姓　　名： 楊兆山 性別： 男

出生年月： 1963-10-0 工作單位： 東北師范大學

所在院系： 教育科學學院 職稱： 教授

行政職務： 招生專業(yè)： 040101教育學原理

研究領域： 教育基本理論熱點問題與爭議問題研究、馬克思主義教育思想研究 是否兼職： 否

指導博士生總數(shù)： 指導碩士生總數(shù)：

目前博士生數(shù)： 目前碩士生數(shù)：

個人簡介

【個人情況綜述】 　?。保梗福衬陱暮邶埥粋€小山村來到東北師范大學，在師長和朋友們的幫助下，一直走到了今天．師從石佩臣先生讀了碩士學位，師從清華李潤海先生在職讀了博士學位．工作后一直從事教育基本理論的教學和研究工作，１９９７年晉升為副教授，２００４年２月被聘為教授．雖努力但才智平庸，總覺名不副實，惟恐耽誤學生大好青春和前程． 　　專業(yè)是教育學，愛好體育．但都做的不好．所以，在教育界的朋友面前,我只好說是個搞體育的,教育學為業(yè)余愛好;在體育界的朋友面前，又只能說自己是搞教育學的,體育是業(yè)余愛好． 　　在師長和朋友們的幫助下,快樂的走過了昨天，順利的走到了今天,也清楚的看見了明天.感謝帶給我快樂和運氣的所有朋友，愿我的所有朋友健康快樂！ 　　【學習工作簡歷】 　　1963年10月14日出生于黑龍江省甘南縣長山鄉(xiāng)迎新村。1983年9月考入東北師范大學教育系，學習學校教育專業(yè)，1987年6月畢業(yè)獲教育學學士學位。同年9月考取東北師范大學教育學原理方向的研究生，1990年6月獲教育學碩士學位。1990年7月至今在東北師范大學教育科學學院教育學系任教。（1990年9月至1991年6月在東豐縣大陽鎮(zhèn)中學鍛煉）1992年12月被聘為講師，1997年12月被聘為副教授，2004年２月被學院聘為教授，1999年開始帶碩士研究生。2000年10月被院里任命為教育學系主任。２００４年７月獲清華大學法學博士學位． 　　1985年1月16日加入中國共產黨，1986年1月轉為中共正式黨員。 　　【社會學術兼職】 　　馬克思主義教育思想研究學會理事 　　全國毛澤東教育思想研究會理事

獲得獎項

1、《馬克思主義經典作家教育文論選講》2001年獲吉林省第三屆教育科學優(yōu)秀成果著作三等獎 　　2、論文“關于我國當前教育改革若干認識問題的思考”獲2003年 吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果論文類一等獎 　　3、論文“新課程改革需要深入思考的幾個問題”獲吉林省第六次社會科學優(yōu)秀成果獎論文類三等獎

