2021北京理工大學職業(yè)技術(shù)教育綜合專業(yè)研究生考試大綱 正文

827 職業(yè)技術(shù)教育綜合
 第一部分：試題類型
一、簡答題（共3道小題，共50分）
二、論述題（共5道小題，共100分）
第二部分：考試大綱
要求和說明：熟悉和理解職業(yè)教育的概念內(nèi)涵、產(chǎn)生和發(fā)展過程及相關(guān)理論，學科定位等；理解職業(yè)教育的本質(zhì)；了解我國和世界職業(yè)教育體系；理解職業(yè)教育與社會的關(guān)系，理解職業(yè)教育與經(jīng)濟的關(guān)系，理解職業(yè)教育中的產(chǎn)學合作；掌握職業(yè)教育課程論和職業(yè)教育教學論；理解職業(yè)教育證書模式。
1、職業(yè)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)；職業(yè)教育原理的學科定位；職業(yè)教育原理建構(gòu)的范式尋求；職業(yè)教育的本質(zhì)回歸；職業(yè)、工作、技術(shù)與職業(yè)教育的本質(zhì)。
2、我國和世界職業(yè)教育體系。綜合中學與我國中等職業(yè)教育發(fā)展；我國高等職業(yè)教育發(fā)展的問題與思路；我國技術(shù)本科教育的發(fā)展；我國職業(yè)培訓的發(fā)展。STW視野中的世界職業(yè)教育體系：西方STW研究概況；STW比較分析框架；STW視野中的我國職業(yè)教育體系。
3、職業(yè)教育與社會的關(guān)系；社會分層與職業(yè)教育發(fā)展；技術(shù)文化與職業(yè)教育發(fā)展；職業(yè)教育發(fā)展的設計模式與內(nèi)生模式。職業(yè)教育與經(jīng)濟的關(guān)系；職業(yè)教育的經(jīng)濟發(fā)功能；新福特主義和后福特主義與職業(yè)教育模式；市場經(jīng)濟與我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展。職業(yè)教育中的產(chǎn)學合作；產(chǎn)業(yè)合作的內(nèi)涵及意義；企業(yè)參與職業(yè)教育的動機分體；企業(yè)參與職業(yè)教育的方式；產(chǎn)學合作的保障條件。
4、職業(yè)教育課程論；課程含義與課程思維；職業(yè)教育課程研究的技術(shù)學范式等。職業(yè)教育教學論；職業(yè)教育目標、教育教學內(nèi)容、教學過程、教學方法等。職業(yè)資格證書的模式研究。
參考書目：
徐國慶.職業(yè)教育原理.上海：上海教育出版社，2007
 

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