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廣東外語外貿(mào)大學(xué)怎么樣

廣東外語外貿(mào)大學(xué)校徽

觀點一

1、個人就讀體驗

北校區(qū)坐落在白云山腳下，環(huán)境不錯，這里是語言類專業(yè)的薈萃之地（英語、小語種、中文），也是個讀書的好地方。
語言類專業(yè)，勤奮是必須的，如果你立志于讀語言類專業(yè)，那么要做好大學(xué)并不那么輕松的準(zhǔn)備。每天早上到晚上，你都能在二教、六教的中庭看到許多專心讀書的身影，加上廣外北校區(qū)女生多，這里專心、務(wù)實的同學(xué)很多，大神也大有人在。
圖書館每天都有許多努力的身影，無論是在平時、周末還是在期末考試周，這里都不會出現(xiàn)館內(nèi)有大量空位的情況。有些同學(xué)提到的“大學(xué)里，平時圖書館沒人，期末大家一起通宵”的事情是不會出現(xiàn)的。想努力，廣外的學(xué)風(fēng)氛圍能給你提供這個環(huán)境。
再說說老師，不可否認(rèn)這里有水貨老師（主要在非專業(yè)課），但更多的是專業(yè)水平能讓你由衷敬佩的老師。有大牛，也有很多老師，兢兢業(yè)業(yè)教書科研，很低調(diào)，卻愿意真正指導(dǎo)學(xué)生，這點在大學(xué)老師中難能可貴了。像我們的院長與副院長，通過上課和交流你能感受到他們的風(fēng)度和專業(yè)水平，是真正的學(xué)者。在這里實名推薦溫賓利，劉胡敏，吳莊，付晶晶等教授的課。
忍不住再提一下廣外圖書館，三樓整層都是外文書庫，這里外語藏書真的豐富（據(jù)圖書館2018年發(fā)布的新聞，有些類別如語言學(xué)，小語種的藏書量已經(jīng)達到全國第一第二）。由圖書館老師和社團同學(xué)，志愿者共同建立起來的服務(wù)也十分周到，圖書薦購（推薦圖書館買書，是否采納均會回復(fù)），“幫你找書”，IC空間等等。還有圖書館購買了足夠的線上數(shù)據(jù)庫，常用的中國知網(wǎng)，百度文庫，博看人文期刊，京東讀書（電子書），新東方學(xué)習(xí)庫都是買了的，可以自由暢游。
關(guān)于出國，大部分都是在大三出去，有些小語種是全員出國?？傮w來說，小語種專業(yè)的出國機會要比其他專業(yè)多很多。下面是學(xué)校交換項目的情況，縱觀廣東省的大學(xué)，廣外在這一方面做得相當(dāng)出色。

、在讀期間出國機會和資助項目多（摘自19年開放日新聞）
學(xué)校已與57個國家和地區(qū)的402所高校和學(xué)術(shù)文化機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，有各類學(xué)生出國（境）學(xué)分項目213個，各類出國（境）學(xué)生每年近1000人次，占單屆學(xué)生總數(shù)的20%。
學(xué)校設(shè)立“高水平大學(xué)建設(shè)學(xué)生出國（境）學(xué)習(xí)項目獎學(xué)金”，最高獎金達20萬元。設(shè)立出國（境）獎學(xué)金和出國（境）助學(xué)金，獎學(xué)金和助學(xué)金最高獎勵（資助）額度均為3萬元。

當(dāng)然是否本科階段出國就仁者見仁，智者見智了。有些朋友說單獨在大三出去一年，折騰來折騰去的，最后一直沒能靜下心來，加上不適應(yīng)，最后反而沒啥收獲。如果想要出國，就要盡早考雅思托福，有一定的經(jīng)濟條件，加上自己喜歡。

2、廣外的一些基本介紹

南北校區(qū)分別有哪些專業(yè)？

廣外全稱是“廣東外語外貿(mào)大學(xué)”，基本遵循北校語言，南校經(jīng)管法的布局。
除英語教育學(xué)院在南校區(qū)之外，其他所有語言類專業(yè)都在北校區(qū)，包括英語、小語種和中文。
同樣的，除國際商務(wù)英語學(xué)院的國際商務(wù)分布在北校區(qū)之外，其他所有非語言類專業(yè)都在南校區(qū)，經(jīng)濟、金融、會計、新傳、法學(xué)、管理、計算機，等等。
北校的國際商務(wù)雖屬于商科，但商英學(xué)院本身是個語言類學(xué)院，所以這個專業(yè)也會有很多英語課。