著作及論文

主要論文： 　　1、楊兆山：“論毛澤東關于培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的思想””《東北師大學報》1994年第6期。 　　2、楊兆山、曉晨：《二十一世紀人才素質面面觀》《外國教育研究》1994年第6期。人大復印資料全文轉載。 　　3、楊兆山、陳旭遠：“關于普通教育學習負擔問題的理性思考”《現(xiàn)代中小學教育》1996.3（人大復印資料轉載） 　　4、楊兆山：“論鄧小平教育思想的核心與基本點”《東北師大學報》1996.2 　　5、楊兆山：“教育學的個性概念”《中國教育學刊》，1996.4 　　6、楊兆山：“教育也要講政治”《高校理論戰(zhàn)線》，1996.12 　　7、楊兆山、王守紀：《新課程改革需要深入思考的幾個問題》 《光明日報》2003年5月14日第4版。 　　8、楊兆山：《關于我國當前教育改革若干認識問題的思考》 《東北師大學報》（哲社版）2001年第4期，第92—99頁。（高校文科學報文摘2001年第5期第69頁轉，人大復印資料《教育學》2001年第9期全文轉載）2003年7月獲吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果論文類一等獎。 　　9、楊兆山、羅漢書、丁杰：《關于我國當前教育方針表述的幾個問題——學習江澤民<關于教育問題的談話>的幾點體會》《中國教育學刊》，2001年第3期，第6—7頁。 　　10、楊兆山、軒穎、王守紀：《再論教育的社會屬性——兼對‘教育非上層建筑說’的質疑》《東北師大學報》，2002年第4期，第123—129頁。 　　11、楊兆山、王守紀：《反對功利主義教育》 《中國教育報》2003年4月5日第4版。 　　12、楊兆山：《關于人的全面發(fā)展的幾點認識— —兼論馬克思人的全面發(fā)展思想的時代價值》《東北師大學報》（哲社版）2003年3期，第112—118頁。 　　13、楊兆山、張娜：《關于初中階段綜合課程設置與實施的幾個問題》《中小學教師培訓》2003年第5期，第58—59頁。人大書報中心復印資料G3《中小學教育》2003年第8期全文轉載。 　　14、楊兆山：關于科學學生觀的體系構成研究《中小學教師培訓》2003年第6期，第53—55頁。 　　15、楊兆山 《抓好碩士研究生培養(yǎng)的三個環(huán)節(jié)》東北師范大學《研究生教學研究》2002年第3期，第22—24頁。 　　16、楊兆山《重新定位碩士研究生培養(yǎng)目標的幾個問題》東北師范大學《研究生教學研究》2003年第4期。 　　17、柳海民、楊兆山：《加強社會主義精神文明建設的幾個根本性問題》《百年大計縱橫談》東北師大出版社1997年10月版，第48—55頁。 　　18、楊兆山：《論馬克思恩格斯關于未來理想社會新人的基本思想》《理論觀察》1998年第4期。第16—19頁。 　　19、楊兆山：《關于職工‘下崗’問題的理論思考》《理論觀察》1999年第1期，第9—11頁。 　　20、楊兆山、靳世榮《學生的差異性與教育對策》《中小學教育管理》1999年第2期4，第6—8頁。 　　21、張　娜、楊兆山《教師創(chuàng)造性素質探析》《中小學教育管理》1999年第4期，第33—35頁。 　　22、楊兆山：《高校教師全面提高教學質量三題》——一個關涉高校素質教育的話題 《克山師專學報》2000年第4期，第73—77頁。 　　23、楊兆山《關于基礎教育“分流”中的素質教育問題》《中小學教育管理》2000年第3期，第3—4頁。 　　24、張秀芳、楊兆山《學生主體性的蘊含及在教學實踐中的有效發(fā)揮》《中小學教育管理》2001年第2期，第3—4頁。 　　25、董道飛、楊兆山試論鄧小平的教師地位觀《中小學教育管理》2001年第4期，第3—5頁。 　　26、王守紀、楊兆山：《教育競爭異化現(xiàn)象透視》 《教學與管理》2002年第3期7—10頁。 　　27、張　娜、楊兆山《對初中階段綜合課程的幾點思考》《中小學教育管理》2002年第4期，第3—4頁。 　　28、楊兆山、趙艷平：《中小學教師學生觀問題面面觀》——對長春市7所中小學的訪談報告 《現(xiàn)代教育科學》2003年第2期，第36—39頁。 　　29、張娜、楊兆山：《簡論科學人文主義教育地位》《江西教育科研》2003年第1—2期，第9—11頁。 　　30、楊兆山 《論科學學生觀的理論構成》 《中小學教育管理》2003年第1期，第9—11頁。 　　31、姚俊、楊兆山《對當前課改的幾點思考》《中小學教育管理》2003年第3期，第6—7頁。 　　32.蓋笑松，楊兆山，我國智力超常兒童教育的現(xiàn)狀與對策，光明日報，2004年6月24日,B3版 　　33.蓋笑松，楊兆山，新課程標準下小學美術教學目標定位的幾個問題，中小學教師培訓，2004.4 　　34.楊兆山，我國當代教育研究中的若干問題淺探，《高校理論戰(zhàn)線》，2004年12期。 　　35.楊兆山,金金 建設標準化學校搭建義務教育均衡發(fā)展的操作平臺　 東北師大學報　2005年5期.8000字. 　　36.楊兆山　蓋笑松　關于建設和諧教育的幾點思考 光明日報2005年11月16日 10版 .2500字. 　　著作： 　　《教育學原理》遼寧師范大學出版社2003年7月版。 　　《教育概論》遼寧人民出版社2001年9月版。 　　《馬克思主義經典作家教育文論選講》遼寧人民出版社99年9月版。 　　《教育原理》（副主編）人民教育出版社，2002年12月。 　　《教育學》（參編） 中央電大出版社99年2月。 　　《現(xiàn)代教育原理》（參編）東北師大出版社2002年7月。

承擔項目

《基礎教育中學生觀問題的理論與實踐研究》，2000年11月國家基礎教育實驗中心課題； 　　《江澤民教育思想的新貢獻初探》，2001年11月，吉林省教育科學“十五”規(guī)劃課題； 　　《馬克思主義教育論著》的課程建設與教學方法改革研究，2001年吉林省高等教育教學研究立項課題。