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2024廣州中醫(yī)藥大學考研分數(shù)線(研究
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2024廣州中醫(yī)藥大學考研分數(shù)線(研究生復試分數(shù)線)
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學習活動篇:
大一大二多參加些活動,嘗試過各種東西以后,就會知道自己大三真正想要的是什么。大一的時候,早上讀讀素問和英語,社團組織那些就不說了;大二第一學期,期末考前一個月把常用的中藥反反復復看了3遍,第二學期在沒課的下午,提前去中醫(yī)五境外班好朋友的班上蹭傷寒論課程,只因他們是必修,學時多。大二、大四、大五是班上的學委,參加過3屆中國中醫(yī)藥出版社舉辦的悅讀中醫(yī)征文活動等等;今年四月手上的案例夠了,所以寫了寫自己用柴胡桂枝湯辨治外感風寒的得失,試著去投了一下稿,很意外被陜中醫(yī)學報收了。這四年都在干著自己喜歡的事,不知道以后還有沒有這樣的時間、精力。
大一大二多參加些活動,嘗試過各種東西以后,就會知道自己大三真正想要的是什么。大一的時候,早上讀讀素問和英語,社團組織那些就不說了;大二第一學期,期末考前一個月把常用的中藥反反復復看了3遍,第二學期在沒課的下午,提前去中醫(yī)五境外班好朋友的班上蹭傷寒論課程,只因他們是必修,學時多。大二、大四、大五是班上的學委,參加過3屆中國中醫(yī)藥出版社舉辦的悅讀中醫(yī)征文活動等等;今年四月手上的案例夠了,所以寫了寫自己用柴胡桂枝湯辨治外感風寒的得失,試著去投了一下稿,很意外被陜中醫(yī)學報收了。這四年都在干著自己喜歡的事,不知道以后還有沒有這樣的時間、精力。
前三年,我們專業(yè)在大學城:
大學城的建筑都是青白相間的,
許是象征著中醫(yī)人特有的清清白白,
師姐們曾說“不慕名利、緣自來定”。
悅讀篇:
因為大三每門臨床課程的老師數(shù)不勝數(shù),好的老師卻又鳳毛麟角。所以基本上都是自己在看課外書。大三以來看完的書還挺多的:郝萬山傷寒論講稿、黑龍江中醫(yī)藥大學出版的難經(jīng)講義、中醫(yī)人生——一個老中醫(yī)的經(jīng)方奇緣、陳修園時方歌括、長沙方歌括、神農(nóng)本草經(jīng)讀,陶弘景輔行訣、大塚敬節(jié)先生的傷寒論平脈法辨脈法講義,李賽美老師的傷寒論臨床十講,斷斷續(xù)續(xù)讀了些名師經(jīng)方講錄、陶氏的名醫(yī)別錄、黑龍江中醫(yī)藥大學王雪華老師的金匱要略講課實錄、北京中醫(yī)藥大學劉景源老師的溫病條辨通俗講話、山東中醫(yī)藥大學宋永剛老師的臨證本草講讀、神農(nóng)本草經(jīng)講讀、胡希恕老的醫(yī)案、趙紹琴老的溫病講座等等。這學期期末看了張堅師兄的舌診十講,近日再次拿起時珍老人的瀕湖脈學,發(fā)現(xiàn)學完傷寒雜病以后,再看瀕湖,又是不一樣的感受。
——學中醫(yī)真的不只是學課本,
相信很多專業(yè)都是這樣。
好老師篇:
不管是一直關心我們的輔導員,還是當我大三最迷茫的時候,讓我過去跟診的桂老師,以及在我大四進入瓶頸期的時候,選了李老師主開的傷寒論臨床案例實訓課(雖然老師只來了兩次)、修老師的中醫(yī)證候鑒別診斷學、劉老師的金匱要略。這幾位老師分別在生活上以及理法方藥量上,給了我很大的啟發(fā)與幫助,感恩。
當開始實習以后,時常懷念上課的時光,
中醫(yī)專業(yè)課:
張老師、潘老師的中基,武老師的中診,
中藥的四位老師以及方劑的四位老師。
還有王老師的傷寒,劉老師的金匱,
鄺老師的兩次刺灸課以及劉老師的實操課,
邵老師的小兒推拿,宋老師的氣功,
彭老師的功法,袁老師的針灸治療,
