華南理工大學(xué)建筑學(xué)院簡介：

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1932年的襄勤大學(xué)以及1938年并入的國立中山大學(xué)工學(xué)院。1952年組建華南工學(xué)院建筑系。1979年成立綜合甲級(jí)建筑設(shè)計(jì)研究院。1997年成立建筑學(xué)院。建筑學(xué)院現(xiàn)由建筑系、城市規(guī)劃系、風(fēng)景園林系組成，擁有亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、建筑設(shè)計(jì)研究院和《南方建筑》編輯部。

    學(xué)院有1個(gè)國家培育的二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（建筑設(shè)計(jì)及其理論）和2個(gè)廣東省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)），3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站、3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，3個(gè)本科專業(yè)。目前在讀的本科生946人、研究生788人。已為國家和地區(qū)培養(yǎng)本科生和研究生8000多人，先后孕育了莫伯治、佘峻南、容柏生、張佑啟、何鏡堂、吳碩賢等六位院士，袁培煌、黎陀芬等十三位國家工程勘察設(shè)計(jì)大師。

    學(xué)院現(xiàn)有一支實(shí)力強(qiáng)大的教學(xué)、科研和工程設(shè)計(jì)咨詢隊(duì)伍，已形成以何鏡堂院士、吳碩賢院士等為學(xué)術(shù)帶頭人，老中青結(jié)合，綜合素質(zhì)高，教學(xué)科研能力強(qiáng)的學(xué)科人才體系。學(xué)院現(xiàn)有教職工314人（含建筑設(shè)計(jì)院174人），專任教師129人，其中教授（正高）32人，副教授（副高）54人，研究生導(dǎo)師(含專業(yè)學(xué)位）91人，其中博士生導(dǎo)師27人，45歲以下的中青年教師占70%。教師中有中國工程院院士1人，中國科學(xué)院院士1人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授1人，國家工程勘察設(shè)計(jì)大師2人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者4人，國家百千萬人才工程入選者1人，教育部“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師1人，全國專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，委員1人，全國專業(yè)教育評(píng)估委員會(huì)委員2人；現(xiàn)有列入“千百十”人才工程國家級(jí)培養(yǎng)教師1人，省級(jí)培養(yǎng)教師3人，校級(jí)培養(yǎng)教師9人。2008年，建筑設(shè)計(jì)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)入選國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“建筑技術(shù)科學(xué)”獲批為廣東省高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)，“亞熱帶公共建筑可持續(xù)設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)研究”獲批為教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

    近年來，建筑學(xué)院學(xué)科建設(shè)取得令人矚目的成績，學(xué)科優(yōu)勢(shì)和地位得到加強(qiáng)和提高。自上世紀(jì)九十年代，先后被列入“211工程”、“985工程”建設(shè)。2005年獲準(zhǔn)建設(shè)“亞熱帶建筑”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2007年，亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)建設(shè)，成為全國高校唯一的建筑學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室2010年順利通過科技部建設(shè)驗(yàn)收，2013年順利通過科技部評(píng)估，獲得工程領(lǐng)域良好類實(shí)驗(yàn)室。

