姓　　名： 熊梅 性別： 女

出生年月： 1964-6-0 工作單位： 東北師范大學(xué)

所在院系： 教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系 職稱： 教授

行政職務(wù)： 招生專業(yè)： 040102課程與教學(xué)論

研究領(lǐng)域： 課程與教學(xué)論、教育科學(xué)研究方法、教育課程開發(fā)與設(shè)計(jì)、綜合課程論 是否兼職： 否

指導(dǎo)博士生總數(shù)： 指導(dǎo)碩士生總數(shù)：

目前博士生數(shù)： 目前碩士生數(shù)：

個(gè)人簡(jiǎn)介

【學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷】 　　1984年9月——1996年7 月　東北師范大學(xué)教育系本科、碩士、博士 　　1999年10月——2001年9月　日本筑波大學(xué)大學(xué)院人間綜合科教育課程系博士后 　　1991年7月——1996年12月　東北師范大學(xué)教育系助教、講師 　　1997年1月——1997年6 月　國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心副教授、主任助理 　　1997年6月——1998年1 月　教育部基礎(chǔ)教育司綜合教改處借調(diào) 　　2001年9月至今　　　　　　東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程系教授、東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng) 　　【社會(huì)學(xué)術(shù)兼職】??????? 　　中國教育學(xué)會(huì)課程專業(yè)委員會(huì)理事、中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)理事、中國教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)委員、吉林省教育學(xué)會(huì)理事、日本教育課程學(xué)會(huì)委員。

獲得獎(jiǎng)項(xiàng)

1、《啟發(fā)式教學(xué)原理》 第三屆中國高校人文社科成果獎(jiǎng)著作三等獎(jiǎng) 部級(jí)獎(jiǎng) 2002-10 　　2、《啟發(fā)式教學(xué)原理》吉林省 第五次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)著作三等獎(jiǎng) 省級(jí) 2001-12 　　3、《標(biāo)本兼治 綜合治理 吉林省 第五次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)撐亩泉?jiǎng) 省級(jí) 2001-12 　　4、《當(dāng)代綜合課程的新范式：綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》獲吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類二等獎(jiǎng)2007－7 　　5、《當(dāng)代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)》獲吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎(jiǎng)2003－7

著作及論文

理論成果1998-2003 　　學(xué)術(shù)論文： 　　1、試論綜合實(shí)踐活動(dòng)制定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域之間的關(guān)系《教育研究》2003-06 1萬字 國家級(jí) 　　2、試論研究性學(xué)習(xí)的檔案評(píng)價(jià)《教育發(fā)展研究》2002-08　 0.6萬字　省級(jí) 　　3、試論研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生檔案《教育發(fā)展研究》2002-11 0.6萬字　省級(jí) 　　4、試論綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)生自主概念形成《中小學(xué)教育管理》2002-03 0.6萬字 省級(jí) 　　5、試論學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)《吉林教育科學(xué)》 2002-03 　0.8萬字　省級(jí) 　　6、南湖的學(xué)習(xí)--師生共創(chuàng)的研究性學(xué)習(xí) 東北師范大學(xué)出版社 2002-08 20萬字 省級(jí) 　　7、試論綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)關(guān)系《課程研究》2002-01 0.6萬字 省級(jí) 　　8、試論21世紀(jì)基礎(chǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境改善的新視點(diǎn)《教育發(fā)展研究》2001-05 0.7萬字 省級(jí) 　　9、當(dāng)代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)《教育研究》 　2001-04 0.8萬字 國家級(jí) 　　10、淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的樣態(tài)特征《中國教育刊》2001-06　0.8萬字 重點(diǎn)刊物學(xué)科一級(jí)的創(chuàng)意《綜合學(xué)習(xí)》日本　2001-08 0.3萬字 重點(diǎn)刊物 　　12、試析綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)組織形式《教育研究與發(fā)展2000-08 0.5萬字 省級(jí) 　　13、試析綜合課程的教育目的觀及其培養(yǎng)目標(biāo)《課程教材教法》2000-09 0.6萬字　重點(diǎn)刊物學(xué)科一級(jí) 　　14、綜合課程的內(nèi)涵特點(diǎn)及其生成模式《首都師大學(xué)報(bào)2000-11 0.6萬字 省級(jí) 　　15、教師掌握啟發(fā)式教學(xué)的策略《中小學(xué)教育管理》1999-03 0.4萬字　省級(jí) 　　16、現(xiàn)代教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查研究報(bào)告《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1999-07 0.6萬字 省級(jí) 　　17、教師教學(xué)質(zhì)量的效果標(biāo)準(zhǔn)《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1999-03 　0.6萬字　省級(jí) 　　18、現(xiàn)代教師素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)《現(xiàn)代中小學(xué)教育》1999-07　0.6萬字 省級(jí) 　　19、啟發(fā)式教學(xué)原理研究 高等教育出版社1998-11 15萬字 省級(jí) 　　20、標(biāo)本兼治 綜合治理《教育研究》1998-05 0.9萬字 國家級(jí) 　　21、日本基礎(chǔ)教育改革新視點(diǎn)《課程教材教法》1998-09　0.4萬字 學(xué)科一級(jí) 　　22、淺談促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2003－7 　　圖書成果： 　　1、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》 東北師范大學(xué)出版社 編著　　主編　2003-02 　　2、《南湖的學(xué)習(xí)師生共創(chuàng)的研究性學(xué)習(xí)》 東北師范大學(xué)　　出版社 主編　20萬字 2002-08 　　3、《當(dāng)代綜合課程的新范式：綜合性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐》 教育科學(xué)出版社　 2001-　04　 專著　 自著　30萬字 　　4、《小學(xué)教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》東北師范大學(xué)出版社2000-02 教材 主編 　　5、《啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》東北師范大學(xué)出版社 1999-05 　編著 主編　20萬字 　　6、《啟發(fā)式教學(xué)原理研究》高等教育出版社 1998-11 　專著 自著　15萬字 　　7、《中小學(xué)教育管理》吉林大學(xué)出版社 1998-07 教材　副編著

承擔(dān)項(xiàng)目

2002年《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生自己概念形成研究》教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目 　　2002年《開放式學(xué)校的構(gòu)建與組織文化的新生：21世紀(jì)基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式研究》全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 　　1998年《關(guān)于基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)研究》橫向課題 　　高等院校第六屆霍英東青年教師基金課題 　　1998年《啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》 教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”規(guī)劃項(xiàng)目 　　幾年來，共承擔(dān)省部級(jí)項(xiàng)目6項(xiàng)，已結(jié)題4項(xiàng)。