廣外是211嗎？

明確說，不是。廣外不是國家的211，只是廣東省的211。由于廣外在廣東省內(nèi)的知名度和就業(yè)方面的特殊優(yōu)勢，大四的學(xué)長學(xué)姐他們表示并不會有影響。但是，據(jù)說出了廣東省，在外省就業(yè)的話，由于知名度不足加之不是國家211，會有一些受限，這是在填志愿的時候要考慮的。如果你十分介意211的問題，那么就不建議報了，因為很可能來了之后一直會耿耿于懷，心態(tài)調(diào)整不好會影響發(fā)展。
在這里弱弱吐槽一下，很多人都說廣外的宣傳是相對低調(diào)和務(wù)實的，這點真的emmm。汕大和廣外都是廣東省211，但是汕大宣傳的時候一直提211，而廣外幾乎不說，我在看到錄取通知書之后才知道（捂臉），我分明看了很多宣傳資料的啊，都沒注意到。

大類招生，專業(yè)分流又是什么？

拿英文學(xué)院舉個栗子。我們高考報志愿的時候，都填的是“英語”，這就是大類招生，進來之后我們上同樣的專業(yè)大類課程以及選修課，練聽說讀寫，大二下學(xué)期組織方向分流，根據(jù)你的成績和志愿，分到高級翻譯、英美文學(xué)、文化與傳播、語言學(xué)、語言信息管理和國際會展與旅游六個方向，每個方向有自己的選修課，這樣實現(xiàn)了英語+方向的培養(yǎng)模式。

轉(zhuǎn)專業(yè)難嗎？

學(xué)校在前兩年剛好進行了這方面的改革，現(xiàn)在不再有傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入專業(yè)雙重考核，而是“轉(zhuǎn)出無限制，轉(zhuǎn)入有規(guī)范”，學(xué)校統(tǒng)計上一年轉(zhuǎn)專業(yè)成功率為75%，我南校有個讀金融的同學(xué)，她身邊有五個申請轉(zhuǎn)專業(yè)的，最終都成功了，也是十分傳奇。

4、雜七雜八的體會和建議

個人的感覺，廣外的優(yōu)勢和劣勢在哪里呢？
優(yōu)勢：
外語類真的強，這不僅體現(xiàn)在科研數(shù)據(jù)、各類排名和同行認(rèn)同上，還體現(xiàn)在社會認(rèn)可度和社會普遍印象上，廣外的語言類專業(yè)真的沒得黑。
在廣東省內(nèi)積累了不錯的口碑和影響力，廣外名氣不錯，就業(yè)有優(yōu)勢這點大家應(yīng)該是認(rèn)可的。
就我所在的北校區(qū)，學(xué)風(fēng)不錯，也有很多傳道授業(yè)解惑的老師，還有圖書館體驗也較佳。
在同水平院校中，交換生項目、出國這方面真的做出了一道亮麗的風(fēng)景線。
劣勢：
廣外是廣東省的211，但不是國家的211。不可否認(rèn)這點在某些方面會有影響，尤其是選擇在其他省份就業(yè)，而且工作崗位也非外語類的話，廣外知名度不足，有可能因為你不是211而被刷。另外，保研、一部分的考研和出國，在非211的情況下有劣勢。
如果你很執(zhí)念于211的title，個人建議不要報廣外，因為耿耿于懷于這個方面會很妨礙你幾年的學(xué)習(xí)和生活。曾有一個大三學(xué)姐，她屬于比較頹廢的那種，和我聊天的時候，她說過“廣外有再多好的地方也沒用，它不是211就夠了。”她其實還沒找實習(xí)與工作，也沒具體體驗到，但她一直說再努力也沒用，因為不小心進了個非211，所以一直后悔，在這里過得也不好，成績排倒數(shù)，活動也不想?yún)⒓?，就挺慘的。