近五年來，學(xué)院的科研工作成績驕人。新增各類科研項(xiàng)目1071項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)5.54億多元，科研實(shí)際到校經(jīng)費(fèi) 3.97億元?？v向科研立項(xiàng)呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，新增國家支撐計(jì)劃項(xiàng)目3項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目47項(xiàng)，國際合作與交流項(xiàng)目1項(xiàng)，國家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目6項(xiàng)，廣東省部產(chǎn)學(xué)研重大重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，廣州市科技重大專項(xiàng)1項(xiàng)，其它縱向項(xiàng)目193項(xiàng)。發(fā)表各類科技學(xué)術(shù)論文1161篇，其中核心期刊和統(tǒng)計(jì)源期刊579篇，被三大索引收錄（ISTP、SCI、SCIE及EI）的文章有173篇次，主編或參編并出版各類專著、譯著34部，教材10部，申請(qǐng)專利32個(gè)，授權(quán)專利18個(gè)。共獲各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)297項(xiàng)，其中省部級(jí)以上科技獲獎(jiǎng)17項(xiàng)，包括廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1項(xiàng)，科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；國家級(jí)建筑獎(jiǎng)87項(xiàng)，省部級(jí)建筑獎(jiǎng)99項(xiàng)，包括世界建筑節(jié)公共建筑大獎(jiǎng)1項(xiàng)，IOC/IAKS國際體育建筑獎(jiǎng)功勛獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)，聯(lián)合國亞太遺產(chǎn)保護(hù)獎(jiǎng)卓越獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)3項(xiàng)，中國建筑學(xué)會(huì)建筑創(chuàng)作大獎(jiǎng)28項(xiàng)。還設(shè)計(jì)了2010年上海世博會(huì)中國館、錢學(xué)森圖書館、澳門大學(xué)橫琴校區(qū)等國家級(jí)標(biāo)志工程和2010廣州亞運(yùn)會(huì)南沙體育場(chǎng)館和游泳跳水館等一大批具有重要社會(huì)影響力的精品工程，設(shè)計(jì)實(shí)力和綜合水平躋身國內(nèi)前列，在全國尤其是在華南與港澳地區(qū)擁有較大影響，有良好的聲譽(yù)。

學(xué)院己在亞熱帶建筑設(shè)計(jì)、亞熱帶城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、嶺南風(fēng)景園林、建筑與文化研究古建筑文物保護(hù)修復(fù)、嶺南民居研究、亞熱帶建筑技術(shù)科學(xué)等方面辦出了特色，形成了優(yōu)勢(shì)。我們將繼續(xù)努力，辦成國內(nèi)一流水平，為國家尤其是華南地區(qū)的建筑產(chǎn)業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

 

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院聯(lián)系方式：

  
教學(xué)科研管理辦公室（6號(hào)樓109室）
 

姓名	職務(wù)	辦公電話	傳真
陳紀(jì)鑫	辦公副主任/科研秘書	87112365	87111321
何天宇	辦公室副主任/教學(xué)秘書	87112365	87111321
沈綺華	本科生教務(wù)員	87111327	87111321
劉藝芬	全日制研究生教務(wù)員	87111327	87111321
韓亞林	研究生教務(wù)秘書	87111327	87111321
顧晶晶	工程碩士教務(wù)員	87111327	87111321
洪楚吟	辦公室助理	87111327	87111321

華南理工大學(xué)建筑學(xué)院發(fā)展歷程：

華南理工大學(xué)建筑學(xué)科發(fā)端于1932年的勷勤大學(xué)建筑工程系，1938年并入中山大學(xué)、1952年調(diào)整入華南工學(xué)院(1970一77年改名為廣東工學(xué)院，1988年更名為華南理工大學(xué))，1980年成立建筑學(xué)系，1998年成立建筑學(xué)院，2008年成立城市規(guī)劃系。我校建筑學(xué)科至今經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期：華南現(xiàn)代建筑教育的探索時(shí)期(1932—1945)、華南現(xiàn)代建筑教育體系的完善及嶺南建筑學(xué)派的奠基時(shí)期(1945—1976)、嶺南建筑學(xué)派的全面興起與發(fā)展時(shí)期(1977年以來)。

現(xiàn)代建筑教育的探索時(shí)期(1932—1945)。

　　陳濟(jì)棠主粵時(shí)期，廣東經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，因此伴隨有大量的建設(shè)活動(dòng)，產(chǎn)生了對(duì)建設(shè)人才的需求。廣東省立勷勤大學(xué)應(yīng)時(shí)而生，為紀(jì)念廣東國民黨元老古應(yīng)芬（字勷勤，1873－1931），在廣東省立工業(yè)專門學(xué)校的基礎(chǔ)上于1932年創(chuàng)立，建筑工程系同時(shí)創(chuàng)辦，為中國南方諸省工科大學(xué)之首。畢業(yè)于法國里昂建筑學(xué)院、曾隨Tony Garnier工作的林克明為首任系主任、教授。1938年因日本侵華戰(zhàn)爭，勷勤大學(xué)裁撤，曾留學(xué)日本東京工業(yè)大學(xué)、教授建筑史的胡德元受命于國難之際，將勷勤大學(xué)建筑工程系完整帶入中山大學(xué)并任系主任。自林克明和胡德元始，華南大地上實(shí)現(xiàn)了真正的建筑學(xué)教育，是為華南建筑學(xué)科的發(fā)端。

