特殊教育專業(yè)自2014年開始招生，是安徽省特殊教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要基地，主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的特殊教育專業(yè)高級(jí)復(fù)合型人才。掌握特殊教育的基本理論和基本知識(shí)；掌握評(píng)估各類殘障兒童和特殊需要兒童身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)的基本方法；具備從事特殊教育教學(xué)、科研和管理的基本能力；熟悉我國特殊教育的方針、政策和法律法規(guī)；了解特殊教育領(lǐng)域的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具備初步的科學(xué)研究能力。本專業(yè)是在教育學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)廣泛應(yīng)用于各類特殊人群并發(fā)揮重要作用的大背景下設(shè)立和發(fā)展的。隨著我國社會(huì)福利事業(yè)和殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)特殊教育專門人才的需求日益增加，特別在特殊教育學(xué)校、殘疾人康復(fù)、社會(huì)服務(wù)、社區(qū)、社會(huì)慈善組織及社會(huì)保障等領(lǐng)域，特殊教育人才的作用日益凸顯。
        本專業(yè)開設(shè)的主干課程有：教育原理、普通心理學(xué)、人體解剖學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、特殊兒童心理與教育、特殊兒童診斷與評(píng)估、特殊教育的課程理論與實(shí)踐、聾啞兒童的干預(yù)與教育、智障兒童的干預(yù)與教育、盲文與手語、學(xué)校心理輔導(dǎo)、特殊兒童個(gè)別化教育教學(xué)。
        從“十一五”開始，國家加大了對(duì)特殊教育事業(yè)的投入，進(jìn)入“十二五”期間，國家進(jìn)一步明確提出要在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)30萬人口以上城市設(shè)立至少一所特殊教育學(xué)校，為此國家和各地方政府投入上百億元陸續(xù)建設(shè)了一大批特殊教育學(xué)校，這些特殊教育學(xué)校目前已經(jīng)陸續(xù)建成投入使用，但是由于特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)的滯后，在全國絕大多數(shù)地區(qū)特殊教育師資嚴(yán)重匱乏的局面一直未能得到解決。隨著特殊教育學(xué)校的數(shù)量急劇增加，師資短缺的矛盾日漸突出。此外，普通中小學(xué)中開展的針對(duì)有特殊需求學(xué)生的教育也需要大量的特殊教育師資。特殊教育畢業(yè)生還可以到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童福利院從事教學(xué)工作，到日益增多的康復(fù)機(jī)構(gòu)中從事殘疾人康復(fù)和訓(xùn)練（如自閉癥的康復(fù)訓(xùn)練），在在生產(chǎn)企業(yè)中從事殘疾人用具的生產(chǎn)、銷售和管理工作，在殘疾人用具的驗(yàn)配行業(yè)從事銷售和技術(shù)服務(wù)工作，也可從事手語翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作。