如果你的分?jǐn)?shù)夠得上廣外，那么放眼全國，有相當(dāng)數(shù)量的211和個別的985都可以上，報志愿時我們都查過的，真心建議這種情況去選擇211比較好。如果選擇省內(nèi)的話，很多同學(xué)分?jǐn)?shù)也是夠得上華師的，華師屬于國家211，是挺不錯的選擇。

觀點二

具體個人評價如下
教學(xué)水平和教師團隊：
外語系教師團隊可以說是我國最權(quán)威的外語學(xué)者集體之一。出身廣州外國語大學(xué)的一些老資格的專家教授、在國內(nèi)外浸淫語言多年的學(xué)者、和新一輩的實力派譯者構(gòu)成了外語系教師主體。一些如桂詩春教授、源可樂教授等業(yè)內(nèi)大牛給你傳授學(xué)識，學(xué)費穩(wěn)賺不賠。翻譯研究水平絕對屬于國內(nèi)最前沿，廣外學(xué)報上的文章質(zhì)量可見一斑。
交際英語這種新穎的學(xué)習(xí)方式也是上外與廣外優(yōu)先取用，對新世紀(jì)的英語學(xué)習(xí)有著舉足輕重的影響。
生源
我校生源主要來源于省內(nèi)，省外比較少，這跟名氣有著密不可分的關(guān)系。外省學(xué)子對于報考廣外還是有很多擔(dān)憂之處的，這也無可厚非，畢竟在名頭上確實是弱了一頭。
除此之外，近幾年廣外很多專業(yè)的分?jǐn)?shù)線一降再降，新生質(zhì)量自然也有著一定下滑，在我看來這樣的趨勢短時間內(nèi)不會有變。
資金
錢是個很現(xiàn)實的話題，自從工業(yè)革命以來，理工科獲取資金和捐助就比較容易，而大多數(shù)文科變現(xiàn)能力不佳也是老生常談，外語系作為文科的一支，自然也難逃厄況。
俗話說，有錢能使鬼推磨，學(xué)校有錢的話，在硬件設(shè)施、宿舍條件、乃至學(xué)校的文娛活動等方面自然都有辦得更好的條件，這些對于大學(xué)生活影響是非常大的，即便學(xué)校是個獲取知識的高貴的象牙塔，但事關(guān)至關(guān)重要的學(xué)習(xí)生活體驗，這個問題也是不得不談。
舉個例子，清華的施一公教授有一門冷凍電鏡的專利，那項專利曾經(jīng)為清華以及施先生本人貢獻過許多資金；加上理工科的合作項目，在變現(xiàn)的效率上，比文科虛無縹緲的產(chǎn)出來得要高許多。比如，工科的paper一項技術(shù)的創(chuàng)新就是一座金礦，外語系的paper也許在研究主題上作出了重大突破，可終究限于語言研究本身，能爭取的資金有限，畢竟行外看不懂，也沒什么實際的經(jīng)濟價值。
由此一來，政府對高校的撥款自然也會有所傾斜，信息科學(xué)這類的研究既在產(chǎn)出上變現(xiàn)高效，又符合時代主題，撥款對其的傾斜自然遠大于語言系。這不得不說是一件合理卻又無可奈何的事情。
名氣&985/211工程
名氣之所以在省內(nèi)外有如此大的區(qū)別，跟廣外的歷史是有密不可分的關(guān)系的。廣外的前身是廣州外國語學(xué)院
以下節(jié)選自百度百科，請留意加粗部分：
1969年10月，廣州外國語學(xué)院下放廣東省管理。
1970年10月，廣東省革命委員會對廣東高校實行“調(diào)、并、遷、改”，中山大學(xué)外語系、暨南大學(xué)外語系、外貿(mào)系以及廣州外國語學(xué)校并入廣州外國語學(xué)院，同時更名為“廣東外國語學(xué)院”。校址遷至廣州市北郊黃婆洞原中南林學(xué)院舊址。
1977年11月，正式恢復(fù)廣州外國語學(xué)院校名，重新歸屬教育部領(lǐng)導(dǎo)。
1978年，開始招收外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向的碩士研究生。創(chuàng)辦《現(xiàn)代外語》。
1980年1月，教育部在廣州外國語學(xué)院成立出國留學(xué)預(yù)備人員培訓(xùn)部。
1984年，成立語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)研究所。
1986年，德語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、印尼語語言文學(xué)3個專業(yè)獲碩士學(xué)位授予權(quán)；外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)獲博士學(xué)位授予權(quán)。
1987年，成立對外漢語部，招收外國留學(xué)生。
1988年，語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)被國家教育委員會確定為全國5個外語類重點學(xué)科之一。成立外國文化研究所（1992更名為國際問題研究所）。
1989年，成立對外經(jīng)濟貿(mào)易系（1991年更名為國際貿(mào)易系）和涉外秘書系。由桂詩春、李筱菊兩位教授主持的“全國高校統(tǒng)一招生入學(xué)英語科考試標(biāo)準(zhǔn)化改革實驗”課題通過國家教委鑒定，在廣東試行2年后推廣至全國（1990年獲國家級教育科研成果一等獎）。
1992年，成立廣州外國語學(xué)院董事會。
1995年1月，廣州外國語學(xué)院劃歸廣東省管理。