在勷勤大學(xué)建筑工程系中，也有提倡新建筑和遵循巴黎藝術(shù)學(xué)院體系（Beaux-Art）兩種思潮的并存，從主要教師的受教育背景中，可以看到這兩種傾向的來源。勷勤大學(xué)本來以土木系為基礎(chǔ)，從開系之初便有了技術(shù)主導(dǎo)的教學(xué)班底。除林克明、胡德元外，勷勤大學(xué)和中山大學(xué)前期的主要教師還包括獲得MIT碩士的過元熙教授和羅明燏教授、畢業(yè)于密歇根大學(xué)的陳榮枝教授、先后就讀北卡羅來納大學(xué)和哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院的譚天宋教授、畢業(yè)于巴黎土木工程大學(xué)的金澤光教授、畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)的楊金、畢業(yè)于賓夕法尼亞大學(xué)的李卓、畢業(yè)于康奈爾大學(xué)的林榮潤、曾協(xié)助美國建筑師茂飛（H.K. Murphy）制定南京“首都計(jì)劃”的黃玉瑜教授等。

　　在當(dāng)時(shí)中國強(qiáng)烈的民族自尊心和較強(qiáng)的正統(tǒng)性意識(shí)形態(tài)影響下，廣州出現(xiàn)了一批重要的具有中國傳統(tǒng)樣式的新建筑，例如中山紀(jì)念堂、中山圖書館等。但嶺南地區(qū)素有開放、開明的商埠文化氛圍，講求建設(shè)實(shí)效、建造速度和技術(shù)質(zhì)量，在客觀上鼓勵(lì)了對(duì)建筑新技術(shù)的運(yùn)用，同時(shí)也呼喚建筑的新風(fēng)格。 社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力對(duì)建筑形式、速度和經(jīng)濟(jì)性的要求在這一時(shí)期的建筑教育中得到了響應(yīng)。勷勤大學(xué)的建筑教育具有注重技術(shù)和實(shí)踐等鮮明特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)代主義的強(qiáng)烈興趣和積極主動(dòng)的追求，重視實(shí)用性技術(shù)課程，開始了一條具有特色的現(xiàn)代建筑教育探索之路。在當(dāng)時(shí)勷勤大學(xué)石榴崗校區(qū)的規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中，都體現(xiàn)了這種追求。

1933年，林克明在《什么是摩登建筑》一文中系統(tǒng)介紹了他稱之為“摩登建筑”的現(xiàn)代建筑運(yùn)動(dòng)的原因，以及現(xiàn)代建筑的本質(zhì)和特點(diǎn)。1936年10月，勷勤大學(xué)學(xué)生鄭祖良、黎掄杰等創(chuàng)辦《新建筑》，介紹西方現(xiàn)代建筑思潮，對(duì)傳播現(xiàn)代建筑精神起到積極作用。值得注意的是當(dāng)時(shí)刊物的外文以德文的“Neue Baukunst” 為標(biāo)題，體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)席卷全球的德國現(xiàn)代主義建筑精神的向往?！缎陆ㄖ吩趧?chuàng)刊詞中明確提出 “反抗現(xiàn)存因襲地建筑樣式，創(chuàng)造適合于機(jī)能性、目的性的新建筑”的現(xiàn)代建筑信念。

系中的多位教授都有自己的建筑師事務(wù)所，或曾參與當(dāng)時(shí)廣州市工務(wù)局的事務(wù)，保持著高水平的實(shí)踐，林克明教授是中山紀(jì)念堂的合作設(shè)計(jì)師和中山圖書館、勷勤大學(xué)校園建筑等一系列重要建筑的設(shè)計(jì)師，陳榮枝是愛群大廈的建筑師，過元熙后來應(yīng)孫立人將軍之邀設(shè)計(jì)了新一軍公墓。¬¬

