華中科技大學(xué)人文學(xué)院簡介：

華中科技大學(xué)人文學(xué)院中國語言文學(xué)學(xué)科的前身，是著名語言學(xué)家嚴(yán)學(xué)宭先生于1980年創(chuàng)建的華中科技大學(xué)語言研究所。1985年組建中文系，1987年開始招收中文專業(yè)本科生。40年來，人文學(xué)院中文系中國語言文學(xué)學(xué)科依托華中科技大學(xué)優(yōu)越平臺，取得了豐碩的成績和長足的進展。

人文學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué)、漢語言文學(xué)（“強基計劃”古文字學(xué)方向）、漢語國際教育三個本科專業(yè)（方向）；先后獲批中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩、博士學(xué)位授權(quán)點和博士后流動站，擁有中國語言文學(xué)湖北省一級重點學(xué)科。學(xué)院下設(shè)國家語言推廣基地、語言研究所、歷史研究所、中國當(dāng)代寫作研究中心、國學(xué)研究院、法語文化研究中心等研究機構(gòu)，建有普通話培訓(xùn)測試工作站、漢語水平考試中心。上世紀(jì)80年代以來，人文學(xué)院已培養(yǎng)中文專業(yè)本科生1500余人，碩士生700余人，博士生60余人，現(xiàn)有在校本科生300余人，碩士生200余人，博士生30余人，留學(xué)生60余人。

人文學(xué)院現(xiàn)有專任教師41位，其中教授14名，副教授12名，大都具有優(yōu)良的學(xué)術(shù)背景和扎實的教學(xué)科研功底。其中，入選文科領(lǐng)軍人才1人，擔(dān)任教育部中文類專業(yè)教指委1人，教育部歷史學(xué)類專業(yè)教指委1人，全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教指委2人，享受國務(wù)院特殊津貼2人，湖北省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人1人。30余人先后分別擔(dān)任了全國、省級相關(guān)學(xué)會的會長、副會長、常務(wù)理事、理事、秘書長、副秘書長等學(xué)術(shù)職務(wù)；另有兼職教授3人，外籍客座教授1人。

人文學(xué)院在中國語言文學(xué)及國學(xué)各研究領(lǐng)域取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果，享有良好的學(xué)術(shù)聲譽。中國語言文學(xué)學(xué)科兼顧基礎(chǔ)理論研究與前沿應(yīng)用研究，在計算機輔助漢語史研究、文學(xué)經(jīng)典化研究、中華詩詞及文史會通研究方面，形成了一定的特色和傳統(tǒng)；學(xué)院圖書資料豐富，館藏有中外文圖書及古籍善本10萬余冊，常年訂購大量國內(nèi)外主要學(xué)術(shù)期刊；主辦的《語言研究》（CSSCI核心來源期刊）、《華中國學(xué)》等雜志或?qū)W術(shù)集刊，在學(xué)術(shù)界有著廣泛影響力。中國當(dāng)代寫作研究中心自2012年成立以來，已成功舉辦“春秋講學(xué)”12季，“喻家山文學(xué)論壇”14季，開設(shè)“大師寫作課”2屆，邀請了20多位國內(nèi)外著名作家和評論家駐校講學(xué)，建立了當(dāng)代知名作家和評論家演講音像資料庫，出版了十多卷“中國當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典化研究叢書”，是中國當(dāng)代作家經(jīng)典化研究的重要基地。

 