看到這里，題主應(yīng)該也發(fā)現(xiàn)了，廣外還在廣州外國語學(xué)院時期，雖然有著國家一流的資源和實力，但政治身份卻搖擺不定，有時屬于國家教育部，有時屬于省教育部，最后依然歸屬省教育部的管理。
這看起來不是什么大事兒，實際上影響卻非常深遠，比如，在國家教育部舉辦的985工程和211工程兩次重點大學(xué)評級中，廣外并不是實力不足所以沒有評上，而是隸屬于省教育部的廣外當(dāng)時根本不在參選范疇里。就是這樣，廣外陰差陽錯地失去了985/211，這兩個死板卻有極高價值的招牌。同樣地，屬于省教育部的大學(xué)，在跨省宣傳上難免有些力不從心，畢竟省教育部不是國家教育部，很多資源和渠道我校只能望洋興嘆、無法企及。
這點我也十分為母校感到惋惜。
下坡路
這一點就比較personal了。
我個人覺得廣外現(xiàn)在正在緩慢卻難以逆轉(zhuǎn)地下滑，而且這種下降是全方位的。
自從合辦廣州對外貿(mào)易學(xué)院以來，廣外致力于打造一所具備出色綜合實力的綜合性大學(xué)，但就目前而言，正是這種“沒有短板”的追求，使得廣外漸漸失去核心競爭力。
有南校（經(jīng)貿(mào)類專業(yè)）的同學(xué)朋友跟我說，覺得我們北校（語言學(xué)系）的才是親兒子，因為人家聽到廣外，都會先聯(lián)想到廣外的外語成就。在北校的許多學(xué)子又認(rèn)為，南校的才是親兒子，因為南校是新校區(qū)，不論在宿舍條件、科研設(shè)施、乃至地理位置和社會資源等都要好上許多，簡而言之就是覺得他們比較“富”。
造成這一矛盾的根本原因就是資源的傾斜，站在語言系學(xué)子的角度，我認(rèn)為母校有吃著北校老本發(fā)展南校的嫌疑，加之語言學(xué)系爭取到的資金有限，沒有錢又談何發(fā)展呢？近來更是噩耗頻傳，多位明星教授，業(yè)內(nèi)的老前輩相繼仙逝，無疑是對師資力量的一次重大打擊。
也許正是因為這些原因，語言系在近幾年疲態(tài)漸顯，國內(nèi)排名和學(xué)習(xí)體驗一再下滑，校園里焦躁之風(fēng)也漸漸旺盛。
缺乏名氣和王牌專業(yè)的低變現(xiàn)能力，使得資金攫取非常有限，資金的有限又限制了硬件設(shè)施的更新發(fā)展，硬件跟不上直接影響科研效率、授學(xué)體驗和生活質(zhì)量，最終使得生源變差，生源變差又是名氣下滑和畢業(yè)生水平下滑的根源，不得不說是一個惡劣且目前看不出回升希望的循環(huán)。
結(jié)論
綜上所述，我認(rèn)為廣外是一所實力絕對出色堪稱一流的外語學(xué)府，有著優(yōu)秀的教師團隊和國內(nèi)外教學(xué)資源，但近年來每況愈下，令人擔(dān)憂，繼985/211之后，沒能評上雙一流便是一個很好的證明。