柴老的針灸醫(yī)籍選讀,方老師的針灸實驗,
省中醫(yī)的兒科學…
公共課:
英語、思修、毛概、大學生心理健康的五位老師都是人生閱歷豐富,課堂引人入勝;焦老師的體育課,不僅教排球和游泳,還讓我們明白許多人生道理。
西醫(yī)專業(yè)課:
蘇老師的病理,杜老師的藥理,彩霞老師的組胚,周老師的生化,王老師講的寄生部分,張老師的內(nèi)科消化疾病,周老師的急診,代老師的外科,楊老師的超聲,古老師的康復,陳老師的技能培訓
生活篇:
前兩年或前三年住在大學城,環(huán)境賊好,
后兩年或后三年搬到三元里,環(huán)境賊差。
三元里宛若一個大型施工現(xiàn)場,無力吐槽。
在大學城,下午放學沒事干就到操場跑跑步、讀讀書,挺愜意的,操場的云可美了。
見習實習篇:不管是在三附院還是一附院,遇見的每個師兄師姐和同學,都有很多值得我們學習的地方。見習的內(nèi)科只待了三附院的綜合內(nèi)科;實習的第一個科,也是綜合科;兩邊的老人們,有很大的不同,看到的是不一樣的百態(tài)人生。
大一大二考試篇(大三開始,是個不折不扣的學渣,就不提了,說多了都是淚):
中基:把所有的大標題小標題都背完,重點在臟腑(五臟六腑奇恒之腑)、陰陽五行、六淫、治法治則
中診:最差的一科,感覺整本書都是重點
中藥:能編歌訣就編歌訣,不能就去網(wǎng)上找,先把每一個目錄下面的藥記住,比如止咳平喘藥(止咳平喘杏冬花,白果百部大海茶,紫苑兜鈴桑白皮,蘇子葶藶彈枇杷),然后你就記住了至少一個大功效,接下來就是記每一味藥最特殊的地方了,比如木瓜治吐瀉轉(zhuǎn)筋、生姜是嘔家圣藥、梔子可以外用……還可以通過比較記,比如黃菊偏于疏散風熱、白菊偏于平肝明目、野菊偏于清熱解毒……還有就是同一株植物不同的部位入藥功效歸經(jīng)有何不同,如蘇梗蘇葉紫蘇子、桑枝桑葉桑白皮……當然,中藥的四氣五味、升降浮沉也很重要。
最重要的一點是,不要紙上空談,一定要自己親身去接觸一下中藥,這是很多個師兄告訴我的。前幾天有朋友問我,防風秦艽為何稱為“風藥之潤劑”?我推測最主要還是和藥材的質(zhì)地有關,秦艽我沒用過,但是防風摸起來就潤潤軟軟的,保管不好還容易長蟲。
方劑:自己編的歌訣比較適合自己,如果編不了,那就直接背古人的方歌、今人的趣味方歌。我比較喜歡拆成方根記憶、對比記憶。對比以桑菊飲和銀翹散為例,共同藥物組成為:薄連桔草蘆——連翹,不同點是桑菊飲重在治咳,所以加桑葉菊花杏仁宣降肺氣,銀翹散重在治熱,所以加銀花、連翹、荊芥穗、淡豆豉、牛蒡子、淡竹葉以清氣分熱,連翹竹葉還可防止逆?zhèn)餍陌?具體可看條文)。拆分以清任的血府逐瘀湯為例,是桃紅四物湯合四逆散(柴草枳藥各等分)加桔梗牛膝,需要注意后世醫(yī)家用四逆散多用枳殼;又如完素治濕熱痢疾、里急后重的芍藥湯中,用金匱瀉心湯(大黃黃連黃芩)以清熱燥濕,為防寒涼冰伏,合肉桂甘草以化陽,加木香檳榔以調(diào)氣,當歸芍藥以和血(行氣則后重自除,調(diào)血則便膿自愈)。
傷寒&金匱:記條文,方歌有余力也記一下
中醫(yī)內(nèi)科學:學得一塌糊涂,記不下來。
我有時在想,中內(nèi)的精髓,是不是教給我們一種在自己現(xiàn)有掌握的方子基礎上,根據(jù)自己的辨證去加減合裁、隨風起舞,而不是每種證型死守課本對應方。
大學城的建筑都是青白相間的,
許是象征著中醫(yī)人特有的清清白白,
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不管是一直關心我們的輔導員,還是當我大三最迷茫的時候,讓我過去跟診的桂老師,以及在我大四進入瓶頸期的時候,選了李老師主開的傷寒論臨床案例實訓課(雖然老師只來了兩次)、修老師的中醫(yī)證候鑒別診斷學、劉老師的金匱要略。這幾位老師分別在生活上以及理法方藥量上,給了我很大的啟發(fā)與幫助,感恩。