華中科技大學(xué)人文學(xué)院發(fā)展歷程：

中文系的前身是中國語言研究所，語言所的成立與我國著名語言學(xué)家嚴(yán)學(xué)宭先生、華中工學(xué)院（簡稱華工）的朱九思老院長有著直接的關(guān)系。1979年我考入華中師范學(xué)院(現(xiàn)華中師范大學(xué)，簡稱華師)，攻讀漢語史碩士研究生，導(dǎo)師是我國著名的語言學(xué)家、華師中文系系主任嚴(yán)學(xué)宭。上世紀(jì)七十年代末八十年代初正值我國改革開放學(xué)術(shù)蓬勃發(fā)展的時期，中國語言學(xué)界正在籌備成立中國語言學(xué)會，籌備工作由中國社會科學(xué)院語言研究所和湖北省語言學(xué)會兩家共同承辦。嚴(yán)學(xué)宭先生是湖北語言學(xué)會會長，負(fù)責(zé)會議的具體工作，全國著名的語言學(xué)家聚集武漢參加這次盛會，會議地點設(shè)在武漢軍區(qū)第二招待所（現(xiàn)湖景花園酒店）。當(dāng)時朱九思院長兼任湖北省委文教部副部長，中國語言學(xué)會的籌備工作負(fù)責(zé)人嚴(yán)老經(jīng)常向朱九思院長請示匯報，兩人因此結(jié)識，交談中相見恨晚。雖然華工當(dāng)時是一個工科院校，但朱九思院長一直想辦成一個綜合性大學(xué)，他認(rèn)為，隨著形勢的發(fā)展，應(yīng)該走培養(yǎng)通才的道路，作為一個大學(xué)，文理工應(yīng)該互相滲透。朱九思院長的辦學(xué)思想嚴(yán)老聽了非常感興趣，于是嚴(yán)老產(chǎn)生了一個想法，想依托華工辦一個語言學(xué)系。

語言學(xué)系當(dāng)時在中國還沒有，1949年以前只有中山大學(xué)王力先生主持辦過語言學(xué)系，那時嚴(yán)老在中山大學(xué)任語言學(xué)教授。1980年世界學(xué)術(shù)發(fā)展的動態(tài)是文理滲透，語言學(xué)是很關(guān)鍵的學(xué)科。在我國，語言學(xué)被認(rèn)為是人文學(xué)科，實際上語言有很多屬性，它有物理屬性，語言本身是一種聲波，可以用物理的儀器來研究；它又具有生物屬性，可以用生物的各種方法來進行研究；它還具備社會屬性，是人作為社會動物進行交流的最重要的工具，語言學(xué)聯(lián)系著工程學(xué)、聲學(xué)、生物學(xué)、信息科學(xué)、計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)；作為人類的一種交際工具，它又跟社會學(xué)、人類學(xué)、文學(xué)等學(xué)科緊密相關(guān)。因此，可以依托華工工科的背景辦新中國第一個語言學(xué)系，嚴(yán)老的想法和朱九思院長的辦學(xué)理念一拍即合。1980年秋天，華工副院長盧振中陪同嚴(yán)老專門到朱九思院長的辦公室匯報商談，當(dāng)時確定先成立“中國語言研究所”。與此同時，就在武漢中國語言學(xué)會成立大會結(jié)束三天后，接著又在武漢軍區(qū)第二招待所召開了中國音韻學(xué)研究會成立大會，朱九思院長提出希望把中國音韻學(xué)研究會掛靠到華中工學(xué)院，嚴(yán)老欣然同意。在嚴(yán)老的主持下，華工第一個文科“中國語言研究所”成立，“中國音韻學(xué)研究會”掛靠華工。這是嚴(yán)老在華工辦的有著重要意義的一件事。

中國語言研究所是華工最早的文科專業(yè)，成立之初可謂白手起家，資料和人員嚴(yán)重不足，嚴(yán)老就到北京中國社會科學(xué)院，找語言研究所所長呂叔湘和李榮先生要研究生，有三位畢業(yè)研究生來到我們學(xué)校。我在華師讀研究生時，嚴(yán)老一共招了三個學(xué)生，除了我還有董為光、鄒明斌，我們1981年底畢業(yè)后一起分到華工，當(dāng)時分配時華師只同意他們兩個過來，要把我留在華師，后來嚴(yán)老爭取把我一起要過來了。接著又來了復(fù)旦大學(xué)劉志成（古文字），清華大學(xué)周志鋼（語音加密），后來他們兩人陸續(xù)走了。長期在這工作的是中國社會科學(xué)院語言研究所來的三位研究生和我們?nèi)A師分來的三位。到現(xiàn)在，這幾位都是國內(nèi)知名的語言學(xué)家，在各個研究方向都是教學(xué)科研的帶頭人，這與當(dāng)初嚴(yán)老主持語言所工作時的培養(yǎng)有關(guān)。1982年成立了大學(xué)語文教研室，從學(xué)校附中調(diào)來一些老先生。1985年學(xué)校把大學(xué)語文和語言所合并組成中文系。第一個中國語言學(xué)系后來在華中師范學(xué)院成立。

