成都信息工程大學(xué)光電工程學(xué)院光電集成技術(shù)與系統(tǒng)的研究生培養(yǎng)方案 正文

一、 培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具備扎實(shí)的電子元器件系統(tǒng)集成相關(guān)的理論與技術(shù)，能從事固態(tài)電子器件與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試、管理及應(yīng)用等工作，滿足信息科學(xué)與技術(shù)高速發(fā)展要求的復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才；具有較強(qiáng)的理論知識(shí)與工程應(yīng)用結(jié)合能力，能將光、電、磁、半導(dǎo)體等的固態(tài)電子器件與組件進(jìn)行系統(tǒng)集成；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，能獨(dú)立從事相關(guān)的科學(xué)研究工作；具有一定的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、具備創(chuàng)新思維和國(guó)際視野，在生理和心理、智力與非智力方面和諧發(fā)展，保持終生的學(xué)習(xí)能力，勝任科研、生產(chǎn)單位和高等院校的研究、開(kāi)發(fā)、教學(xué)或管理工作。
二、 研究方向
1、輻射探測(cè)與成像
2、微系統(tǒng)與LTCC集成
3、光波導(dǎo)器件與集成
4、激光與光通信技術(shù)
5、光學(xué)三維傳感技術(shù)
三、 培養(yǎng)方式
貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念和“因材施教”的教育思想,以培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力為核心,構(gòu)筑扎實(shí)的電子器件與系統(tǒng)集成理論基礎(chǔ),注重理論與實(shí)際工程應(yīng)用的緊密結(jié)合，使學(xué)生具備較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力。培養(yǎng)采用課程學(xué)習(xí)與科學(xué)研究相結(jié)合、導(dǎo)師個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。要求學(xué)生完成學(xué)位課和非學(xué)位課的學(xué)習(xí)，并取得相應(yīng)學(xué)分。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、研討式、參與式的教學(xué)方式，重視討論班、讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇、前沿講座等一系列行之有效的途徑，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)研究生積極參與科研活動(dòng)的重要性，培養(yǎng)和提高研究生的科研探索能力。
四、 學(xué)制與應(yīng)修學(xué)分
本專業(yè)學(xué)制為3年。學(xué)位課程學(xué)分要求不低于18學(xué)分，非學(xué)位課程學(xué)分要求不低于12學(xué)分，必修環(huán)節(jié)2學(xué)分，總學(xué)分不低于32學(xué)分，不高于40學(xué)分。
五、 教學(xué)計(jì)劃
六、 考核方式
學(xué)位課程均以考試方式進(jìn)行考核，以百分制評(píng)定成績(jī)；非學(xué)位課采用考試或考查方式進(jìn)行考核。
實(shí)行中期考核制度，學(xué)院于研究生入學(xué)后的第四學(xué)期對(duì)培養(yǎng)研究生政治思想表現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)、必修環(huán)節(jié)、學(xué)位論文開(kāi)題完成情況進(jìn)行考核。
七、 科研能力與水平及學(xué)位論文的基本要求
滿足《成都信息工程大學(xué)碩士研究生申請(qǐng)學(xué)位應(yīng)取得學(xué)術(shù)成果的基本要求》的要求。       
八、 學(xué)位論文撰寫和學(xué)位論文答辯
按照《成都信息工程大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》相關(guān)規(guī)定實(shí)施相關(guān)工作。

成都信息工程大學(xué)

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