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中藥的四位老師以及方劑的四位老師。
還有王老師的傷寒,劉老師的金匱,
鄺老師的兩次刺灸課以及劉老師的實操課,
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柴老的針灸醫(yī)籍選讀,方老師的針灸實驗,
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蘇老師的病理,杜老師的藥理,彩霞老師的組胚,周老師的生化,王老師講的寄生部分,張老師的內(nèi)科消化疾病,周老師的急診,代老師的外科,楊老師的超聲,古老師的康復,陳老師的技能培訓
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前兩年或前三年住在大學城,環(huán)境賊好,
后兩年或后三年搬到三元里,環(huán)境賊差。
三元里宛若一個大型施工現(xiàn)場,無力吐槽。
在大學城,下午放學沒事干就到操場跑跑步、讀讀書,挺愜意的,操場的云可美了。
見習實習篇:不管是在三附院還是一附院,遇見的每個師兄師姐和同學,都有很多值得我們學習的地方。見習的內(nèi)科只待了三附院的綜合內(nèi)科;實習的第一個科,也是綜合科;兩邊的老人們,有很大的不同,看到的是不一樣的百態(tài)人生。
大一大二考試篇(大三開始,是個不折不扣的學渣,就不提了,說多了都是淚):
中基:把所有的大標題小標題都背完,重點在臟腑(五臟六腑奇恒之腑)、陰陽五行、六淫、治法治則
中診:最差的一科,感覺整本書都是重點
中藥:能編歌訣就編歌訣,不能就去網(wǎng)上找,先把每一個目錄下面的藥記住,比如止咳平喘藥(止咳平喘杏冬花,白果百部大海茶,紫苑兜鈴桑白皮,蘇子葶藶彈枇杷),然后你就記住了至少一個大功效,接下來就是記每一味藥最特殊的地方了,比如木瓜治吐瀉轉(zhuǎn)筋、生姜是嘔家圣藥、梔子可以外用……還可以通過比較記,比如黃菊偏于疏散風熱、白菊偏于平肝明目、野菊偏于清熱解毒……還有就是同一株植物不同的部位入藥功效歸經(jīng)有何不同,如蘇梗蘇葉紫蘇子、桑枝桑葉桑白皮……當然,中藥的四氣五味、升降浮沉也很重要。
最重要的一點是,不要紙上空談,一定要自己親身去接觸一下中藥,這是很多個師兄告訴我的。前幾天有朋友問我,防風秦艽為何稱為“風藥之潤劑”?我推測最主要還是和藥材的質(zhì)地有關,秦艽我沒用過,但是防風摸起來就潤潤軟軟的,保管不好還容易長蟲。
方劑:自己編的歌訣比較適合自己,如果編不了,那就直接背古人的方歌、今人的趣味方歌。我比較喜歡拆成方根記憶、對比記憶。對比以桑菊飲和銀翹散為例,共同藥物組成為:薄連桔草蘆——連翹,不同點是桑菊飲重在治咳,所以加桑葉菊花杏仁宣降肺氣,銀翹散重在治熱,所以加銀花、連翹、荊芥穗、淡豆豉、牛蒡子、淡竹葉以清氣分熱,連翹竹葉還可防止逆?zhèn)餍陌?具體可看條文)。拆分以清任的血府逐瘀湯為例,是桃紅四物湯合四逆散(柴草枳藥各等分)加桔梗牛膝,需要注意后世醫(yī)家用四逆散多用枳殼;又如完素治濕熱痢疾、里急后重的芍藥湯中,用金匱瀉心湯(大黃黃連黃芩)以清熱燥濕,為防寒涼冰伏,合肉桂甘草以化陽,加木香檳榔以調(diào)氣,當歸芍藥以和血(行氣則后重自除,調(diào)血則便膿自愈)。
傷寒&金匱:記條文,方歌有余力也記一下
中醫(yī)內(nèi)科學:學得一塌糊涂,記不下來。
我有時在想,中內(nèi)的精髓,是不是教給我們一種在自己現(xiàn)有掌握的方子基礎上,根據(jù)自己的辨證去加減合裁、隨風起舞,而不是每種證型死守課本對應方。