原來設(shè)想在學(xué)校成立語言學(xué)系應(yīng)該是比較好的文理滲透的綜合性學(xué)科，朱九思院長想把華工辦成像麻省理工學(xué)院那樣的學(xué)校，而麻省最著名的一個專業(yè)就是語言學(xué)系。作為一個語言學(xué)研究所，不僅要研究現(xiàn)代語言學(xué)，還要研究古代漢語，包括文字、音韻、訓(xùn)詁，所以需要大量的古籍，而成立當(dāng)初資料奇缺。1981年嚴(yán)老在北京開會，他的一位朋友——著名古典文學(xué)專家、社科院文學(xué)研究所研究員吳曉玲，他告訴嚴(yán)老，北大中文系著名的教授魏建功去世之后，他家的大量藏書子女準(zhǔn)備以五萬元出讓，但北大中文系只愿意出兩萬五，子女不太愿意，嚴(yán)老聽后覺得這是一個很好的機會，但五萬元在當(dāng)時是很大的一筆數(shù)字，他做不了主，就把出讓的書目帶回來，向朱九思院長匯報，朱九思院長當(dāng)即拍板同意。根據(jù)當(dāng)時文物的有關(guān)條例，像這種書，有些可能還是善本，不得隨意運出北京，首先由在京的單位購買。朱九思院長指示派兩輛大卡車到北京，連夜把書從北京運回學(xué)校，這些資料很有特色，包含很多重要的古籍，一共一萬多冊。魏建功先生作為一個著名的語言學(xué)家，他的藏書專業(yè)性非常強，都是進行漢語史研究必備的古籍，其中有一部分是他專門在朝鮮買的關(guān)于朝鮮語的書，對做朝鮮語與漢語的比較研究很有價值。還有一些很好的書，如《五方圓音》，國內(nèi)可能也只有兩三本。第二次購書是嚴(yán)老到東京參加國際漢臧語言學(xué)會議，在日本東京購進了一大批書籍。當(dāng)時很多外校的學(xué)者經(jīng)常到我們資料室來查閱相關(guān)書籍。

創(chuàng)辦語言學(xué)雜志——《語言研究》

嚴(yán)老辦的第二個大事就是創(chuàng)辦了一個大型的語言學(xué)雜志——《語言研究》。在國內(nèi)語言學(xué)專門的刊物不多，在“文革”前只有社科院的《中國語文》，“文革”后有《方言》等。我們是第一個依托院校承辦的大型語言學(xué)雜志。這個雜志很有特點，一般語言刊物容量都不大，發(fā)表的論文一般5、6千字，而我們是大型的，可發(fā)表長篇論文，把問題討論好、討論透。我們提出的宗旨是大型語言綜合刊物，區(qū)別于其他刊物，如《中國語文》限于漢語語言研究，多為語法研究；《方言》為漢語方言研究；《古漢語研究》主要為古漢語研究。而我們的《語言研究》，只要與語言相關(guān)的論文，不論古代漢語和現(xiàn)代漢語、漢語和少數(shù)民族語言、中國的語言和國外的語言、專語言的研究和跨語言的研究等語言綜合體。除語言本體的研究，我們還有很多跨學(xué)科綜合研究，如計算語言學(xué)，用計算機和工科手段研究語言。我們刊物的辦刊宗旨獨樹一幟，堅持以學(xué)術(shù)為主，保證刊物的學(xué)術(shù)品位。與其他刊物不同，沒有專設(shè)編輯人員，我們是學(xué)者辦刊，都是語言所的老師、研究人員在做編輯工作，和編輯出身的人相比，老師選稿眼光還是有著不同，特別是語言學(xué)刊物，專業(yè)性非常強，一般人很難校對。這些年來，辦刊的老師非常辛苦，辦刊初期學(xué)校設(shè)一個人員編制，后來機構(gòu)調(diào)整就沒了。學(xué)校每年僅給辦刊經(jīng)費2萬，為解決辦刊經(jīng)費，我們積極爭取外援，通過嚴(yán)老的朋友薛鳳生教授與美國俄亥俄州立大學(xué)簽訂合同，與學(xué)校經(jīng)費配套，連續(xù)支持五年；之后我們與香港城市大學(xué)簽訂合同，同樣的合作方式支持五年；再后我們與新加坡李氏基金簽訂合同，也是五年。我當(dāng)主編后，積極開拓海外銷售市場，在日本我們有固定代理商，在臺灣、香港和國外有不少訂戶。我們《語言研究》雜志在校外、海外的評價很高，中國社科院及北大、南大、復(fù)旦這些科研單位和著名院校均把該刊物作為A類刊物。