　　由一批留學(xué)法國、日本、美國的教授們創(chuàng)立的華南現(xiàn)代建筑教育事業(yè)，迅速與廣東開放的文化風(fēng)氣結(jié)合，培養(yǎng)出了第一批學(xué)生投入到當(dāng)時(shí)的教育和設(shè)計(jì)實(shí)踐中。惜逢戰(zhàn)亂，漂泊不定，但留下的現(xiàn)代建筑教育“火種”隨著二戰(zhàn)后教育環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，帶來了華南建筑教育的新發(fā)展。

 

現(xiàn)代建筑教育體系的完善及嶺南建筑學(xué)派的奠基時(shí)期(1945—1976)。

　　1945年，中山大學(xué)從粵北遷回廣州，教學(xué)歸于穩(wěn)定，隨著龍慶忠、陳伯齊、夏昌世三位教授的到來，中山大學(xué)建筑工程系進(jìn)入了建筑教育體系的完善時(shí)期。在以三位教授為主的教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，堅(jiān)持現(xiàn)代建筑的教育思想，堅(jiān)持建筑創(chuàng)作中的技術(shù)理性態(tài)度和對(duì)現(xiàn)代性的追求，強(qiáng)調(diào)對(duì)地方歷史文化和地域氣候的關(guān)注，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，探究經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀、具有嶺南地方特色的創(chuàng)作策略。為華南教育開拓了嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作、亞熱帶建筑科學(xué)研究、華南建筑史學(xué)研究等整體發(fā)展的學(xué)科建設(shè)道路。這一時(shí)期也為嶺南建筑學(xué)派的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　五、六十年代，華南開現(xiàn)代建筑創(chuàng)作風(fēng)氣之先，創(chuàng)作了一批具有現(xiàn)代主義精神的先鋒作品：華南土特產(chǎn)展覽交流大會(huì)建筑群、中山醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓群、華南工學(xué)院教學(xué)樓群等等。其中，1952年的華南土特產(chǎn)展覽會(huì)是教師的一次集體創(chuàng)作實(shí)踐，旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)建筑現(xiàn)代性的理解，為當(dāng)時(shí)的中國建筑學(xué)界帶來清新的空氣。

華南建筑教育的重要人物龍慶忠先生、陳伯齊先生、夏昌世先生及其教育、研究和創(chuàng)作活動(dòng)對(duì)華南建筑學(xué)科的建設(shè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。值得我們將此精神永遠(yuǎn)銘記，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新。

　　龍慶忠（非了）先生（1903－1996）1931年畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)建筑系，先后任教于重慶大學(xué)、中山大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、華南工學(xué)院等高校，與中國營造學(xué)社諸君有著共同的理想和緊密的聯(lián)系，學(xué)術(shù)上與梁思成、劉敦楨等人的研究互為補(bǔ)充。他是華南建筑歷史與理論學(xué)科的開創(chuàng)者，創(chuàng)立了建筑防災(zāi)學(xué)和建筑文化學(xué)。龍先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博覽群書，編寫了《建筑制圖》、《中外建筑史》、《建筑圖解力學(xué)》和《中國建筑結(jié)構(gòu)》等許多教科書，三十年代在《中國營造學(xué)社匯刊》上發(fā)表了《開封之鐵塔》（三卷四期，1933年）和《穴居雜考》（五卷一期，1934年），他的主要論文輯錄于《中國建筑與中華民族》一書。龍先生提倡建筑學(xué)要有中國的建筑理論，提倡建筑師要有高尚的思想道德，以天下為己任。他提出應(yīng)把我國傳統(tǒng)建筑的防火、防洪、防震、防臺(tái)風(fēng)與城鎮(zhèn)規(guī)劃、園林、古建筑的三保（保護(hù)、保管和保修）等方面的經(jīng)驗(yàn)繼承下來，主張建立由防災(zāi)學(xué)、建筑、城鎮(zhèn)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)及建筑修繕保護(hù)構(gòu)成的學(xué)科體系。龍先生以非凡的體魄和執(zhí)著的精神，躬耕學(xué)術(shù)田野，在文革后成為我國第一批建筑史博士導(dǎo)師，培養(yǎng)了一大批建筑歷史和理論人才。