官方介紹


廣東外語外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國際化特色的廣東省屬重點大學(xué)，是華南地區(qū)國際化人才培養(yǎng)和外國語言文化、對外經(jīng)濟貿(mào)易、國際戰(zhàn)略研究的重要基地?，F(xiàn)有在校全日制本科生19985人，博士、碩士研究生3103人，各類成人本?？粕⑦M修及培訓(xùn)生、外國留學(xué)生11000多人。

歷史沿革
學(xué)校的前身是廣州外國語學(xué)院和廣州對外貿(mào)易學(xué)院。廣州外國語學(xué)院于1964年11月設(shè)立、1965年7月正式招生，是原國家教委(現(xiàn)教育部)直屬的36所大學(xué)之一。廣州對外貿(mào)易學(xué)院成立于1980年12月，是原國家外經(jīng)貿(mào)部（現(xiàn)商務(wù)部）直屬院校，為全國國際經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)科的創(chuàng)始單位之一。1995年5月廣東省人民政府將兩校合并組建廣東外語外貿(mào)大學(xué)。2008年10月，廣東財經(jīng)職業(yè)學(xué)院劃入廣東外語外貿(mào)大學(xué)。

校區(qū)情況
學(xué)校地處中國歷史文化名城和華南地區(qū)經(jīng)濟中心廣州，轄3個校區(qū)，總面積2292畝，其中北校區(qū)位于廣州市白云山北麓，占地939畝；南校區(qū)位于廣州大學(xué)城，占地1095畝；大朗校區(qū)位于廣州市大朗，占地258畝。校園內(nèi)綠樹成蔭，小橋流水，鳥語花香，環(huán)境幽雅。

師資隊伍
建校以來，梁宗岱、桂詩春、李筱菊等名師大家薈萃學(xué)校，執(zhí)教治學(xué)，為學(xué)校積累了豐厚的精神文化財富。學(xué)?，F(xiàn)有事業(yè)編制教職工總數(shù)1980人，專任教師1326人，其中教授、副教授比例達到50.98%，具有碩士以上學(xué)位比例達到92.91%。教師隊伍中，有國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員1人，教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員16人，享受國務(wù)院政府特殊津貼12人，入選全國文化名家暨“四個一批”人才工程2人，入選“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才2人，入選“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級人選4人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”13人，獲國家外專局“高端外國專家”項目資助1人、“QR引智配套工程”項目資助1人。有國家級教學(xué)團隊2個、國家級創(chuàng)新團隊1個、省級教學(xué)團隊13個，國家級教學(xué)名師1人、省級教學(xué)名師7人，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授3人、“珠江學(xué)者”講座教授3人，“青年珠江學(xué)者”3人，入選廣東“特支計劃”4人、廣東省理論宣傳青年優(yōu)秀人才2人、廣東省“千百十人才培養(yǎng)工程”國家級培養(yǎng)對象1人、省級培養(yǎng)對象44人次，入選省優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃23名，(先后)聘任“云山學(xué)者”229人。此外，學(xué)校還聘有80位客座教授和289位長短期外教。

學(xué)科發(fā)展
學(xué)校形成了外語學(xué)科與非外語學(xué)科“雙輪驅(qū)動”、多學(xué)科多語種協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科格局，下轄25個教學(xué)單位，1個獨立學(xué)院（南國商學(xué)院）。開設(shè)72個本科專業(yè)，分屬文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)八大學(xué)科門類。其中有2個國家級專業(yè)綜合改革試點，14個省級專業(yè)綜合改革試點，有8個國家級特色專業(yè)建設(shè)點（含11個專業(yè)），18個省級特色專業(yè)建設(shè)點（含21個專業(yè)），3個省級重點專業(yè)。共有26個外語語種，是華南地區(qū)外語語種最多的學(xué)校。學(xué)校1981年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年獲博士學(xué)位授予權(quán)，是中國恢復(fù)研究生制度后較早獲得碩士、博士授予權(quán)的單位。學(xué)校現(xiàn)有1個國家級重點學(xué)科和7個省級重點學(xué)科。擁有1個博士后科研流動站，2個一級學(xué)科博士點和12個二級學(xué)科博士點，12個一級學(xué)科碩士點和47個二級學(xué)科碩士點，11個專業(yè)學(xué)位碩士點。在教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織開展的幾輪學(xué)科評估中，我校外國語言文學(xué)學(xué)科均位居全國高校前列。“面向國際語言服務(wù)的外國語言文學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)”和“服務(wù)21世紀(jì)海上絲綢之路重大戰(zhàn)略需求的經(jīng)管學(xué)科融合創(chuàng)新體系建設(shè)”2個學(xué)科項目入選廣東省高水平大學(xué)重點學(xué)科建設(shè)項目。

