民族研究院是一個以科研為主、兼顧教學(xué)、培養(yǎng)高層次人才的學(xué)院，現(xiàn)有教職工50人，其中教授8人（博士生導(dǎo)師2人），副教授12人。教師中已經(jīng)獲得博士學(xué)位的有21人，在讀博士7人，具有碩士以上學(xué)位的教職工占職工總數(shù)的92%。教師隊伍中有享受國務(wù)院津貼專家2人，國家“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選1人，文化名家暨“四個一批”人才1人，國家民委民族問題研究優(yōu)秀中青年專家1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”人選1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會民族學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會哲學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人，文化部“中國少數(shù)民族文化藝術(shù)基金會”咨詢專家1人，西藏自治區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。

一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子

黨委書記、副院長：胡永祿

黨委副書記：魏金川

副院長：丹曲

副院長：劉玉皚

二、專業(yè)情況和人才培養(yǎng)

目前開設(shè)有民族學(xué)、歷史學(xué)（師范）、文物與博物館學(xué)三個本科專業(yè)和民族學(xué)專業(yè)下設(shè)民族宗教事務(wù)管理方向；擁有民族學(xué)和中國史兩個碩士一級學(xué)科，一級學(xué)科民族學(xué)下設(shè)民族學(xué)、中國少數(shù)民族史兩個二級學(xué)科碩士專業(yè)，中國史下設(shè)專門史、歷史文獻學(xué)、中國近現(xiàn)代史三個碩士專業(yè)。截至目前，累計培養(yǎng)本科生1000多人，碩士研究生300多人，共有30多名碩士研究生考取中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、廈門大學(xué)、中央民族大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校的博士研究生。

三、科研情況

民族研究院的科研注重基礎(chǔ)研究與重大現(xiàn)實問題研究相結(jié)合，在藏族史、藏族文化、人口較少民族的經(jīng)濟文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等方面成果顯著，形成了我院的科研特色和老中青三代科研隊伍。民族研究院的前身民族研究所有彭英全、文國根、張?zhí)戽i、申新泰等老一代民族學(xué)專家，在歷史（包括藏族史）研究方面有顧祖成、陳崇凱等，他們在民族理論、藏族文化、藏族歷史等研究方面取得了豐碩成果。2010年以來，全院加大了科研力度，拓寬了研究范圍，教師共主持和參與各類科研項目97項，項目總金額達600多萬元，其中參與國家重大科研項目7項，承擔(dān)國家社科基金項目20多項，承擔(dān)省部級項目30多項，校級項目30多項，在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文200多篇，出版專著、譯著60多部，獲得省部級以上各類獎勵30余項，有些成果得到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的批示。

四、辦學(xué)特色和優(yōu)勢

（一）研究生教育成效顯著

我院堅持以科研為主、培養(yǎng)高層次人才為宗旨，在研究生教育教學(xué)中積極鼓勵研究生從事科研工作，通過舉辦學(xué)術(shù)論壇等形式吸引學(xué)生撰寫高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，使研究生養(yǎng)成了積極好學(xué)、潛心學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過長期積累，研究生在學(xué)術(shù)修養(yǎng)和科研能力上均居全校前列，累計發(fā)表文章300多篇，有10余人獲得國家獎學(xué)金，多人提交的論文在全國民族理論研究生論壇、學(xué)校研究生學(xué)術(shù)論壇上獲獎。此外，我院還以重點學(xué)科經(jīng)費資助研究生從事科學(xué)研究，先后資助10余項，其中集體項目5項、個人項目11項，使學(xué)生掌握了實施科研項目的技巧，不斷在各自專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域開拓創(chuàng)新。

（二）本科生田野調(diào)查訓(xùn)練特色鮮明、獨樹一幟

我院非常重視學(xué)生的社會實踐創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)理論和實踐俱佳的復(fù)合型人才。根據(jù)各專業(yè)特點，任課教師在加強理論課教學(xué)的同時積極開展教學(xué)實踐活動，與陜西、西藏和甘肅的十幾個教學(xué)實踐實訓(xùn)基地形成了良好的合作機制，定期組織學(xué)生前去考察實習(xí)，為學(xué)生提供深入接觸社會的機會，開拓了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增長了才干。以參加大學(xué)生創(chuàng)新項目為例，2011年以來，我院本科生共承擔(dān)國家級、自治區(qū)和校級創(chuàng)新項目64項（11年2項，12年5項，13年6項，14年8項，15年8項，16年4項，17年5項，18年9項，19年17項）。