依托中國音韻學(xué)研究會拓展辦學(xué)

中國音韻學(xué)研究會是掛靠在我們學(xué)校唯一的一個全國一級學(xué)會，會長原來一直由嚴(yán)老擔(dān)任。我協(xié)助工作，擔(dān)任秘書長。整個學(xué)會的運作基本是由華工承擔(dān)，在外影響很大。音韻學(xué)會年會我們籌辦了11屆，還辦了6期高級進修研討班。當(dāng)時音韻學(xué)被認(rèn)為是一門絕學(xué)，一般人不懂，一般院校也開不出這樣的課，因為沒有老師。進修班生源來自各院校準(zhǔn)備教音韻學(xué)的老師和相關(guān)專業(yè)研究生，各院校音韻學(xué)教師基本都是我們培養(yǎng)的學(xué)員。六期班前四期都在華工辦的，第五期是和中央民族大學(xué)合辦，那次叫高級研討班，第六期是和西南師大（現(xiàn)西南大學(xué)）合辦，叫古漢語研討班。在此基礎(chǔ)上，我們開始培養(yǎng)研究生。當(dāng)時嚴(yán)老在華師申報了一個碩士點，到華工以后，沒能帶過來，所以我們就和其他院校學(xué)者共同培養(yǎng)研究生。早期培養(yǎng)的研究生基本都到了海外，成了國際知名的學(xué)者。所以在國內(nèi)語言學(xué)界，把這稱為“華工現(xiàn)象”，培養(yǎng)的研究生成材率非常之高。

語言所創(chuàng)建早期蓬勃發(fā)展，在海內(nèi)外有著深遠的影響，很多學(xué)者到我們這講學(xué)。例如李方桂，被稱為“非漢語語言學(xué)之父”；例如趙元任，被稱為“漢語語言學(xué)之父”。李方桂的夫人寫過一本書，談到他在全國各地講學(xué)的情況，提到在華工講學(xué)時，她說：“不愧為工學(xué)院，講臺上擺滿了錄音機，這在其他院校是沒有的。”

