業(yè).孟成民，2013.03
2.基于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才導(dǎo)向的研究生教育質(zhì)量鏈構(gòu)建與管理研究.高等農(nóng)業(yè)教育.孟成民等，2013.11
3.基于國際合作的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐.云南行政學(xué)院學(xué)報.孟成民，2013.03
4.地方院校研究生培養(yǎng)機制改革：推進、反思與超越---基于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的實證研究.高等農(nóng)業(yè)教育.孟成民，彭新湘，吳鴻，2012.05
5.博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價：標準、視角與發(fā)展對策---以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.高等農(nóng)業(yè)教育.孟成民，劉零，陳然，2012.01
6.高層次農(nóng)業(yè)工程技術(shù)人才培養(yǎng)的困境與對策---以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.廣東農(nóng)業(yè)科學(xué).孟成民，劉零，2012.07
7.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的跨學(xué)科實驗室輪訓(xùn)體系構(gòu)建.實驗室研究與探索.孟成民，2012.08
8.培養(yǎng)機制改革背景下導(dǎo)師的責權(quán)剖析：以科研為導(dǎo)向---基于華南某省屬高校的實證分析.研究生教育研究.孟成民，2011.04
9.研究生教育中學(xué)位授權(quán)學(xué)科體系建設(shè)的思考---以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）.孟成民，吳鴻，劉零，2011.04
10.跨學(xué)科研究生培養(yǎng)探析---以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.當代教育理論與實踐.孟成民，2011.06
11.基于跨學(xué)科復(fù)合型人才培養(yǎng)的科研創(chuàng)新平臺建設(shè).科技管理研究.孟成民，2011.07
12.從對立統(tǒng)一的角度看新時期下的農(nóng)科類研究生教育.廣東農(nóng)業(yè)科學(xué).孟成民，2010.10

[教育背景]
1999.09-2003.07華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，本科，獲學(xué)士學(xué)位
2003.07-2006.07華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，碩士研究生，獲碩士學(xué)位
2009.09-2013.12華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，博士研究生，獲博士學(xué)位

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

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