　　陳伯齊先生（1903－1973）于1930年留日東京工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)。1934年轉(zhuǎn)德國柏林工業(yè)大學(xué)，1939年畢業(yè)，1940年回國。歷任重慶大學(xué)首屆系主任、同濟(jì)大學(xué)教授、中山大學(xué)和華南工學(xué)院教授、系主任，1962年起任全國建筑學(xué)教材編審委員會(huì)副主任。他是亞熱帶建筑研究和創(chuàng)作的開創(chuàng)者，倡導(dǎo)以亞熱帶地區(qū)建筑理論與建筑設(shè)計(jì)為中心的辦學(xué)宗旨，強(qiáng)調(diào)在理論基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　陳先生創(chuàng)建亞熱帶建筑研究室，進(jìn)行住宅熱工和通風(fēng)測(cè)試，奠定了亞熱帶建筑研究的基礎(chǔ)。正是在他的主持和倡導(dǎo)之下,華南工學(xué)院的建筑熱工研究在20世紀(jì)70年代中后期達(dá)到了很高的成就, 1978年曾獲中國科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。陳伯齊先生將其國外教育背景的閱歷，運(yùn)用到教學(xué)制度，學(xué)科設(shè)置、和培養(yǎng)方式上。高年級(jí)開設(shè)建筑與經(jīng)濟(jì)、特種結(jié)構(gòu)和形式等課程，設(shè)計(jì)課程高低年級(jí)混班學(xué)習(xí)，注重年輕教師參與設(shè)計(jì)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。由他主持設(shè)計(jì)的主要作品包括重慶浮圖關(guān)體育場(chǎng)、廣州女子師范學(xué)校規(guī)劃及設(shè)計(jì)、華中工學(xué)院、武漢水利電力學(xué)院和武漢測(cè)繪學(xué)校的校園總體規(guī)劃、中山醫(yī)學(xué)院校區(qū)總體規(guī)劃、華南工學(xué)院總體規(guī)劃及一號(hào)樓、化工樓設(shè)計(jì)等，他還參加過北京人民大會(huì)堂和廣西桂林風(fēng)景城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)。

　　夏昌世先生（1905－1996）于1928年畢業(yè)于德國卡斯魯厄大學(xué)，1932年獲得德國圖賓根大學(xué)藝術(shù)史博士。曾先后任教國立藝專、中央大學(xué)、重慶大學(xué)、中山大學(xué)、華南工學(xué)院。是嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的開拓者。

　　夏昌世先生大力提倡現(xiàn)代建筑思想，推行現(xiàn)代教育方法。重視建筑教育中的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)動(dòng)手能力。夏昌世先生自己繪制的教學(xué)樓施工圖，圖面美侖美奐，布局勻稱，線條流暢，字體端正，交待詳盡，堪稱絕好的教學(xué)樣圖。另一方面，利用戰(zhàn)后重建的機(jī)會(huì)，他進(jìn)行了一系列的建筑實(shí)踐，針對(duì)嶺南地區(qū)的氣候特點(diǎn)，從遮陽、通風(fēng)、隔熱等建筑的基本問題入手，完成了一定數(shù)量的建筑作品，對(duì)其后嶺南現(xiàn)代建筑的探索和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。主要的建筑創(chuàng)作集中在二十世紀(jì)五、六十年代。主要有華南土特產(chǎn)展覽交流大會(huì)水產(chǎn)館、華南工學(xué)院的圖書館改建、行政辦公樓、三、四號(hào)教學(xué)樓；中山醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院；中山醫(yī)學(xué)院生理生化樓、基礎(chǔ)科樓、藥物教學(xué)樓、病理學(xué)教研室；以及鼎湖山教工療養(yǎng)所、廣州華僑醫(yī)院等。他還參加了桂林市規(guī)劃、漓江風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)和興安靈渠風(fēng)景區(qū)規(guī)劃、帶著研究生何鏡堂設(shè)計(jì)了南海大會(huì)堂、廣西醫(yī)學(xué)院門診部； 1981年至1982年從僑居的德國回國指導(dǎo)設(shè)計(jì)廣州華僑醫(yī)院。