中文系的成立與發(fā)展

1985年學(xué)校確定成立中文系，剛開始沒有本科專業(yè)，我們就先辦了高等教育管理和秘書學(xué)兩個?？茖I(yè)。第一批的學(xué)生畢業(yè)后很多都留校了。到1987年，本科專業(yè)被批準(zhǔn)開始正式招生。1996年我晉升為教授，那年我獲得一個國家社會科學(xué)基金的重點項目。劉獻君書記當(dāng)時分管文科工作，他動員我去當(dāng)人文學(xué)院院長。我當(dāng)時只是一名教授而已，很奇怪怎么讓我去當(dāng)，劉書記說希望我在退休前把語言學(xué)的博士點拿下來。當(dāng)時學(xué)校文科只有高等教育管理和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)兩個博士點，完全靠華工自己的力量申報人文基礎(chǔ)學(xué)科博士點，還需要突破。當(dāng)時我已經(jīng)54歲，到60歲退休，還有6年。在這期間，中文系一直只有一個碩士點，文學(xué)沒碩士點，博士點還沒進行相關(guān)工作。傅隆基當(dāng)中文系主任時，開始啟動這個工作，1997年第一次申報博士點，沒成功。1999年第二次申報，當(dāng)時聽說很多學(xué)校申報，有件事印象比較深。我們找到華東師范大學(xué)一個評委，向他介紹我們的學(xué)科情況，也沒帶什么禮物，就買了些水果，要真送禮，老先生恐怕還會不高興。他對我們?nèi)A工語言研究所有印象是用計算機進行研究，因為傳統(tǒng)學(xué)科中沒有這種科研手段，所以他對此印象特別深。在聊到臺灣舉辦的第三屆國際漢學(xué)會議時，他說，前兩屆都是李方桂先生在世時，靠他的名望召開的，后來二三十年都沒舉辦過，臺灣的那次舉辦方式是請各領(lǐng)域頂尖的學(xué)者到那做專題演講。他聽說我也參加了這次會議很高興，對我們的申報工作印象就很深了。2000年我們申報“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”博士點獲得了通過。這是我們學(xué)校七個人文學(xué)科的第一個博士點，這是一個突破。作為工科背景的學(xué)校，傳統(tǒng)的人文學(xué)科要申報博士點是很難的。博士點的獲得為學(xué)科建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)時我當(dāng)人文學(xué)院院長時提出，要以學(xué)科建設(shè)為綱，只有把學(xué)科建設(shè)抓上去，其他工作才能有所依托，有所發(fā)展，教師隊伍也就可以留住。中文系有兩大部分，一個是語言，一個是文學(xué)，2002年我們組織申報“古代文學(xué)碩士點”獲批，碩士點獲批使文學(xué)的老師有了奔頭，教師隊伍也逐步擴大。

對外漢語專業(yè)及國家首批國際漢語教育碩士點

人文都是傳統(tǒng)學(xué)科，我提出要建設(shè)兩個新的學(xué)科生長點，一個是計算語言學(xué)，一個是對外漢語教學(xué)。中文系很早就開始有留學(xué)生，但比較零散，只有一兩個人，我印象很深，最早到我們這做研究的，他的博士論文是研究人際之間的“稱呼”。以前彼此之間稱“同志”，不僅親切，還有一種政治的待遇，他發(fā)現(xiàn)改革開放后，“同志”詞義有很大變化，人之間表示親近會喊“師傅”之類，如果喊“同志”反而會有一種距離，他當(dāng)時作這樣一篇論文，我就覺得很新鮮。隨著國家開放交流的增加，我國對外漢語教學(xué)規(guī)模不斷擴大，特別是廣東、深圳等沿海一帶，這個專業(yè)非常興旺。它和傳統(tǒng)學(xué)科性質(zhì)不同，它有很大的發(fā)展前途。隨著我國國際地位不斷上升，學(xué)漢語的學(xué)生與日俱增。當(dāng)時在內(nèi)地，沒有一個這樣的專業(yè)，主要分布在北京、上海、廣州等地，我覺得我們應(yīng)該發(fā)展這一專業(yè)。我從院長職位退下來之后，張曙光當(dāng)院長。2001年系里第一次申報這個專業(yè)，在校學(xué)術(shù)委員會上，由于委員會的專家都是工科出身，對此不是很了解，他們認(rèn)為應(yīng)該由外語系辦。他們不知道不是中國人去學(xué)外語，而是外國人來學(xué)漢語。這種對外漢語教學(xué)最忌諱用外語教學(xué)，就像學(xué)外語忌諱用漢語教學(xué)一樣。第二年我們又申報，我做好PPT去向校學(xué)術(shù)委員會匯報，我強調(diào)，第一，隨著我國的對外開放，要求學(xué)習(xí)漢語的外國留學(xué)生越來越多；第二，這是教外國人學(xué)漢語，教師必須具備漢語言文學(xué)的專業(yè)知識，不是教他們學(xué)外語，更不是教他們學(xué)英語，到我們這學(xué)習(xí)漢語的除了歐美的人，還有很多人來自韓國、日本、越南、非洲、拉美，他們都不說英語，怎么能用英語去教學(xué)呢；第三，中南地區(qū)還沒有一個對外漢語教學(xué)的專業(yè)，我們要抓緊時機，搶占先機。這樣校學(xué)術(shù)委員會通過，向國家申報獲得了批準(zhǔn)。這是內(nèi)地第一個對外漢語教學(xué)的專業(yè)。這個專業(yè)批下來，對我們的發(fā)展有了極大的推動作用。