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廣州中醫(yī)藥大學創(chuàng)辦于1956年,是新中國首批建立的四所中醫(yī)藥高等學校之一,先后直屬國家衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局領導,2000年轉(zhuǎn)由廣東省人民政府管理,現(xiàn)為廣東省“211工程”重點建設高校和高水平大學重點學科建設單位,2017年入選首批國家一流學科建設高校。經(jīng)過六十年的建設和發(fā)展,學校整體辦學水平、醫(yī)療服務能力和國際影響力均位居全國中醫(yī)藥院校前列。
學校秉持嶺南人特有的開放和務實精神,大力推進中醫(yī)藥高等教育的改革發(fā)展。學?,F(xiàn)有二級學院16個,本科專業(yè)27個,橫跨醫(yī)學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、文學、教育學7個學科門類。擁有碩士學位授權一級學科6個、碩士點47個,博士學位授權一級學科3個、博士點19個。全日制在校生17742人,其中本科生12551人,??粕?32人,碩士研究生3450人,博士研究生700人。
學校擁有一級學科國家重點學科1個;擁有一級學科廣東省重點學科3個,其中廣東省攀峰重點學科1個,廣東省優(yōu)勢重點學 科2個;擁有國家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學科25個;中醫(yī)學進入國家“一流學科”建設行列;是擁有一級學科國家重點學科的兩所中醫(yī)藥高校之一,也是擁有一級學科國家重點學科的唯一一所省屬高校。根據(jù)2012年教育部公布的學科評估結果,一級學科中醫(yī)學全國排名第二、中藥學全國排名第三(并列)、中西醫(yī)結合全國排名第四。湯森路透2016年7月15日數(shù)據(jù)顯示,學校臨床醫(yī)學學科已進入ESI全球前1%行列,表明學校在關鍵研究領域達到國際先進水平,具有廣泛的學術影響。
“重經(jīng)典、強臨床”是學校本科教學最鮮明的特色,也是學校辦學六十年最重要的經(jīng)驗總結。八十年代中期,學校率先啟動經(jīng)典回歸臨床的教學改革,把四大經(jīng)典作為必修課程納入教學計劃,實施“院系合一”的管理體制,促進醫(yī)教協(xié)同發(fā)展。“‘重經(jīng)典、強臨床’高素質(zhì)中醫(yī)人才特色培養(yǎng)模式”獲得2014年國家級教學成果獎二等獎。2002年、2008年學校兩次接受教育部本科教學工作水平評估,成績均為“優(yōu)秀”。近五年來,學生參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績突出,通過率始終名列全國中醫(yī)藥院校前茅。
在總結七年制辦學成功經(jīng)驗的基礎上,學校于2015年被教育部確定為首批實施“卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革試點”高校和承擔“中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才模式改革試點項目”高校,繼續(xù)引領中醫(yī)藥高等教育的改革發(fā)展。
學校學位與研究生教育始于1978年,是全國首批獲得博士、碩士學位授予權的高校之一,研究生招生規(guī)模長期居于全國中醫(yī)藥院校前列,培養(yǎng)質(zhì)量和學位論文質(zhì)量受到社會的高度評價,在2015年中國期刊網(wǎng)《中國博碩學位論文引證報告》中,學校研究生學位論文總被引用頻次居全國醫(yī)藥衛(wèi)生類院校首位。學?,F(xiàn)有中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)結合3個博士后科研流動站,是全國唯一連續(xù)兩屆獲得中醫(yī)學全國優(yōu)秀博士后科研流動站的高校。