　　夏昌世先生還一直注重對(duì)中國傳統(tǒng)建筑的研究。1953年他和陳伯齊、龍慶忠、杜汝儉、陸元鼎等開展民居建筑研究，其后還成立民居研究所(夏昌世任所長，陳伯齊任副所長)，研究嶺南民居建筑的合理性，指導(dǎo)建筑創(chuàng)作。60年代開始，夏昌世先生研究重心轉(zhuǎn)向園林建筑傳統(tǒng)，并發(fā)表了《漫談嶺南庭院》（《建筑學(xué)報(bào)》1963年第3期）和《粵中庭院水石及其構(gòu)圖》（《園藝學(xué)報(bào)》1964.3卷2期）等文。而《園林述要》則是一部晚了三十年的著作，因?yàn)檎紊系臓窟B，到1996才在學(xué)生們的努力之下得以出版。

　　夏昌世帶領(lǐng)莫伯治、何鏡堂（當(dāng)時(shí)是夏先生的研究生）進(jìn)行嶺南庭園建筑的研究。夏先生對(duì)嶺南庭園建筑的熱愛、高超的設(shè)計(jì)水平以及務(wù)實(shí)節(jié)約態(tài)度，給了后輩深刻影響。在莫伯治初踏入建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域時(shí)，也有幸接受到夏昌世的言傳身教。夏昌世對(duì)嶺南園林建筑研究，對(duì)后期嶺南現(xiàn)代建筑的進(jìn)一步發(fā)展意義重大。其后，嶺南現(xiàn)代建筑的主要?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)“旅游設(shè)計(jì)組”在當(dāng)時(shí)林西副市長的帶領(lǐng)下， 在1964－1983年間創(chuàng)作了白云山莊旅舍、廣州新愛群大廈、廣州賓館、礦泉?jiǎng)e墅、白云賓館、中山溫泉賓館、白天鵝賓館等一批具有全國影響的優(yōu)秀建筑作品，該小組的主要成員包括：莫伯治、佘畯南、林兆璋、陳偉廉、蔡德道、吳威亮、陳立言等，他們都受到華南教育傳統(tǒng)深刻的影響。“旅游設(shè)計(jì)組”的重要成員莫伯治、吳威亮分別為中山大學(xué)土木建筑工程系36年、50年畢業(yè)生，蔡德道、陳偉廉和林兆璋分別是中山大學(xué)、華南工學(xué)院建筑系48年、59年和62年的畢業(yè)生。

　　而何鏡堂院士——當(dāng)年是夏昌世先生唯一的碩士研究生，也是文革前華南工學(xué)院建筑工程系唯一畢業(yè)的碩士研究生，在就學(xué)期間深得師傳。80年代后，回歸華工的何鏡堂教授帶領(lǐng)建筑學(xué)院通過建筑創(chuàng)作和理論思考，延續(xù)了華南建筑教育的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)院教育與設(shè)計(jì)創(chuàng)作的結(jié)合迎來了前所未有的發(fā)展高潮。

　　龍慶忠、陳伯齊、夏昌世等教師們一道，將所接受的現(xiàn)代主義思想與南方的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，以技術(shù)理性、務(wù)實(shí)致用、問題分析為教學(xué)主導(dǎo)思想，形成了統(tǒng)一而清晰的教育方法和氛圍，培養(yǎng)出了一代優(yōu)秀的建筑專才和教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這一時(shí)期的部分杰出畢業(yè)生包括杜汝儉、賀陳詞、蔡德道、金振聲、陸元鼎、 羅寶鈿、李允鉌、袁培煌、鄧其生、饒維純、陳偉廉、何鏡堂、蔡健中、彭繼文、黎佗芬、林兆彰、石安海等等。