隨著留學(xué)生的規(guī)模逐漸擴大，留學(xué)生的教育和管理由國際交流處負(fù)責(zé)。對外漢語教學(xué)專業(yè)也普及了，現(xiàn)在很多學(xué)校都有這個專業(yè)。2007年，首批24所院校國際漢語教育碩士點，我們是其中之一，也是唯一一所以工科院校為背景的學(xué)校。

積極開展國際漢語教育學(xué)術(shù)交流

在國際漢語教育方面，有很多外國學(xué)生在我們學(xué)校留學(xué)，學(xué)了漢語之后就進入專業(yè)學(xué)習(xí)。這些學(xué)生的專業(yè)發(fā)展一個是醫(yī)學(xué)，再一個就是工學(xué)。在這種情況下，我們成立了第二個系“國際漢語教育系”，既招本科，又招碩士，還有?？?。“國際漢語教育系”是以中文系語言學(xué)為基礎(chǔ)、對外漢語教學(xué)為依托的拓展辦學(xué)模式，這是中文系第二次比較大的發(fā)展。一個學(xué)科的發(fā)展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念以及學(xué)校的大力支持密切相關(guān)。

對一個學(xué)校院系的評估，國際交流是非常重要的一個內(nèi)容。在海外，評價學(xué)校一個很重要的指標(biāo)，就是留學(xué)生比例。我們中文系的海外交流，我也做過一些工作。最早在1989年，我到香港去開會，那次會議給我留下非常深刻的印象，是兩岸三地語言學(xué)家第一次會議。當(dāng)時，我們是第一次在外面開會，有些東西對我們啟發(fā)很大。他們每個學(xué)者做完學(xué)術(shù)報告，就指定一個人講評，當(dāng)場和你展開討論。開完會議后，臺灣、香港的學(xué)者就提出，下次會議能不能在大陸召開，當(dāng)時去開會的人很多，北大、復(fù)旦、社科院都沒吭聲。當(dāng)時我想能不能在我們這開呢？但我只是一個普通老師，就沒敢說?；貋碇?，我就跟系里商量并找到?？茀f(xié)，因為國際會議由?？茀f(xié)審批，得到他們的同意支持后，我就開始籌辦這次會議。1991年“音韻學(xué)及國際學(xué)術(shù)研討會”在我校召開，這是臺灣學(xué)者第一次來大陸參加學(xué)術(shù)交流，這次會議開啟了中國音韻學(xué)會兩岸三地及海外學(xué)者每年交流的先例，加深了海外學(xué)者對中國大陸以及華中理工大學(xué)的了解。在這次會議上，有一個韓國慶善大學(xué)學(xué)者柳應(yīng)九教授對我說，他來時，已經(jīng)做好了一下飛機就被逮捕的思想準(zhǔn)備，因為當(dāng)時我國和韓國還沒有建交。國際學(xué)術(shù)交流增進了相互之間的了解，1996年我們與韓國慶善大學(xué)正式簽訂了5年的教學(xué)交流協(xié)議，我們中文系的老師第一次走出國門，有了在海外交流教學(xué)、科研的經(jīng)驗。后來我又和韓國慶善大學(xué)的哲學(xué)系系主任聯(lián)系，辦了一次我們兩校之間的哲學(xué)學(xué)術(shù)討論會，哲學(xué)系幾個老師也走出國門參加國際學(xué)術(shù)交流。教師們出去后都有很多很深的感觸。5年的最后一年我去韓國時，有一個安東大學(xué)的金鐘贊教授為人非常熱情，想請我到他們學(xué)校講學(xué)，并提出要和我們建立學(xué)術(shù)交流，后來安東大學(xué)又和我們簽訂了十年的教師交流協(xié)議。