特別重視對大學(xué)生進行田野調(diào)查技能的訓(xùn)練，打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念、方法和模式，克服各種困難，開展了一系列卓有成效的工作。經(jīng)過多年的積累，我院師生在學(xué)校周邊開辟出了民院十字勞動力市場、舊貨市場、新興北路夜市等田野調(diào)查訓(xùn)練場所，使學(xué)生走出教室，接觸社會，掌握調(diào)查方法和技巧。2013年7月，在甘肅省夏河縣建成“西藏民族學(xué)院民族學(xué)專業(yè)實習(xí)基地”并投入使用；2018年11月在西藏林芝米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)建成“西藏民族大學(xué)民族學(xué)教學(xué)科研實訓(xùn)基地”并投入使用。2010年以來，我院組建的調(diào)查隊先后在甘肅、青海、四川和西藏各地市開展了較長時間的田野調(diào)查，受到《今日中國》和中國西藏網(wǎng)的報道，發(fā)表調(diào)查報告10余篇，拍攝紀(jì)錄片6部，其中，《拉卜楞農(nóng)牧人家》榮獲甘肅省第四屆大學(xué)生DV創(chuàng)作大賽優(yōu)秀獎，《行走日喀則》榮獲貴州省“萬峰林國際微電影盛典”高校單元二等獎，并包攬了微電影策劃、攝影、創(chuàng)作、后期制作等諸多一等獎獎項。

經(jīng)過長期的田野調(diào)查訓(xùn)練，我院成功實現(xiàn)了多專業(yè)合作調(diào)查，打造出一支應(yīng)用實踐型調(diào)查團隊，形成了老師帶碩士生、碩士生帶本科生、高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生的田野調(diào)查模式，對于提高學(xué)生的社會實踐能力發(fā)揮了巨大作用。

（三）依托對口支援高校，全方位開展本科生聯(lián)合培養(yǎng)工作

為進一步豐富教學(xué)資源，實現(xiàn)多元化辦學(xué)目標(biāo)，依托對口支援高校，開展“1+1+2”（選派2年級學(xué)生到中山大學(xué)學(xué)習(xí)1年）的聯(lián)合培養(yǎng)模式。我院從2013年開始，每年從民族學(xué)、文博專業(yè)本科生中各選拔10名學(xué)生赴中山大學(xué)社會學(xué)與人類學(xué)學(xué)院進行為期一年的學(xué)習(xí)。為進一步完善和優(yōu)化與中山大學(xué)開展的民族學(xué)及文物與博物館專業(yè)本科生聯(lián)合培養(yǎng)模式，2017年將“1+1+2”培養(yǎng)模式調(diào)整為“1+2+1”培養(yǎng)模式（選派2年級學(xué)生到中山大學(xué)學(xué)習(xí)2年）。他們在中山大學(xué)學(xué)習(xí)期間，積極參加各種活動，得到了鍛煉，綜合素質(zhì)有了很大提高，得到中山大學(xué)社會學(xué)與人類學(xué)學(xué)院教師“真誠、熱情、踏實、好學(xué)”的評語。此外，每年選拔2名歷史師范專業(yè)學(xué)生到華東師范大學(xué)交流學(xué)習(xí)；2019年，選拔4名同學(xué)前往廈門大學(xué)進行為期一年的交流學(xué)習(xí)。通過與對口支援高校開展本科生聯(lián)合培養(yǎng)工作，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成了積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)了學(xué)生們的競爭意識。

（四）創(chuàng)辦西藏高校首份學(xué)生雜志，為學(xué)生提供廣闊舞臺

針對大學(xué)生思想活躍、勇于創(chuàng)新的特點，我院從2010年建院伊始創(chuàng)辦了《篤學(xué)》雜志，編輯部人員均由學(xué)生組成，在教師的指導(dǎo)下辦刊，面向全校征稿，突出學(xué)術(shù)性，強調(diào)可讀性和新穎性。截至目前，共發(fā)行13期，每期出版300冊，面向全校師生發(fā)放，受到廣大師生的一致好評，使這份雜志成為西藏自治區(qū)高校中第一份由學(xué)生自主創(chuàng)辦的期刊。

 

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