　　文革期間教育事業(yè)停頓，老一輩教授皆遭到不同程度的迫害，華南建筑教育亦遭受到了嚴(yán)重的破壞和能以估量的損失。當(dāng)時(shí)，只有建筑熱工和劇院設(shè)計(jì)方面的研究還能繼續(xù)進(jìn)行。所幸的是，文革后活躍在華南建筑教育領(lǐng)域的著名教授皆是他們的學(xué)生，這使得現(xiàn)代建筑的教育傳統(tǒng)得以延續(xù)，也為新時(shí)期嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作和學(xué)科的發(fā)展源源不斷地輸送了新一批優(yōu)秀人才。

嶺南建筑學(xué)派的全面興起與發(fā)展時(shí)期(1977年以來)

　　1977年恢復(fù)高考以后，隨著人才培養(yǎng)和教育學(xué)術(shù)平臺(tái)的重新起步，華南的建筑學(xué)教育和研究逐步回復(fù)了元?dú)?，地處改革開放前沿的廣州，憑著開放創(chuàng)新的精神，在原有學(xué)科基礎(chǔ)上得到了良好的傳承和迅速發(fā)展。

　　龍慶忠先生開拓的建筑史和理論方面，建筑與城市防災(zāi)研究、民居研究和地域傳統(tǒng)建筑研究得到發(fā)揚(yáng)光大（以陸元鼎教授、鄧其生教授等為代表），龍慶忠先生文革后培養(yǎng)的博士碩士如吳慶洲教授、程建軍教授等逐步成為了華南建筑史研究的主力。華南在建筑與城市防災(zāi)、建筑文化、民居研究和歷史遺產(chǎn)保護(hù)等領(lǐng)域取得了突破，發(fā)表了一大批高水平的學(xué)術(shù)專著和論文，培養(yǎng)了三十余位博士生，主持的古建筑修繕兩度獲得聯(lián)合國教科文組織的亞太文化遺產(chǎn)保護(hù)獎(jiǎng)，為廣東的遺產(chǎn)保護(hù)做出了積極的貢獻(xiàn)。

陳伯齊先生創(chuàng)立的亞熱帶建筑研究得到繼續(xù)發(fā)展，逐步形成了全面而系統(tǒng)的亞熱帶地域建筑學(xué)科架構(gòu)。氣候性建筑問題和建筑物理技術(shù)方面發(fā)展迅速（以林其標(biāo)教授、孟慶林教授的研究為代表），吳碩賢院士帶領(lǐng)的建筑技術(shù)科學(xué)在建筑聲學(xué)、熱工和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方面完成了一系列重要的科研和教學(xué)成果。嶺南園林及庭院建筑研究碩果累累（以杜汝檢教授、劉管平教授、葉榮貴教授等代表），還有地域特色的城市規(guī)劃與城市設(shè)計(jì)（羅寶鈿教授、張錫麟教授等）、居住建筑（金振生教授）及公共建筑（趙伯仁教授、林永祥教授、陶郅研究員、孫一民教授等）諸方面都作出了具有影響力的成績，形成了自身的特色。因?yàn)閬啛釒Ыㄖ芯康拈L期努力，2007年，亞熱帶建筑科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲得科技部批準(zhǔn)進(jìn)入建設(shè)階段，成為國內(nèi)建筑學(xué)科首個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

　　由夏昌世先生開創(chuàng)的嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作也呈現(xiàn)了多元化和繁榮發(fā)展的景象。1979年華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院成立，以一個(gè)系設(shè)計(jì)室的班底起步，逐步建成一個(gè)綜合甲級(jí)資質(zhì)的設(shè)計(jì)院。在創(chuàng)院之初以“研究”命名，強(qiáng)調(diào)“產(chǎn)、學(xué)、研”的結(jié)合，與學(xué)院教學(xué)、學(xué)術(shù)的互動(dòng)融合。設(shè)計(jì)研究院的建筑創(chuàng)作研究，經(jīng)歷林克明、陳開慶兩任院長的開創(chuàng)、夏昌世先生的顧問（指導(dǎo)廣州華僑醫(yī)院設(shè)計(jì)），迎進(jìn)了莫伯治、佘畯南教授，以及1983年何鏡堂先生的回歸及至后來任院長主持工作，嶺南建筑界的創(chuàng)作力量在80年代初得到匯聚，這是一個(gè)跨越兩代嶺南建筑人的匯聚，也是接近半個(gè)世紀(jì)對(duì)現(xiàn)代建筑探索力量的匯聚，更是一個(gè)時(shí)代機(jī)遇的整體氛圍的匯聚。這種匯聚，重新帶動(dòng)了嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作的整體發(fā)展。