還有一次，美國教授李方桂關(guān)門弟子柯蔚南，他有一個學(xué)生叫俞志強，在美國紐約城市大學(xué)任教?；貒鴷r，柯蔚南特別交代他，回國后找一找尉遲老師，向他問好。他回國專門到武漢來看我。因為他在紐約城市大學(xué)教美國人學(xué)漢語，在交談中我發(fā)現(xiàn)，他跟我們大陸對外漢語教育理念不一樣。他們不教漢字的寫，我們非常強調(diào)讀、寫、認(rèn)、說，他說現(xiàn)在拿筆寫漢字的機會已經(jīng)非常少了，特別是外國人使用漢字主要是用電腦。我一聽，很受啟發(fā)，心想是不是可以與在美國教漢語的教師開一個國際漢語教學(xué)研討會。1999年我們舉辦了首屆國際漢語教學(xué)研討會，美國漢語的著名教授都參加了會議，這次會議影響很大，使我們和海外很多學(xué)者建立了很好的關(guān)系。

國際漢語教育這個專業(yè)辦下來之后，為我們海外交流增加了很多機會?？鬃訉W(xué)院，當(dāng)時北京漢辦和我們定下來是在新西蘭，但在此期間，美國底特律韋恩州立大學(xué)找我們，于是我們就把新西蘭回絕了，在美國底特律韋恩州立大學(xué)辦了我們學(xué)校第一個孔子學(xué)院。我們每年派一些研究生、教師到那去任教，我們的老師在那任中方校長。與此同時，我們每年派20個學(xué)生到泰國教漢語。這些活動開拓了教師、學(xué)生的眼界，擴大了我們的影響力。

創(chuàng)新科學(xué)研究推進學(xué)科發(fā)展

在科研方面，我們原來語言學(xué)的研究方法、思想都是比較傳統(tǒng)的。第一次申報語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士點時，評委看到我們的申報材料時說，我們的材料和方向好像不太符合。反饋這個消息后，我們商量了很久，猶豫不決。如果換一個方向，那就是漢語言文字學(xué)，完全是傳統(tǒng)的，但這樣的學(xué)科博士點在我們武漢的武大、華師都已經(jīng)有了，我們再申報上面會不會考慮布點的問題而不給批準(zhǔn)。而我們的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士點批下來時，在全國中文系好像是第一個，一般學(xué)校都是在外語系設(shè)置這個專業(yè)。最后我們商定，還是以語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)申報，但要設(shè)計相應(yīng)的研究方向，申報表里至少要有4、5個方向，讓人一看就覺得是語言學(xué)專業(yè)。當(dāng)時我們設(shè)計了幾個方向，一個是漢藏比較語言學(xué)，是一種跨語言的比較，已經(jīng)不是我們漢語言文字學(xué)范疇之內(nèi)的；第二個是計算語言學(xué)，以前我們設(shè)置這個專業(yè)，我曾經(jīng)到工科院系聯(lián)系過。最后李德華教授（原圖像所教師）非常支持我，申報表里計算語言學(xué)他是帶頭人，就這樣我們申報語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)博士點獲批，但終究覺得和語言學(xué)還是有一定距離。

后來考慮到，在工科背景下，應(yīng)該生長一個新的科研方向。這可以追溯到1996年，當(dāng)年我獲得一個國家社會科學(xué)基金重點項目，就是九五規(guī)劃重點項目。這是我們學(xué)校人文基礎(chǔ)學(xué)科的第一個社科基金重點項目，題目是“隋唐五代漢語語音史”。隋唐五代可以研究語音的材料非常多，例如《全唐詩》。我們可以利用詩歌押韻來研究當(dāng)時的語音。但《全唐詩》900卷，詩歌一萬多首，數(shù)據(jù)非常龐大，如果用傳統(tǒng)的手工操作，恐怕一二十年不一定做得完。當(dāng)時我們在申報時提出，我們要用計算機作為一個研究的工具。估計專家可能是看到這一條，就把這個項目批給我了，因為當(dāng)時很多像北大等著名院校都在申報這一課題。課題批下來以后，我用稿費買了一臺二手的電腦，那是我第一次嘗試用計算機進行學(xué)術(shù)研究，怎樣編程？怎樣處理數(shù)據(jù)？我是一竅不通。每天和幾個學(xué)生一起在那摸索，求教計算機的人，由于我們是人文術(shù)語，他們也一頭霧水，不知我們在說什么東西。最后，我和我的學(xué)生一點一點啃，終于把這個課題完成了。課題完成后我們有了新的認(rèn)識，在信息化時代，人文學(xué)科的研究方法也應(yīng)該不斷更新，用計算機來進行學(xué)術(shù)研究，可以做到我們傳統(tǒng)案頭工作所無法完成的一些科研項目。

