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東華理工大學怎么樣
觀點一歷史
有些人說一個學校的歷史只是代表過去,但是我不這么認為。歷史,是學校文化的重要組成部分,代表著學校的辦學初心以及未來發(fā)展走向的重要參考。是了解一個學校的基礎(chǔ)部分。
東華理工大學成立于1956年,作為原核工業(yè)部(原二機部)第一直屬高校,是為了保衛(wèi)國防而建立的一所軍工性質(zhì)的院校,作為我國第一所鈾礦地質(zhì)學校,其實進入學校才知道,我們是為中國的核工業(yè)打糧食的。1982年,學校正式更名為華東地質(zhì)學院(華地),經(jīng)過25年的發(fā)展,2007年更名為東華理工大學。隨著90年代末的大學擴招以及大學的體制改革,東華理工從一個以核科學、地學為特色的核工業(yè)部直屬的大學,逐漸變?yōu)橐凰〔抗步ǖ木C合性理工科大學。正是由于學校的屬性之前是部級直屬的,所以校名里才會冠以“華東、東華”。2012年左右,學校的主體部分才基本從江西省撫州市遷移到江西省南昌市,現(xiàn)在的東華理工逐漸變成了一所多科性大學,但是學校的發(fā)展其實是緊緊圍繞核科學和地學擴展而來的,與地域的經(jīng)濟社會發(fā)展相匹配的,這是很自然的。
不同的院,相差還是很大的。比如測繪學院與理學院,我是理學院的。但是曾經(jīng)選過一門測繪學概論的課程,這門課是模仿武漢大學測繪專業(yè)的教學方法而開設(shè)的,這門大一的課在武漢大學是由七八個院士和大牌教授講的。這個課層次之高在國內(nèi)甚是罕見。東華理工的很多測繪老師都是武漢大學畢業(yè)的,所以把這門課的傳統(tǒng)帶到了東華理工,雖然達不到有那么院士講課,但是起碼很多教授來講課是完全沒有問題的,并且值得一提的是,武漢大學測繪遙感信息工程國家重點實驗室主任的龔健雅院士,本科就畢業(yè)于東華理工。相比之下,理學院遜色很多。幾乎所有大學的學科并不是處于一個檔次的,而是呈階梯狀分布的。東華理工的,核工,測繪,地質(zhì),化學,水文等專業(yè)是處于第一梯隊的。與之相關(guān)的某些二級學科可以達到211甚至985的學科水平。但同時,有高必然有低。
即使是同一個學院,學科之間也有差別,但差別不大。很明顯的特點是,有些只有本科專業(yè),有些有相關(guān)的碩士、博士點專業(yè)。但是從整體來看,學院內(nèi)部的差別并不大。比如,理學院的數(shù)學與物理專業(yè),雖然數(shù)學專業(yè)有一級學科的碩士點,是學院一本招生最早的專業(yè),師資力量也是學院最強。但是從部分指標來看,數(shù)學就比物理遜色。比如2017年考研情況,物理專業(yè)7個考入985,15個考入211高校;但是數(shù)學考入985的有3人,211的只有5人。
對于選學校的學弟學妹們,我建議選擇學校的那些王牌專業(yè)。在更好的學院機會更多,氛圍更好。即使是沒選到王牌專業(yè)的,也不要氣餒。
“大學是自由的,開放的,并且學習是個人的,你們完全可以選擇自己的奮斗歷程。我認為個人的努力是完全可以超越環(huán)境的束縛的。雖然在東華理工這類學校,會經(jīng)常遇到有老師和同學讓你認清現(xiàn)實的情況,但是我還是建議你們,多一些理想主義,多一些對更高、更強水平的向往,并努力達到理想,理想才是最深刻的現(xiàn)實。”
地域和校園環(huán)境
東華理工有兩個主校區(qū)。南昌和撫州(本人沒去過撫州),在南昌待了四年。南昌環(huán)境還是可以的,森林城市,空氣質(zhì)量好。作為一個北方人,最難適應(yīng)的南昌春夏潮濕的空氣。秋天還好,秋高氣爽。冬天很冷,濕冷。
從南昌的整個人文環(huán)境看,與欠發(fā)達地區(qū)省會的定位是一致的。整體文化素質(zhì)不高。
比如在食堂打飯的時候,一開始就很不習慣,因為大家都不排隊!全靠擠,似乎從整個食堂建設(shè)來看,好像也沒有地方排隊,當時也諒解??墒莵淼搅吮本?,差距就顯示出來了,學校食堂也沒有地方排隊,但是大家還是習慣性地排起隊來了,在熱門時間段時每個窗口都排起了蜿蜒的長龍。另外食堂大媽的素質(zhì)也有很大區(qū)別。
再比如網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)費等方面,我想還是受制于地方經(jīng)濟發(fā)展水平。因此費用很高。但不可諒解的還存在著各寬帶公司的惡性競爭和霸王條款不買不行,最受傷害的還是用戶本身以及本身產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
我認為在這種比較惡劣環(huán)境下成長的人,最大的危險就是,經(jīng)??吹竭@些很不合理的現(xiàn)象,變成一種常態(tài),開始認為這是合理的現(xiàn)象。進而影響自己的認知和思考。
在整個校園環(huán)境中,圖書館建設(shè)是最好的,除了個別一樓圖書館管理員,不知道現(xiàn)在換了沒有,但忍一忍也過去了。圖書館書類齊全,空氣清新,溫暖干凈。環(huán)境相對于其他教室和大樓都是最好的。建議多去,哪怕不是去學習的。時常去里面散步,呼吸呼吸空氣也好。
