歷史沿革

東北師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院成立于2013年，其前身為城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境科學(xué)系。環(huán)境科學(xué)系（1986年）是在東北師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所（1978年）基礎(chǔ)上建立的，是我國高校中最早創(chuàng)辦的培養(yǎng)從事環(huán)境科學(xué)研究、教學(xué)和環(huán)境保護(hù)人才的基地之一。1978年，按照國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，設(shè)立環(huán)境科學(xué)研究所，為全國首批建設(shè)的環(huán)境學(xué)科；在此基礎(chǔ)上，1983年開始招收環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)和環(huán)境地學(xué)碩士研究生；1986年設(shè)立環(huán)境科學(xué)本科專業(yè)，建立環(huán)境科學(xué)系；1994年設(shè)立生態(tài)學(xué)本科專業(yè)，為全國首批樣板設(shè)置；2000年獲得環(huán)境科學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，環(huán)境工程碩士學(xué)位授予權(quán)；2002年、2007年環(huán)境科學(xué)學(xué)科連續(xù)被評為吉林省重點學(xué)科；2002年，與生命科學(xué)學(xué)院草地所聯(lián)合申報獲得生態(tài)學(xué)國家重點學(xué)科；2006年環(huán)境科學(xué)與工程獲得一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)；2007年環(huán)境科學(xué)專業(yè)被評為吉林省高等學(xué)校特色專業(yè)，同年獲批環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科博士后流動站；2009年環(huán)境科學(xué)專業(yè)獲批國家高等學(xué)校特色專業(yè)，同年環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心被評為吉林省實驗教學(xué)示范中心；2011年環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科被評為吉林省高等學(xué)校優(yōu)勢特色重點學(xué)科；2012年獲批國家級生態(tài)學(xué)實驗教學(xué)示范中心；2013年成立環(huán)境學(xué)院；2014年環(huán)境科學(xué)專業(yè)被評為吉林省第一批品牌專業(yè)，同年開始招收首屆環(huán)境工程本科生；2015年成立環(huán)境工程碩士教育中心；2016年環(huán)境科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為吉林省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊；2017年獲批東北師范大學(xué)國際化示范學(xué)院培育項目。

機構(gòu)設(shè)置

環(huán)境學(xué)院現(xiàn)設(shè)有環(huán)境科學(xué)系、生態(tài)學(xué)系、環(huán)境工程系，包括環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境工程三個專業(yè)。擁有國家環(huán)境保護(hù)濕地生態(tài)與植被修復(fù)重點實驗室、植被生態(tài)科學(xué)教育部重點實驗室、吉林省動物資源保護(hù)與利用重點實驗室、吉林省生態(tài)安全預(yù)警中心等多個國家、省部級科研平臺，并在龍灣國家級自然保護(hù)區(qū)、長嶺等全國各地建立多個野外實驗站。

師資隊伍

學(xué)院成立以來，不斷完善師資隊伍建設(shè)，在數(shù)量、質(zhì)量及結(jié)構(gòu)方面逐步優(yōu)化，有力地保障教學(xué)與科研工作的高效開展。學(xué)院擁有教職人員共計80人，其中，專任教師60人，包括教授21人，副教授17人，講師18人、師資博士后4人；教輔人員11人，包括高級職稱5人、中級職稱6人；行政管理人員9人。專任教師隊伍以中青年教師為主，其中，55歲以上教師9人，45～55歲教師12人，35歲～45歲教師25人，35歲以下教師14人。45歲以下青年教師比例為59%，已獲得博士學(xué)位的教師58人，非本校博士學(xué)位獲得者23人，多數(shù)教師擁有海外學(xué)習(xí)、研修經(jīng)歷。

教學(xué)條件

經(jīng)過多年建設(shè)及重大研究課題的開展，學(xué)院教學(xué)條件不斷改善。目前，學(xué)院坐落于凈月校區(qū)，建筑面積11000余平方米的教學(xué)實驗大樓已落成并投入使用?，F(xiàn)有可容納180人的多功能報告廳、6間多媒體教室、計算機教學(xué)實驗室、學(xué)院實驗中心設(shè)有基礎(chǔ)實驗室、光譜室、色譜室、分子生態(tài)學(xué)實驗室、細(xì)胞培養(yǎng)室等多個實驗教學(xué)場所，教學(xué)條件建設(shè)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。

人才培養(yǎng)

截止目前，已培養(yǎng)本科生1863人，研究生841人。為大專院校、科研機構(gòu)、政府職能部門及企事業(yè)單位輸送了大批人才。學(xué)院畢業(yè)生中，有國家、省部級領(lǐng)導(dǎo)干部，國家杰出青年基金獲得者，環(huán)保部青年拔尖人才，企業(yè)高管等。目前，學(xué)院在讀本科生401人，碩士研究生220人，博士研究生56人，留學(xué)生46人。（數(shù)據(jù)更新至2019年11月1日）

科學(xué)與技術(shù)研究

學(xué)院的科學(xué)與技術(shù)研究主要集中于環(huán)境科學(xué)與工程和生態(tài)學(xué)兩學(xué)科領(lǐng)域。

在環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域設(shè)立3個研究方向：1、環(huán)境污染與控制化學(xué)方向，主要研究典型有機污染物的生態(tài)風(fēng)險評價，細(xì)胞電化學(xué)檢測污染物毒性方法，植物廢棄物的資源化，環(huán)境友好型高效催化劑的設(shè)計及應(yīng)用；2、環(huán)境災(zāi)害風(fēng)險評價與管理方向，主要針對環(huán)境災(zāi)害風(fēng)險形成機制與定量化預(yù)測預(yù)警理論方法，環(huán)境規(guī)劃、評價與風(fēng)險防控，環(huán)境災(zāi)害評價、管理與應(yīng)急決策支持技術(shù)等開展研究；3、水污染控制工程與技術(shù)方向，著重研究廢水處理降解機制、工藝調(diào)控資源化及與其它廢水處理技術(shù)耦合機制，新型高級氧化水處理技術(shù)研發(fā)與水質(zhì)安全保障技術(shù)。