學校堅持突出特色,彰顯優(yōu)勢,以開展嶺南醫(yī)學研究為己任,取得了一批高水平的的科研成果。國醫(yī)大師鄧鐵濤教授牽頭的“脾虛重癥肌無力的臨床和實驗研究”于1992年獲國家科學技術進步二等獎;終身教授王建華領軍的“脾虛證辨證論治的系列研究”獲得2000年國家科學技術進步獎二等獎,其標志性成果“脾虛理論及其應用研究傳承與創(chuàng)新”于2016年入選《中國中醫(yī)藥重大理論傳承創(chuàng)新典藏》;袁浩教授領銜的“中西醫(yī)結合治療股骨頭缺血性壞死及其相關疾病的研究”獲得2000年國家科學技術進步二等獎。
在中醫(yī)藥防治重大傳染性疾病中,學校勇于擔當,主動作為。面對突如其來的非典疫情,擔任國家中醫(yī)藥管理局抗非典中醫(yī)專家組組長的國醫(yī)大師鄧鐵濤主張中醫(yī)藥早介入,廣東也因此病死率全球最低,搶救成功率全球最高,得到世界衛(wèi)生組織專家的認可,并被推廣到全國。學校作為主要成員單位參加了國家“523”防治瘧疾項目,在臨床上證實了 青蒿素抗瘧功效,為青蒿素的發(fā)明作出了重大貢獻。李國橋教授團隊研制的青蒿素復方抗瘧藥被確定為國際抗瘧疾一線用藥,其系列研究成果先后獲得全國科學大會獎、國家技術發(fā)明二等獎、國家科學技術進步二等獎。
學校高度重視師資隊伍建設,大力實施特聘教授、“杏林學者”、“青年英才”、教師出國訪學、“薪火計劃”等五項人才提升計劃,迎來了人才輩出、名家薈萃的生動局面。學?,F(xiàn)有專任教師1437人,其中正高職稱381人,副高職稱475人。擁有一批以國醫(yī)大師鄧鐵濤、禤國維、周岱翰為代表的著名專家教授,有國家“QR”專家1名、長江學者講座教授2名、國家973計劃項目首席科學家2名、國家級教學名師1名、新世紀“百千萬人才工程”國家級人選3名、國務院學位委員會學科評議組成員3人、珠江學者9名、全國名中醫(yī)3名、省級教學名師7名、廣東省名中醫(yī)106名等一大批知名專家以及在醫(yī)藥領域有影響的學科帶頭人和學術帶頭人。
學校立足自身優(yōu)勢,積極參與廣東中醫(yī)藥強省建設。學?,F(xiàn)有4所直屬附屬醫(yī)院,年門診量超過1200萬人次,相當于1/10廣東省常住人口,年出院總量達18萬人次,醫(yī)療綜合服務水平在全國中醫(yī)藥行業(yè)首屈一指。附屬醫(yī)院注重發(fā)揮中醫(yī)藥特色,大力加強??茖2〗ㄔO,形成了以50個國家重點??茷辇堫^的??茖2〖夹g群,輻射和帶動了廣東省乃至華南地區(qū)醫(yī)療綜合服務水平的顯著提升。
第二附屬醫(yī)院(即廣東省中醫(yī)院)是全國年服務患者人數(shù)最多的中醫(yī)院,連續(xù)三年位居香港艾力彼醫(yī)院管理研究中心“中國中醫(yī)院競爭力100強排行榜”榜首,連續(xù)12年4次被評為“全國文明單位”,被譽為“全國衛(wèi)生系統(tǒng)的一面旗幟”。第一附屬醫(yī)院是全國首批三級甲等中醫(yī)院和全國示范中醫(yī)院,也是全國年門診量超300萬人次的三所中醫(yī)院之一,其無償救治“好軍嫂”韓素云的事跡享譽全國。
學校充分發(fā)揮學科人才優(yōu)勢和科技資源優(yōu)勢,重點打造中國中醫(yī)科學院廣東分院、廣東省中醫(yī)臨床研究院、華南中醫(yī)藥協(xié)同創(chuàng)新中心、華南針灸研究中心、國際中醫(yī)藥轉(zhuǎn)化醫(yī)學研究中心、現(xiàn)代南藥工程技術中心、嶺南醫(yī)學研究中心等七大平臺,努力構筑中醫(yī)藥科技創(chuàng)新高地。目前,學校擁有包括國家中醫(yī)臨床研究基地、國家中藥現(xiàn)代化工程技術研究中心等國家級平臺在內(nèi)的省部級以上科研平臺57個,為服務廣東中醫(yī)藥強省建設創(chuàng)造了有利的條件。