人才培養(yǎng)
踐行“明德尚行，學(xué)貫中西”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)全球化高素質(zhì)公民為使命，著力推進專業(yè)教學(xué)與外語教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強”（跨文化交際能力強、實踐創(chuàng)新能力強），具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能直接參與國際合作與競爭、有社會責(zé)任感的國際化人才。學(xué)校是聯(lián)合國高端翻譯人才培養(yǎng)大學(xué)外延計劃在中國的三所合作院校之一，是世界翻譯教育聯(lián)盟（WITTA）的首創(chuàng)單位和秘書處永久所在地，是國際大學(xué)翻譯學(xué)院聯(lián)合會（CIUTI）和國際譯聯(lián)（FIT）會員，是入選中日韓三國首腦倡導(dǎo)的“亞洲校園”項目唯一一所外語類院校。擁有教育部普通高校外語非通用語種本科人才培養(yǎng)基地——非通用語種教學(xué)與研究中心、教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)——國際化商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級實驗教學(xué)示范中心——同聲傳譯實驗教學(xué)中心、廣東省協(xié)同育人平臺——多語種高級翻譯人才協(xié)同育人基地和國際服務(wù)外包人才協(xié)同育人基地。2017年我校本科生和研究生的總體就業(yè)率分別為99.54%和99.77%，繼續(xù)位居全國高校前茅 。學(xué)校面向全國20余個省、自治區(qū)、直轄市和港、澳、臺地區(qū)招生，招生批次均為第一批。

科學(xué)研究
學(xué)校注重科研平臺培育和建設(shè)，形成了國家級、省級、市級和校級四級科研平臺體系。擁有1個教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地（外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心），1個教育部區(qū)域和國別研究基地（加拿大研究中心），1個教育部戰(zhàn)略研究基地（21世紀(jì)海上絲綢之路與區(qū)域創(chuàng)新國際戰(zhàn)略研究中心）；5個教育部備案的國別與區(qū)域研究中心（非洲研究院、國際移民研究中心、印度尼西亞研究中心、拉丁美洲研究中心、歐洲研究中心），5個省級人文社會科學(xué)重點研究基地（外國文學(xué)文化研究中心、國際經(jīng)濟貿(mào)易研究中心、翻譯學(xué)研究中心、粵商研究中心、黨內(nèi)法規(guī)研究中心），2個廣東普通高校哲學(xué)社會科學(xué)重點實驗室（語言工程與計算重點實驗室、雙語認(rèn)知與發(fā)展實驗室），1個廣東省軟科學(xué)重點研究基地，1個廣東省決策咨詢研究基地（國際服務(wù)經(jīng)濟研究中心），1個廣東省地方立法研究評估與咨詢服務(wù)基地（區(qū)域一體化法治研究中心）；4個廣州市人文社科重點研究基地（廣州國際商貿(mào)中心重點研究基地、廣州綠色發(fā)展法治研究中心、廣州國際城市創(chuàng)新傳播研究中心、廣州華南財富管理中心）；并設(shè)立了國際服務(wù)經(jīng)濟研究院、粵港澳大灣區(qū)研究院、華南國際知識產(chǎn)權(quán)研究院、廣東省社會組織研究中心、廣東大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究中心、廣東省高校社會主義核心價值觀傳播研究中心等20多個校級研究機構(gòu)。此外，學(xué)校還設(shè)有省委省政府的重要智庫機構(gòu)——廣東國際戰(zhàn)略研究院，積極為“一帶一路”等國家戰(zhàn)略提供咨詢服務(wù)；學(xué)校牽頭組建的2個省級協(xié)同創(chuàng)新中心（外語研究與語言服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心、21世紀(jì)海上絲綢之路協(xié)同創(chuàng)新中心）均獲入選廣東省國家級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”培育建設(shè)規(guī)劃項目。學(xué)校承擔(dān)有國家社科基金重大項目、教育部重大課題攻關(guān)項目和創(chuàng)新團隊項目等一系列重大、重點項目。一批高質(zhì)量研究成果獲高?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。公開發(fā)行《現(xiàn)代外語》《國際經(jīng)貿(mào)探索》《廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報》《戰(zhàn)略決策研究》《Asia-Pacific Translation and   Intercultural Studies》等學(xué)術(shù)期刊。