總結(jié)
東華理工轉(zhuǎn)到南昌的時間還不夠多,潛力還是會進一步挖掘。尤其是科研和所以我的回答是這個學校發(fā)展?jié)摿茏恪?br />
觀點二
東華理工大學優(yōu)勢專業(yè):核相關(guān)專業(yè)、地質(zhì)、測繪、水文等,其實專業(yè)不太了解也不能妄加評論。學校以前還有海軍國防生,現(xiàn)在不清楚有沒有了,現(xiàn)在多了個武警黃金部隊。
東華理工大學師資:大多優(yōu)勢專業(yè)的講師教授都是985學校的博士,學術(shù)科研都有一定的水平。大多學院從本科開始就是導師制。
東華理工大學之后就業(yè)相關(guān):其他專業(yè)不多評論,畢竟這方面有很多個人家庭環(huán)境因素。就拿學校王牌專業(yè)來說,一直以來在核、地質(zhì)、測繪領(lǐng)域行業(yè)積累了很多資源。很多優(yōu)秀校友都從事相關(guān)的專業(yè),使得學校積累一定的聲望。每年學校的校招也會有很多大公司過來,總之機會挺多的吧。
觀點三
東華理工大學優(yōu)勢專業(yè):核相關(guān)專業(yè)、地質(zhì)、測繪、水文等,其實專業(yè)不太了解也不能妄加評論。學校以前還有海軍國防生,現(xiàn)在不清楚有沒有了,現(xiàn)在多了個武警黃金部隊。
東華理工大學師資:大多優(yōu)勢專業(yè)的講師教授都是985學校的博士,學術(shù)科研都有一定的水平。大多學院從本科開始就是導師制。
東華理工大學之后就業(yè)相關(guān):其他專業(yè)不多評論,畢竟這方面有很多個人家庭環(huán)境因素。就拿學校王牌專業(yè)來說,一直以來在核、地質(zhì)、測繪領(lǐng)域行業(yè)積累了很多資源。很多優(yōu)秀校友都從事相關(guān)的專業(yè),使得學校積累一定的聲望。每年學校的校招也會有很多大公司過來,總之機會挺多的吧。
官方介紹
東華理工大學(原華東地質(zhì)學院),簡稱東華理工,創(chuàng)辦于1956年,是中國核工業(yè)第一所高等學校,是江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局、自然資源部、中國核工業(yè)集團公司共建的具有地學和核科學特色,以理工為主,經(jīng)、管、文、法、教、藝兼?zhèn)涞亩嗫菩源髮W,是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校、教育部“111計劃”入選高校、“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”支持高校,“新工科”研究與實踐項目入選高校、全國國防教育特色學校,是中國武警黃金指揮部士官、中國人民海軍士官選拔培訓基地,中國核工業(yè)集團公司、中國核工業(yè)建設(shè)集團公司人才培養(yǎng)基地。
學校始終堅持社會主義辦學方向,堅持國家利益至上、民族利益至上的宗旨,牢記服務(wù)國防軍工的歷史使命,堅持“為核成立、因核成名、以核成勢”的發(fā)展思路,高擎“核學”“地學”兩桿大旗,加速內(nèi)涵發(fā)展、強化學科特色,不斷提升核心競爭力,為我國核大國地位的確立、為國防科技工業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)作出了重要貢獻,被譽為“中國核地學人才搖籃”和“世界原子能事業(yè)的寶貴財富”,為國防軍工事業(yè)和江西省經(jīng)濟社會發(fā)展輸送了23萬余名各級各類專門人才,其中包括中科院院士和一大批政府部門領(lǐng)導、商界精英、科技領(lǐng)軍人才和高級技術(shù)專家。
學?,F(xiàn)有南昌、撫州兩個校區(qū),校園總面積2500余畝。設(shè)有地球科學學院、地球物理與測控技術(shù)學院、水資源與環(huán)境工程學院、測繪工程學院、化學生物與材料科學學院、核科學與工程學院、機械與電子工程學院、信息工程學院、理學院、建筑工程學院、軟件學院、經(jīng)濟與管理學院、文法學院、外國語學院、撫州師范學院、馬克思主義學院、體育學院、藝術(shù)學院、研究生院、海軍后備軍官學院(武警士官學院)、國防科技學院(核能學院)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院、國際教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院、繼續(xù)教育學院等20余個教學單位。
學?,F(xiàn)有1個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站,1個院士工作站,1個博士學位授權(quán)一級學科,19個一級學科碩士點,6種專業(yè)學位授權(quán)類別,10個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域,7個教育碩士授權(quán)領(lǐng)域,并具有同等學力人員碩士學位授予權(quán)?,F(xiàn)有68個本科專業(yè),其中54個本科專業(yè)面向全國招生,擁有國家級特色專業(yè)、國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)、中外合作辦學項目,具有來華留學生招收資格。擁有“十三五”國家國防特色學科5個,江西省“十三五”高校一流學科3個,教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工程碩士領(lǐng)域3個。資源勘查工程、勘查技術(shù)與工程、測繪工程3個專業(yè)通過工程教育論證,進入全球工程教育“第一方陣”。