在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域設(shè)立3個研究方向：1、動物生態(tài)與保護(hù)生物學(xué)方向，主要研究哺乳動物的聲行為特征、學(xué)習(xí)過程，發(fā)育機制、功能適應(yīng)性及進(jìn)化機制，重要感官表型的適應(yīng)性輻射機制及物種形成；2、生態(tài)安全與生態(tài)修復(fù)方向，集中于濕地生物多樣性、功能多樣性、水文生態(tài)過程及功能變化機制與安全評價研究，同時研發(fā)受損濕地生態(tài)系統(tǒng)的特征識別與評價、修復(fù)技術(shù)；3、草地生物種間關(guān)系及生態(tài)功能方向，從草地生態(tài)系統(tǒng)中的多物種（食物網(wǎng)與營養(yǎng)級）相互作用，探討種間關(guān)系與系統(tǒng)穩(wěn)定性、營養(yǎng)級效應(yīng)與系統(tǒng)多功能問題開展研究。

合作交流

多年來，學(xué)院積極開展對外交流與合作，與10余個國家和地區(qū)的20余所國際一流大學(xué)和科研機構(gòu)，如：美國的喬治敦大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校、賓州州立大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、康涅迪克大學(xué)、佛羅里達(dá)大學(xué)、威斯星大學(xué)、英國的阿伯丁大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、德國的馬普學(xué)會、加拿大的阿爾伯塔大學(xué)、日本的東京大學(xué)、京都大學(xué)、北海道大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、早稻田大學(xué)、筑波大學(xué)、澳大利亞的悉尼科技大學(xué)、新西蘭的梅西大學(xué)、挪威的卑爾根大學(xué)等建立了長期穩(wěn)定的合作與交流關(guān)系。每年邀請10余名國際知名教授來校交流，并選派研究生若干出國進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，同時接收來自其他國家的留學(xué)生及訪問學(xué)者。

近年來，學(xué)院還承擔(dān)上海合作組織大學(xué)生態(tài)學(xué)方向項目任務(wù)，與其他5個成員國相關(guān)院系間可互派研究生進(jìn)行交流。先后與俄羅斯的新西伯利亞大學(xué)（俄羅斯排名第四）、俄羅斯科學(xué)院、莫斯科大學(xué)、人民友誼大學(xué)在上合大學(xué)框架下簽署的雙邊合作協(xié)議，可互派生態(tài)學(xué)方向研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)生在畢業(yè)后獲本校學(xué)位證書和上海合作組織大學(xué)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

本科教育

學(xué)院現(xiàn)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和生態(tài)學(xué)三個本科專業(yè)。環(huán)境科學(xué)專業(yè)為國家級特色專業(yè)和吉林省首批品牌建設(shè)專業(yè)。本科主要培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)需要，具有較全面的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，兼具人文科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程或生態(tài)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和實驗技能，受到良好科學(xué)思維和科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，德、智、體全面發(fā)展，可以在各自專業(yè)領(lǐng)域從事環(huán)境或生態(tài)監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理、工程設(shè)計與運營管理、研發(fā)與教育等方面的應(yīng)用型理工人才，或繼續(xù)深造在國內(nèi)外知名大學(xué)和科研院所攻讀相關(guān)專業(yè)研究生。為提升學(xué)生專業(yè)實踐能力，學(xué)院在吉林省長白山和龍灣自然保護(hù)區(qū)、大連市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、東北市政設(shè)計研究院等20余家企事業(yè)單位設(shè)立實習(xí)基地，組織學(xué)生進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)；為增強學(xué)生國際視野、提升創(chuàng)新素質(zhì)，學(xué)院積極推薦學(xué)生到境內(nèi)外知名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，鼓勵學(xué)生科研立項、參與各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，在國際大學(xué)生可持續(xù)大會、挑戰(zhàn)杯等國際國內(nèi)賽事中屢獲佳績，并有多名學(xué)生被斯坦福大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)外著名學(xué)府錄取為研究生。

研究生教育

學(xué)院具有環(huán)境科學(xué)與工程一級學(xué)科博士點和生態(tài)學(xué)一級學(xué)科博士點（與生命科學(xué)院聯(lián)合）。目前能夠招收環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程和生態(tài)學(xué)3個專業(yè)的博士和碩士研究生，研究方向包括環(huán)境化學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境規(guī)劃與管理、水污染控制工程、環(huán)境工程微生物、水污染監(jiān)測與控制、固廢處置與資源化、污染生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)保育與生態(tài)修復(fù)、生態(tài)安全評價與管理。其中環(huán)境科學(xué)專業(yè)為吉林省重點學(xué)科。學(xué)院始終重視學(xué)生教育的平臺建設(shè)，多年來通過與吉林省林業(yè)廳、吉林省環(huán)境保護(hù)廳、中科院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所、吉林省環(huán)境科學(xué)研究院等單位的合作，建立了多個專門學(xué)生實習(xí)與實踐基地。

 

東北師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院聯(lián)系方式：

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