　　一方面，以當(dāng)年“旅游設(shè)計(jì)小組”成員為主體的的廣州建筑創(chuàng)作力量，繼續(xù)發(fā)揮著作用。值得一提的是英年早逝的陳偉廉先生（1936－1985 ），當(dāng)年“旅游設(shè)計(jì)小組”的主力建筑師，后任珠江外資設(shè)計(jì)院副院長，其80年代創(chuàng)作的廣州世貿(mào)大廈和金融大廈堪稱難得的現(xiàn)代建筑佳作。也要看到，一些逐步遠(yuǎn)離華南學(xué)術(shù)主體的建筑作品，逐步喪失了其發(fā)展更新的精神根源，難免走入了“表現(xiàn)主義”、“手法主義”的“樣式探索”道路。企圖以嶺南建筑的“風(fēng)格”或“樣式”作為地域建筑創(chuàng)作的出路，嚴(yán)重偏離了現(xiàn)代建筑精神，也恰恰是當(dāng)年《新建筑》雜志創(chuàng)刊詞所要反對(duì)的東西。

　　另一方面，以學(xué)院為依托，傳承嶺南現(xiàn)代建筑思想，強(qiáng)調(diào)與建筑教育和學(xué)術(shù)研究相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的設(shè)計(jì)研究院，在何鏡堂教授的帶領(lǐng)下迅速發(fā)展起來，成為了嶺南當(dāng)代建筑創(chuàng)作的主體力量，形成了理性、實(shí)干的創(chuàng)新理念與團(tuán)隊(duì)工作模式，完成了世博會(huì)中國館、南京大屠殺紀(jì)念館、北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球館、摔跤館等眾多大型工程，高水平完成了200多個(gè)大學(xué)校園規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)，一系列遍布大江南北的建筑作品引起了建筑學(xué)界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。 何鏡堂院士在總結(jié)嶺南現(xiàn)代建筑創(chuàng)作思想和學(xué)科精神的基礎(chǔ)上，提出了 “兩觀三性”（即整體觀、可持續(xù)發(fā)展觀；地域性、文化性、時(shí)代性）的建筑創(chuàng)作思想。正如當(dāng)年三老創(chuàng)立的學(xué)科基礎(chǔ)和整體發(fā)展模式一樣，華南的建筑學(xué)科的整體發(fā)展為建筑創(chuàng)作提供了豐富的源泉和動(dòng)力。

　　¬¬¬建筑學(xué)派的形成，須有其傳統(tǒng)之承傳、共同而獨(dú)特之思想精神、高素質(zhì)的建筑師群落和具有代表性的設(shè)計(jì)作品。縱觀當(dāng)代嶺南建筑的發(fā)展：上世紀(jì)三、四十年代起步；五、六十年代嶺南現(xiàn)代建筑思想系統(tǒng)形成并付諸實(shí)踐，開拓了清晰的學(xué)術(shù)研究架構(gòu)和建筑創(chuàng)作方向；七、八十年代延續(xù)和發(fā)展了這一方向，取得了杰出的成績。九十年代學(xué)院以來整體發(fā)展，繼續(xù)了對(duì)地域性建筑創(chuàng)作、改革建筑教育和擴(kuò)展學(xué)術(shù)研究的探求，地域現(xiàn)代建筑創(chuàng)作精神得到了提升，并逐步形成了全國性的影響，一大批中青年建筑師和教師得到了鍛煉和成長，各方面建筑創(chuàng)作和研究成績突出，嶺南建筑學(xué)派正處在成長時(shí)期。

　　中國建筑的發(fā)展需要超越流派，而發(fā)展出自己的學(xué)派，形成異彩紛呈的多個(gè)學(xué)派是實(shí)現(xiàn)中國建筑騰飛的必要條件，這也是嶺南建筑學(xué)派進(jìn)行積極探索的意義之所在。