專業(yè)碩士學(xué)位法律碩士專業(yè)

 

 

一、辦學(xué)定位

以馬克思主義法學(xué)思想和中國特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，為立法、司法、行政、法律服務(wù)等實(shí)務(wù)部門及企事業(yè)單位，培養(yǎng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義法治道路、德法兼修、高層次的復(fù)合型、實(shí)務(wù)型、創(chuàng)新型法律專門人才。

二、專業(yè)歷程

我校高度重視法學(xué)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，2002年開始招收全日制法學(xué)本科專業(yè)；2006年獲碩士學(xué)位授權(quán)單位后就積極謀劃本專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)；2010年成立本專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組并制定建設(shè)規(guī)劃；2014年成立法學(xué)院以進(jìn)一步加大建設(shè)力度；2015年在專業(yè)學(xué)位類別動(dòng)態(tài)調(diào)整時(shí)，專家評審組在考核評價(jià)中將本專業(yè)學(xué)位排為全校第一；2018年3月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式增列我校法律碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)；2018年開始招生報(bào)名考試，2019年正式招生。

三、專業(yè)特色

1、以實(shí)務(wù)能力提升為重點(diǎn)，以實(shí)踐性教學(xué)為主要途徑的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念。實(shí)踐性課程體系化，設(shè)置了系列實(shí)踐性課程；實(shí)踐性教學(xué)全程化，貫穿于培養(yǎng)全過程；實(shí)踐教學(xué)方法多樣化，實(shí)踐性課程和理論課中的實(shí)踐環(huán)節(jié)并舉，校內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；實(shí)踐性教學(xué)基地化，主要在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行；實(shí)踐性課程教師實(shí)務(wù)化，由來自法律實(shí)務(wù)單位的兼職教師和有法律職業(yè)資格、執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師主講、指導(dǎo)；全部教學(xué)雙導(dǎo)師化，高校教師與來自法律實(shí)務(wù)單位的兼職教師共同教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)成果多彩化，形成了豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)成果。

2、以法律職業(yè)能力為導(dǎo)向的“學(xué)校+基地”培養(yǎng)模式。采用以法律職業(yè)能力為導(dǎo)向的理論性課程與實(shí)踐性課程、理論性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)、學(xué)校課堂教學(xué)和實(shí)踐基地教學(xué)、理論型為主的專業(yè)教師與實(shí)務(wù)型為主的兼職教師相結(jié)合的“學(xué)校+基地”培養(yǎng)模式，主要通過學(xué)校課堂教學(xué)培育學(xué)生的理論素養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)；通過實(shí)踐教學(xué)基地培育學(xué)生的法律實(shí)務(wù)技能，提高職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“互進(jìn)”和“雙型”，學(xué)生“雙進(jìn)”和“雙培”，保障法律碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)年限

全日制（非法學(xué)專業(yè)）三年；全日制（法學(xué)專業(yè)）二年；非全日制三至四年。

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