國際合作
學(xué)校加強全方位國（境）外教育合作與交流。截至目前，已與美國、英國、法國、德國、西班牙、意大利、瑞士、波蘭、葡萄牙、芬蘭、冰島、加拿大、澳大利亞、新西蘭、日本、俄羅斯、馬來西亞、印度尼西亞、泰國、越南、老撾、韓國、朝鮮、智利、秘魯、巴西、古巴、墨西哥、哥倫比亞、以色列、埃及、佛得角及香港、澳門、臺灣等53個國家和地區(qū)的374所大學(xué)和學(xué)術(shù)文化機構(gòu)建立了合作交流關(guān)系。我校目前開辦了5所海外孔子學(xué)院和孔子課堂：日本札幌大學(xué)孔子學(xué)院、俄羅斯烏拉爾大學(xué)孔子學(xué)院、秘魯圣瑪利亞天主教大學(xué)孔子學(xué)院、佛得角大學(xué)孔子學(xué)院及埃及艾因夏姆斯大學(xué)孔子課堂。此外，學(xué)校還與英國利茲大學(xué)合作舉辦英語教學(xué)碩士學(xué)位教育項目，與英國雷丁大學(xué)合作舉辦英語教育碩士學(xué)位教育項目，與葡萄牙科英布拉大學(xué)合作舉辦葡語碩士學(xué)位教育項目。在管理國際化方面，學(xué)校實施海外高校掛職學(xué)習(xí)項目，啟動五年來，共派出六批共32名干部進行海外高校掛職。

辦學(xué)條件
學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全先進，居國內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。有著先進的校園網(wǎng)絡(luò)和管理平臺，擁有4個省級重點實驗室、1個國家級實驗教學(xué)示范中心、8個省級實驗教學(xué)示范中心和總面積52000余平方米的實驗室。圖書館總面積5.96萬平方米，館藏紙質(zhì)文獻資源總量為296.24萬冊，中外文紙質(zhì)期刊1759種，2400份，本地鏡像中外文電子書376.35萬種，中外文電子期刊67844種，訂購中外文電子數(shù)據(jù)庫160種，自建數(shù)據(jù)庫14種，并實現(xiàn)32個外語語種館藏文獻采購、編目、流通和檢索的網(wǎng)絡(luò)化集成管理?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值約28.91億元。

發(fā)展愿景
學(xué)校秉承“全人教育、追求卓越”的教育理念和“卓越、誠信、包容、自信”的價值觀，營造“多元、靈動、雅致”的校園文化，以國家“雙一流”建設(shè)、廣東省高水平大學(xué)建設(shè)、深化自主辦學(xué)綜合改革和“創(chuàng)新強校”工程等為契機，堅持內(nèi)涵發(fā)展，加快改革創(chuàng)新，大力推進教育國際化戰(zhàn)略，力爭實現(xiàn)學(xué)生國際化、人才國際化、教學(xué)國際化、科研國際化和管理國際化，將學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，品質(zhì)精良，受社會尊重，讓黨和國家、人民群眾滿意的國際化特色鮮明的高水平大學(xué)。同時，學(xué)校提出要突出“強外語，重實踐；多規(guī)格，復(fù)合型；高品質(zhì)，國際化”的人才培養(yǎng)特色，強化學(xué)生的跨文化交際能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和自主學(xué)習(xí)能力“五種能力”的培養(yǎng)。

                             （數(shù)據(jù)更新到2018年6月）
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