教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院是西北工業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革前沿陣地和拔尖人才培養(yǎng)高地。學(xué)院以培養(yǎng)國(guó)際一流人才為目標(biāo)，發(fā)揮自身辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極尋求本科人才培養(yǎng)模式突破，主動(dòng)跟蹤新時(shí)代教育教學(xué)改革要求，著眼于重大科技、重大工程、重點(diǎn)型號(hào)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。學(xué)院以“啟”文化為核心，立足“協(xié)同育人、交叉創(chuàng)新、中西融匯、追求卓越”的人才培養(yǎng)理念，采用“自主招生、提前批次和校內(nèi)二次選拔”多維度招生選拔方式，實(shí)施“自主選擇、自由轉(zhuǎn)出、審核轉(zhuǎn)入”的榮譽(yù)學(xué)籍動(dòng)態(tài)管理模式，強(qiáng)化“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)特色，厚植拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)土壤，為學(xué)生成長(zhǎng)為立志高遠(yuǎn)、追求卓越、基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)、有社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野、德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才提供平臺(tái)，為學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)際一流學(xué)者或領(lǐng)軍人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)院起源于1985年成立的教育教學(xué)改革試點(diǎn)班（簡(jiǎn)稱“教改班”），2001年改制成立教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院，2007年獲批首批國(guó)家級(jí)“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，標(biāo)志西工大正式成為國(guó)家拔尖人才成長(zhǎng)的孵化器，2014年迎來(lái)了一個(gè)里程碑式的事件——教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院成為獨(dú)立運(yùn)行學(xué)院，標(biāo)志著西工大拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃不斷向縱深推進(jìn)。在三十五年的辦學(xué)征程中，學(xué)院本著既要為拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,也要為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供充分條件，不斷探索拔尖人才培養(yǎng)新模式。

1985-2014年間先后探索“2+X”、“3+X”、11個(gè)特色班，實(shí)行本碩貫通、機(jī)電通修培養(yǎng)模式。所謂“2+X”，即前兩年夯實(shí)基礎(chǔ)課程，第三年選定導(dǎo)師并確定研究方向。所謂“3+X”，即前三年夯實(shí)基礎(chǔ)，之后選定導(dǎo)師及個(gè)性化發(fā)展方向。2014年至2018年，選取全校優(yōu)勢(shì)工科、理科專業(yè)分成航空航天、機(jī)電、材料科學(xué)、信息及計(jì)算機(jī)、數(shù)理五個(gè)大類，對(duì)學(xué)生實(shí)行“大類+專業(yè)”培養(yǎng)。按“前期拓寬、加強(qiáng)基礎(chǔ)，而后自選專業(yè)學(xué)習(xí)”模式培養(yǎng)。2017年開始接收少數(shù)民族預(yù)科生。2019年至今以項(xiàng)目制為依托，探索交叉學(xué)科，逐漸弱化甚至打破學(xué)科專業(yè)界限，激發(fā)學(xué)生自我探究熱情，培養(yǎng)具有學(xué)科交叉特征的復(fù)合創(chuàng)新型人才。

辦學(xué)三十五年來(lái)，教育實(shí)驗(yàn)學(xué)院從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)體制與機(jī)制創(chuàng)新，到課程和專業(yè)選擇的全新變化及學(xué)籍的全新管理，從突顯“獨(dú)立人格”、“科學(xué)精神”、“創(chuàng)造性”、“高素質(zhì)拔尖人才”的目標(biāo)內(nèi)涵要素，到強(qiáng)化“家國(guó)情懷”、“領(lǐng)軍人才”、“全球勝任力”等“人文性”、“領(lǐng)導(dǎo)力”、“國(guó)際化”的目標(biāo)素質(zhì)培養(yǎng)，不斷豐富學(xué)校辦學(xué)形式，為促進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)改革提供了理論與實(shí)踐的雙重參照系，積累了有重要參考價(jià)值的典型經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校追求卓越教育的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和實(shí)施精英教育的榮譽(yù)學(xué)院。

 

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