大概在2000年，我在臺灣參加第三次漢學(xué)會議，專門有一個組是關(guān)于古籍?dāng)?shù)字化，他們在大會報告上提出，全世界都在研究如何用計算機把人類所有已經(jīng)沒有版權(quán)的文獻數(shù)字化。誰如果占據(jù)了這個先機，一定能在將來的學(xué)術(shù)研究里有個制高點。當(dāng)時我聽了之后非常受啟發(fā)，回來后，因為我們已經(jīng)把《全唐詩》全部數(shù)字化了，做了數(shù)據(jù)庫，我就在原來隋唐五代漢語語音史的基礎(chǔ)上，接著把我們要進行研究的重要古籍開始數(shù)字化。到2004年，國家設(shè)立重大項目，當(dāng)時首批二十幾項，基本都是和意識形態(tài)、應(yīng)用有關(guān)，當(dāng)時他們想找一個基礎(chǔ)研究的課題。學(xué)校文科辦的老師聽到這個消息，就把我們做的一些工作和現(xiàn)有成果跟領(lǐng)導(dǎo)匯報，他們聽后非常感興趣，就派專人到我們這進行調(diào)查，了解我們所做的工作。不久，“漢語信息處理和計算機輔助漢語史研究”作為首批重大項目批準(zhǔn)，我是首席專家，這也是我們學(xué)校文科的第一個重大項目。這個課題我做了八年，很累，到2012年才結(jié)題，我近期準(zhǔn)備召開項目結(jié)題驗收會議。這八年來和我一直做課題的博士、碩士，他們吃了很多苦。在古籍?dāng)?shù)字化方面，我們現(xiàn)在積累了兩億多字，還有很多軟件、數(shù)據(jù)庫，最后形成了一個鮮明的、國內(nèi)院校都沒有的研究方向——計算機輔助學(xué)術(shù)研究?，F(xiàn)在計算機改變了我們?nèi)祟惖囊磺猩?，同樣的，學(xué)術(shù)研究也必須與時俱進。學(xué)術(shù)研究是人類思維最精密、最復(fù)雜的一種工作，怎樣用計算機幫你進行研究，這是非常值得探討的一個問題。我們在這個課題研究當(dāng)中，不僅僅是積累了一些數(shù)據(jù)庫、軟件這樣的成果，更重要的是對計算機輔助學(xué)術(shù)研究的理論、方法、材料進行了一個系統(tǒng)的探討。

總的來說，我們的整個科學(xué)研究以及學(xué)科的形成、科研項目的建設(shè)，最終還是與工科院校的背景有關(guān)，我們是近水樓臺先得月，自然而然就想到要用計算機來進行學(xué)術(shù)研究，而且有這個氛圍，有這個條件。所以我還是非常感謝華工給我這樣一個環(huán)境。當(dāng)然，我們做研究，在工科背景下也確實有很多困擾，我們要做一件事，比起綜合性大學(xué)的同行來說，要困難得多。但這樣一個環(huán)境還是給了我們很多很好的東西。我最近發(fā)現(xiàn)國際計算語言學(xué)也提出了一個新的研究課題，那就是“計算機自動研究”，跟我這個想法不謀而合，而我們1996年開始就已經(jīng)逐漸形成這樣一種想法，這也將成為一個新的學(xué)科生長點。