成都信息工程大學(xué)大學(xué)精神 正文

       校訓(xùn)、校風(fēng)及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色和精神氣質(zhì)的凝練和概括，是學(xué)校校園文化的核心和靈魂。它們反映了“以人為本，追求卓越”的教育理念，是從成氣人到成信人認(rèn)同的共同的科學(xué)的價值觀，它們寓意深刻的精神旨義和價值追求將引領(lǐng)學(xué)校進一步發(fā)展的方向和師生良好的行為方式。

校訓(xùn)：成于大氣 信達(dá)天下

      其一，“成于大氣”既指學(xué)校誕生、成長和發(fā)展于中國氣象事業(yè)，更指學(xué)校辦學(xué)、師生做人做事成就于大氣精神和成功于大氣品質(zhì)。大氣精神主要是指堅定奮斗方向、統(tǒng)觀事物大局、把握發(fā)展大勢的氣度；海納百川、兼收并蓄、有容乃大的氣量；自強不息、求真務(wù)實、拼搏進取的大無畏的氣概；立大志、干大事、創(chuàng)大業(yè)的氣魄。大氣品質(zhì)主要是指寬廣的胸襟、豁達(dá)的心境、積極的態(tài)度、博大的愛心和厚重的責(zé)任。

      其二，“信達(dá)天下”最基本的是做人的要求，即以誠取信，以良好的信用和信譽達(dá)于天下；其次指成信大和成信人在信息時代必須面向世界、面向未來和面向現(xiàn)代化，開拓開放，通達(dá)天下。

      成長、　成才、成功之人大都是志存高遠(yuǎn)、目光遠(yuǎn)大、胸懷寬廣、豁達(dá)大度、誠實守信、包容和諧、氣量宏大和奮斗不已的人，是以社會為己任的人，是小我服務(wù)于大我的人。

      其三，校訓(xùn)蘊含了“成都信息工程大學(xué)”的簡稱“成信”及諧音“誠信”，同時蘊含了我校由氣象學(xué)院到信息工程學(xué)校的發(fā)展。

校風(fēng)：愛心 責(zé)任 行動

      愛心 ：愛心指關(guān)愛之心，這既是人性的內(nèi)在價值閃光，也是社會文明進步的特殊動力。愛心使自己和他人、學(xué)校和社會充實、幸福、溫馨、和諧。習(xí)近平總書記曾深情地說：“愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。”

      責(zé)任：責(zé)任是和諧社會和文明生活中的人的本質(zhì)的積極體現(xiàn)，是人的自律和他律品質(zhì)的完美結(jié)合。責(zé)任是基于人的良知、信念、覺悟和社會的制度、體制。人強烈而厚重的責(zé)任心會產(chǎn)生強大的精神動力，是力量的源泉，“人盡其責(zé)，泰山可移”。人的責(zé)任心有多大，人生的舞臺就有多大，有強烈責(zé)任感且認(rèn)真履行責(zé)任的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。

      行動：行動指求真務(wù)實、躬行踐履，把愛心和責(zé)任付諸實踐。“點燃一燭，勝過咒詛黑暗”“一個行動勝于一打綱領(lǐng)”。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”。 從現(xiàn)在做起，從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，腳踏實地，不斷拼搏，才能真正培育出優(yōu)秀的人才和成就宏大的事業(yè)。

教風(fēng)：愛生、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新

      愛生：愛生是教師對“愛心”的具體實現(xiàn)。教師的慈愛之心和真摯關(guān)愛是陽光，溫暖著每一個學(xué)生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。

      敬業(yè)：敬業(yè)是教師“責(zé)任”的最好體現(xiàn)。“教書育人，育人為本”是教師敬業(yè)的天職。教師遵從事業(yè)的召喚，熱愛自己的事業(yè)，在投身事業(yè)的過程中兢兢業(yè)業(yè)和甘于奉獻(xiàn)才必將收獲事業(yè)的輝煌。

      求實：求實即求真務(wù)實，是教師“行動”的靈魂。學(xué)為人師，行為世范。教師以實為本，在誠實、樸實、務(wù)實和求實中才能將愛心附諸實施，才能把敬業(yè)落實到行動上。求實是事業(yè)成功的起點和人生高尚的基石。

      創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是教師“行動”的精髓。面對未知的領(lǐng)域和科技的前沿，教師必須用創(chuàng)新的理念和創(chuàng)新思維訓(xùn)練頭腦，既照亮自己前行之路，又點燃學(xué)生創(chuàng)造的火花。

      愛生必須敬業(yè)，敬業(yè)須得求實，求實創(chuàng)新相輔相成，這是成都信息工程大學(xué)教師既有和應(yīng)有的精神風(fēng)貌！

學(xué)風(fēng)：尊師、好學(xué)、勵志、篤行

      尊師：尊師是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。尊師既是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是改革開放時代的精神美德；尊師既是莘莘學(xué)子對教師嘔心勵血的回報的感恩之親情，也是大學(xué)生人格自我塑造的應(yīng)有之義。

     好學(xué)：勤奮好學(xué)是學(xué)生“責(zé)任”的最好體現(xiàn)，也是人生發(fā)展之必需。荀子說：“學(xué)不可以已。”前人以程門立雪、聞雞起舞、鑿壁偷光、懸梁刺股為后人作了有關(guān)“好學(xué)”的極好詮釋，今天的學(xué)子面對知識經(jīng)濟時代更應(yīng)以勤奮好學(xué)和學(xué)以致用為終身樂事，因為“業(yè)不止，學(xué)無涯”。

      勵志：勵志即磨煉意志、砥礪志向。古人云：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”“三軍可奪帥，匹夫不可奪志。”沒有遠(yuǎn)大志向（理想和抱負(fù)）就沒有奮進的目標(biāo)和靈魂；缺乏堅韌的意志，則不能實現(xiàn)既定的目標(biāo)。

      篤行：是學(xué)生對“行動”的詮釋。“篤”是專一，是忠實，是堅定；“行”是實踐、是行動。古人云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”沒有“篤行”的“學(xué)問思辯”皆為坐而論道；沒有“篤行”的理想抱負(fù)都是空中樓閣。成功成才的路有千條萬條，但有一條是必經(jīng)之路，那就是堅定不移和持之以恒的行動和實踐。

成都信息工程大學(xué)

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