學校積極推進協(xié)同創(chuàng)新,與廣藥集團、華潤三九、康美藥業(yè)、復星醫(yī)藥等著名醫(yī)藥企業(yè)開展全方位、多層次的合作。由學校研發(fā)的胃乃安、骨仙片、消渴丸、金佛止痛丸、滋腎育胎丸等系列中成藥成為廣東醫(yī)藥企業(yè)的核心產(chǎn)品并暢銷全國。學校與省內(nèi)外15個市縣建立產(chǎn)學研合作關系,在全省指導建立了16個以“南藥”為特色的中藥材規(guī)范種植基地,種植面積達20多萬畝,在幫助農(nóng)民脫貧奔康、促進山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用。
學校大力挖掘和弘揚中醫(yī)藥文化,在全社會塑造了中醫(yī)藥行業(yè)特有的人文環(huán)境。由學校建設的廣東中醫(yī)藥博物館,是全國高校首批國家二級博物館,自建成以來接待了世界各地的參觀者30余萬人次,并與第一附屬醫(yī)院、第二附屬醫(yī)院一起被國家中醫(yī)藥管理局確定為首批全國中醫(yī)藥文化宣傳教育基地,成為廣東傳播中醫(yī)藥文化的重要窗口。學校組織力量編寫出版了《通俗中醫(yī)藥叢書》、《嶺南中醫(yī)藥文庫》等一批大型圖書,成為“中醫(yī)中藥中國行”活動重點推薦的書目。此外,學校還與廣東省中醫(yī)藥局、廣東廣播電視臺聯(lián)合制作了12集大型紀錄片《懸壺嶺南》。
學校充分發(fā)揮地緣和人文優(yōu)勢,主動服務國家“一帶一路”戰(zhàn)略。學校自1974年開始招收外國留學生,目前在校境外學生達2300多人,就讀本、碩、博各個層次,規(guī)模居全國同類院校前列。歷年來,學校為110多個國家和地區(qū)培養(yǎng)了近2萬名中醫(yī)藥高級人才。海外中醫(yī)藥社團的負責人很多都是本校校友,如澳大利亞中醫(yī)管理局局長薛長利、美國中醫(yī)公會會長黃憲生就是其中的杰出代表。
多年來,學校一直與東南亞國家、非洲國家合作開展抗瘧研究。由李國橋教授團隊研制的擁有自主知識產(chǎn)權的第4代青蒿素系列復方抗瘧藥,被列為廣東省中醫(yī)藥強省建設重點項目和國家中醫(yī)藥管理局重點對外合作項目,更是被當作“國禮”贈送給許多非洲國家。至今,青蒿素已取得包括美國在內(nèi)的38個國家的國際專利保護,29個國家的商標注冊,在22個瘧疾流行國家上市銷售。宋健平教授領銜的科研團隊在科摩羅國合作實施青蒿素復方快速清除瘧疾項目,有效地遏制了當?shù)丿懠擦餍?,實現(xiàn)了該國歷史上第一次瘧疾零死亡,得到了世界衛(wèi)生組織的充分肯定。
第一附屬醫(yī)院與美國西奈山伊坎醫(yī)學院簽署了中醫(yī)藥防治免疫性疾病研究的合作協(xié)議。第二附屬醫(yī)院與瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院簽署了中醫(yī)藥防治感染性疾病的合作協(xié)議,與美國麻省總醫(yī)院簽署了在珠海橫琴建設麻省總醫(yī)院中國醫(yī)院的合作協(xié)議。2015年底,學校與深圳市人民政府、澳大利亞皇家墨爾本理工大學正式簽約合辦深圳生命健康工程學院。此外,學校還主動承擔了外交部中國東盟合作基金項目,與東盟國家就傳統(tǒng)醫(yī)藥高等教育展開合作。
征程萬里云鵬舉,敢立潮頭唱大風。學校將以建校六十周年為新的起點,緊緊抓住國家建設世界一流大學、一流學科以及廣東省建設高水平大學的重大機遇,堅定不移推進高水平中醫(yī)藥大學建設,為發(fā)展中醫(yī)藥學術、弘揚中醫(yī)藥文化、建設健康中國作出新的更大的貢獻。
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