學校由中國工程院錢七虎院士擔任名譽校長,現(xiàn)有教職員工2800余人,其中專任教師1400余人,教授、副教授600余人。教師中有中國科學院、中國工程院雙聘院士,“國家杰出青年科學基金項目”、國家“青年QR”入選者,國家級“新世紀百千萬人才工程”人選,教育部新世紀優(yōu)秀人才,全國優(yōu)秀教師,“國務(wù)院特殊津貼獲得者”,江西“新世紀百千萬人才工程”人選,“贛鄱英才555工程人選”,江西省“井岡學者”,江西省“教學名師獎”獲得者,“江西省高等學校學科帶頭人”,“江西省高等學校骨干教師”,“江西省特殊津貼獲得者”等一批學術(shù)領(lǐng)軍人才。學校聘請了諾貝爾獎獲得者、美國科學院院士、俄羅斯科學院院士、俄羅斯總統(tǒng)顧問等200余名國內(nèi)外知名專家、學者為學校的兼職或客座教授。
學?,F(xiàn)有在校學生3萬余人。擁有放射性地質(zhì)國家級實驗教學示范中心等高水平教學平臺和國家級“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地。擁有省級教學團隊7個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個,獲批碩士、本科層次“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”學科領(lǐng)域(專業(yè))國家級10個。近年來,獲得省級教學成果獎一等獎等獎項15項。學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會、美國大學生數(shù)學建模競賽等國際國內(nèi)各類賽事中,爭金奪銀,成績斐然。學校被授予全國大學生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎、全國五四紅旗團委標兵、 全國大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊等榮譽。
學校形成了核燃料循環(huán)系統(tǒng)9個特色優(yōu)勢學科群,核地學及涉核相關(guān)學科所形成的人才培養(yǎng)和科學研究體系;擁有包括江西省目前唯一一個國際聯(lián)合研究中心“質(zhì)譜科學與儀器”國際聯(lián)合研究中心,以及“放射性地質(zhì)”國家級實驗教學示范中心、“核資源與環(huán)境”國家重點實驗室培育基地、“放射性地質(zhì)與勘探技術(shù)”國防重點學科實驗室、國際原子能機構(gòu)參比實驗室在內(nèi)的19個國家及省部級高水平科研平臺;擁有教育部科技創(chuàng)新團隊、國防科技創(chuàng)新團隊及江西省科技創(chuàng)新團隊7個,“全國高校黃大年式教師團隊”1個。
近年來,學校獲得國家科技進步二等獎、國防技術(shù)發(fā)明二等獎、江西省自然科學一等獎、江西省科技進步一等獎、江西省社會科學一等獎等國家級、省部級科技成果獎20多項;2017年科研經(jīng)費位列江西省高校第2。
學校堅持開放辦學,與美國、俄羅斯、日本、澳大利亞等20多個國家的高校、科研院所建立了校際交流和學術(shù)聯(lián)系。積極參與“一帶一路”教育、科技行動計劃,與俄羅斯聯(lián)邦衛(wèi)生部建立長期的科技合作關(guān)系,成立了江西省首個海外離岸研究中心“質(zhì)譜科學與儀器俄羅斯研發(fā)中心”。同時,學校與柬埔寨農(nóng)業(yè)部對接,實現(xiàn)科技成果境外轉(zhuǎn)化。來華留學生教育覆蓋本、碩、博三個教育層次。2017年,江西省首位外籍博士后從學校地質(zhì)資源與地質(zhì)工程博士后流動站出站。
學校是花園式校園,先后被授予“全國綠化先進單位”和“江西省園林化單位”。學校面向全國招生與就業(yè),就業(yè)率一直保持在90%以上,多次被評為“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
進入新時代,東華理工人將秉承“敦本務(wù)實、崇義奉公”的校訓精神,堅持質(zhì)量立校、人才強校、特色興校的辦學理念,全面落實“立德樹人”根本任務(wù),扎實推進“雙一流”建設(shè),團結(jié)一心、開拓進取,深化改革,堅持內(nèi)涵提升、創(chuàng)新發(fā)展,為早日建成“以工為主、理工結(jié)合、文理滲透、軍民融合、行業(yè)領(lǐng)先、區(qū)域一流”的特色高水平大學而不懈努力!
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